【摘 要】2013年8月2日，由劉杰導(dǎo)演的《青春派》在全國(guó)各大影院上映，影片講述了“90后”高中生奮戰(zhàn)高考的校園故事，開(kāi)啟了中國(guó)青春電影的新模式。影片沿襲劉杰一貫的寫(xiě)實(shí)風(fēng)格，用第六代導(dǎo)演的眼光，啟用大量非職業(yè)演員，讓校園青春電影第一次實(shí)現(xiàn)了“我的青春我做主”，勇敢嘗試“早戀”這個(gè)雷區(qū)。

【關(guān)鍵詞】高考 青春電影 第六代導(dǎo)演

以青春為主題的電影，一直是銀幕上永恒的主題。追根溯源，青春電影起源于美國(guó)，20世紀(jì)60年代傳入日本，70年代末“青春片”的概念由日本影評(píng)家首次提出。顧名思義，青春電影也被稱(chēng)為“青少年電影”、“校園電影”或者“成長(zhǎng)電影”，主要是以青少年的生活為題材。在中國(guó)，青春電影一直都不是主流電影，由于中國(guó)特定的歷史和國(guó)情，青年的命運(yùn)是與祖國(guó)緊密相連的，他們必須要以國(guó)家利益為重，小我的利益有時(shí)是需要犧牲的。這種情況一直持續(xù)到“第六代”導(dǎo)演登上歷史舞臺(tái)，畢業(yè)于北影的劉杰就是其中之一。

2013年8月2日，由劉杰執(zhí)導(dǎo)的電影《青春派》在2013年第16屆上海國(guó)際電影節(jié)中國(guó)新片單元電影頻道傳媒獎(jiǎng)中，獲最佳影片的殊榮。劉杰曾執(zhí)導(dǎo)《馬背上的法庭》、《透析》、《碧羅雪山》等優(yōu)秀影片，這是他首次嘗試青春題材。雖然是一次“命題作文”，高考、主旋律、票房、“不準(zhǔn)出現(xiàn)戀情”，這幾個(gè)關(guān)鍵詞是選題標(biāo)準(zhǔn)，但通過(guò)在黃岡、武漢、北京的20多所高中的“臥底”，他還是找到了令人興奮的靈感。

《青春派》講述一個(gè)中學(xué)生居然因?yàn)樵鐟賹?dǎo)致高考失利，而不得不重返校園復(fù)讀的故事。在這一年的復(fù)讀生活中，男主角和他的小伙伴們面臨著一次又一次的挫折，高考、復(fù)讀、愛(ài)情、人際關(guān)系，這群少年的內(nèi)心，被成長(zhǎng)的煩惱擠壓著，在未成年和成年的臨界點(diǎn)享受著成長(zhǎng)的快感與苦澀。電影沒(méi)有跌宕起伏的劇情，但有生動(dòng)風(fēng)趣的細(xì)節(jié)，它保留了劉杰以往的真實(shí)風(fēng)格，這部以早戀開(kāi)頭，高考逆襲的影片，用“真實(shí)的主旋律”在中國(guó)青春電影中開(kāi)辟了一條前所未有的路。

校園題材一直以來(lái)都是個(gè)很難拿捏的題材，雖然新時(shí)期以來(lái)中國(guó)的青春電影有了很大的改觀(guān)，部分向活潑、開(kāi)放的美式校園歌舞電影靠攏，但是，在中國(guó)拍攝校園電影還存在很多禁忌，像之前趙薇的《致我們終究逝去的青春》、郭敬明的《小時(shí)代》，他們都不愿意把男女主角與高中時(shí)代扯上過(guò)多的關(guān)系，情竇初開(kāi)的少年不好拍，“早戀”是個(gè)雷區(qū)。《青春派》給國(guó)產(chǎn)青春片做了一個(gè)很好的榜樣，在這部影片中，我們可以聽(tīng)到當(dāng)下高中生流行的口頭禪，可以看到他們的成人禮舞會(huì)，還可以看到他們青澀的初戀，這些生活中必不可少的情景交融在一起，讓青少年的形象顯得有血有肉，時(shí)尚而幽默。

《青春派》這部影片乍一看就是一部群像劇，但是看完電影我們不難發(fā)現(xiàn)，影片中校園、家庭、同學(xué)、感情這所有的情節(jié)都是圍繞男主角居然展開(kāi)的，這種敘事的方式讓居然這個(gè)形象顯得更有意思，有個(gè)性，不失格，很陽(yáng)光，雖然不健壯，但是也不懦弱，骨子里有一股硬氣。但是就是這樣一個(gè)不怎么帥的男生，卻在拍畢業(yè)照時(shí)沖出來(lái)，這挑起了觀(guān)眾看下去的興趣。

劉杰導(dǎo)演在《青春派》人物的選擇上，高考落榜生、富二代、貧困生、偽娘以及以撒老師為代表的麻辣老師，各種形象應(yīng)有盡有，原生態(tài)的再現(xiàn)了現(xiàn)在高中學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是“偽娘”這個(gè)形象的設(shè)置，劉杰導(dǎo)演為我們?cè)谇啻弘娪暗臒赡簧洗蜷_(kāi)了另外一扇窗，讓這種以往在生活中不為大多數(shù)人接受的丑怪形象進(jìn)入銀幕中心，讓觀(guān)眾看到生活中另一面真實(shí)的存在。

在《青春派》這部電影里，除了秦海璐等幾位屈指可數(shù)的職業(yè)演員之外，其余的均是非職業(yè)演員。這是第六代導(dǎo)演的一個(gè)重要特點(diǎn)，“第六代電影使用了大量非職業(yè)演員，起初可能是出于經(jīng)費(fèi)的考慮，后來(lái)也成為粗糙美學(xué)的一個(gè)內(nèi)在需要。”這樣的粗糙美學(xué)加深了演員的非職業(yè)化方式，讓《青春派》這部校園電影告別了傳統(tǒng)影像中外貌與品格的做法，告別了以俊男靚女來(lái)造夢(mèng)的好萊塢傳統(tǒng)，讓生活在我們當(dāng)中的人來(lái)演，不但沒(méi)給電影減分，還使電影在一定程度上顯得更加真實(shí)、自然，更加接地氣，原生態(tài)，更讓人信服。

青春電影雖然近年來(lái)，在熒幕中占據(jù)了一定的比重，但還不能算是一個(gè)嚴(yán)格的電影分類(lèi)，他的這種尷尬身份大多源于青春電影的主角都以青年人為主，但是卻不能大膽的表達(dá)青年人的情感訴求，因此要打破這種尷尬，青春電影必須重視青年人的特性，打破青春電影“表述策略上遵循成人世界的價(jià)值邏輯和行為規(guī)范”的現(xiàn)象。在《青春派》中，“真正做到了我的青春我做主，這種‘做主’不是肆意做出出格的事情，而是讓孩子們成為敘事真正的主角，他們的行為成為故事的主要推動(dòng)力?！蓖瑫r(shí)，這部影片也兼顧到了現(xiàn)在90后在家庭中的地位。影片中男主角通過(guò)自己的“小聰明”調(diào)節(jié)家庭氣氛、緩和父母關(guān)系，這不僅體現(xiàn)了現(xiàn)在孩子對(duì)話(huà)語(yǔ)權(quán)的需求，而且也突出顯現(xiàn)了高考這個(gè)特殊時(shí)期，父母對(duì)于孩子的遷就。

《青春派》雖然是一部青春校園電影，但是它并不局限于校園，它在很多層面與社會(huì)緊密相關(guān)，有很強(qiáng)的社會(huì)性，這也是這部電影對(duì)于青春電影的一種突破。它不像之前的《小時(shí)代》、《致我們終究逝去的青春》、《那些年我們追過(guò)的女孩》，將影片的重點(diǎn)放在青年人的感情糾葛上，而是讓觀(guān)眾看到了更多豐富的社會(huì)維度，它將高考這個(gè)社會(huì)性的話(huà)題變成了一種敘事方式，讓觀(guān)眾不止看到了高考時(shí)期校園里孩子們、老師們努力的情景，也看到了學(xué)校外面的家長(zhǎng)的努力，乃至整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，引發(fā)更多的人思考下一代青年人的出路。

第六代電影中，廁所空間是他們常用的表現(xiàn)手法，這一日?？臻g的自然再現(xiàn)，不只是第六代導(dǎo)演審美實(shí)踐的不同，也是一種特殊的文化編碼。“在這里，第六代電影中撲鼻而來(lái)的真實(shí)氣息是由于他們對(duì)于任務(wù)所處的真實(shí)空間的營(yíng)造，他們不再避諱傳統(tǒng)觀(guān)念中被視為丑的、不登大雅之堂的空間形象，而是把它作為一個(gè)人日常生活形態(tài)的組成部分加以呈現(xiàn)，其中，對(duì)廁所的表現(xiàn)就頗有意味。在第六代電影中的廁所空間表現(xiàn)上，很少是家庭式的與盥洗室合一的衛(wèi)生間，而是把焦點(diǎn)集中在公共廁所上面?！边@顯然與第六代電影中人物的經(jīng)濟(jì)身份和生存環(huán)境有關(guān)。同為中國(guó)第六代導(dǎo)演的劉杰，在《青春派》中，也將“廁所空間”發(fā)揮的恰到好處。男主人公居然幾次給黃晶晶打電話(huà)都是在廁所，這已經(jīng)不再是一種常態(tài)化的描繪，而更多的是一種境遇的形象寫(xiě)照，因?yàn)榫尤辉趲锏纳矸荨粋€(gè)早戀者，一個(gè)偷偷摸摸給自己喜歡的女孩子打電話(huà)的高中男生。這一方面是對(duì)客觀(guān)事實(shí)的描述，是現(xiàn)實(shí)的顯影，另一方面也隱喻了在中國(guó)當(dāng)下的高中校園中，早戀還是被人們認(rèn)為是污穢的，不雅的，隱秘的，還是不能被大多數(shù)人，尤其是家長(zhǎng)接受的。其次在《青春派》中，廁所被這些自由自在的青年人當(dāng)做吟誦的對(duì)象，他們?cè)谶@里大聲吶喊對(duì)于社會(huì)，對(duì)于高考的不滿(mǎn)，他們?cè)谶@里放肆的擺拍各種奇怪的造型，這是一種明顯的對(duì)當(dāng)下秩序沖擊的體現(xiàn)。

相比之前中國(guó)關(guān)于高考的電影，如《高考1977》，《青春派》更好的將高考可能帶來(lái)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成大家熟知的、必要的元素，擺脫了之前高唱時(shí)代之歌的調(diào)子，將一名落榜生，而是還是一名失戀的落榜生再次備戰(zhàn)高考作為影片的主題。在影片中，高考不只是一種普遍的社會(huì)事件，也更是這些青年人要突破的困境，突破困境，取得成功，從而達(dá)到個(gè)體的成長(zhǎng)和滿(mǎn)足，這對(duì)以往的高考電影也是一種很大的進(jìn)步。□

參考文獻(xiàn)

①閻景翰：《寫(xiě)作藝術(shù)大辭典》[M].陜西人民出版社 ，1990

②《〈青春派〉四人談》[J].《當(dāng)代電影》，2013（8）

③李正光：《碎片化的影像》[M].廣西師范大學(xué)出版社，2011：127

（作者：四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞與傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)生）

責(zé)編：周蕾