隨著教育改革的不斷深入，國(guó)家教委提出全國(guó)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)化為“素質(zhì)教育”。這使我國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)，更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，更加全面地貫徹了黨的教育方針，克服了當(dāng)前教育存在的嚴(yán)重弊端，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展。本文結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)如何與素質(zhì)教育相結(jié)合。

一、實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的必要性

數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是人人該學(xué)，人人必學(xué)的，作為一個(gè)數(shù)學(xué)教育工作者，應(yīng)盡可能地向?qū)W生多傳授些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，但目前的教育體制以“升學(xué)率”定優(yōu)劣，使得學(xué)校和老師都為升學(xué)服務(wù)，把主要精力放在少數(shù)成績(jī)較好的同學(xué)身上，大搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)很難跟上隊(duì)，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)、逃學(xué)甚至棄學(xué)的現(xiàn)象，這與我國(guó)的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展的宗旨是相違背的。素質(zhì)教育是對(duì)現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)教育的揚(yáng)棄和發(fā)展，真正全面貫徹教育方針，因此實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育勢(shì)在必行。

二、數(shù)學(xué)教育工作者的思想轉(zhuǎn)變是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵

改革開放以來(lái)，我國(guó)的數(shù)學(xué)教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上不斷進(jìn)行改革，層層深入，但由于目前的教育體制是以“升學(xué)率”定優(yōu)劣，嚴(yán)重束縛了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)校的一切工作以升學(xué)為中心，對(duì)數(shù)學(xué)教師的評(píng)價(jià)以“升學(xué)率”為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生為升學(xué)而學(xué)，教師們加班加點(diǎn)，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的課外輔導(dǎo)，學(xué)生負(fù)擔(dān)極重，根本談不上其他能力、特長(zhǎng)等方面的發(fā)展。

實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，關(guān)鍵是數(shù)學(xué)老師的思想轉(zhuǎn)變，把“為了升學(xué)而教”的指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)化為“一切為了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，為了一切學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)”的指導(dǎo)思想。數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)放在提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力上，為提高全民族素質(zhì)，為了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，多出人才，快出人才，好出人才。

實(shí)施素質(zhì)教育同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)老師的素質(zhì)要求也更高了，不但要求他們有堅(jiān)定的政治方向和高尚的品德，而且還要求他們要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和各種能力素質(zhì)，因此，數(shù)學(xué)教師也需不斷更新知識(shí)，增加自身各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)代的教育改革。

三、課堂是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所

樹立了數(shù)學(xué)素質(zhì)教育思想，對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)教育者來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重要的是實(shí)施，而實(shí)施的主要場(chǎng)所是課堂，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必須做到以下幾點(diǎn)：

1、利用數(shù)學(xué)課，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義是德育教育的重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)教育者應(yīng)結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，比如在講到圓周率，勾股術(shù)，數(shù)列與極限，揚(yáng)輝三角等在當(dāng)時(shí)世界上處于領(lǐng)先地位時(shí)體現(xiàn)了中華民族的偉大，同時(shí)教育同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸鹁磶熼L(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，嚴(yán)格遵守中學(xué)生行為規(guī)范，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

2、制定一個(gè)照顧到全體同學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

要使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其中重要的因素是學(xué)生能夠接受所學(xué)內(nèi)容。由于每個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)水平是有層次的，要使每個(gè)同學(xué)聽懂、學(xué)會(huì)，就必須制定一個(gè)讓全體學(xué)生都能接受的教學(xué)目標(biāo)，既面向全體同學(xué)，又因材施教，使各層次的同學(xué)盡自己所能掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從而，在課堂上不是少數(shù)而是全體同學(xué)積極參與教學(xué)活動(dòng)，形成了“不求人人高分，但求人人成才”的教學(xué)目標(biāo)。

3、改革教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有興趣，強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。數(shù)學(xué)能否學(xué)好，關(guān)鍵是看學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有無(wú)興趣，這就要求數(shù)學(xué)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，誘發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師要積極給予指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)嘗試。真正掌握獲取新知識(shí)，解決問(wèn)題的思維方法和心智技巧，從而使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。

4、加大應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的投入

一個(gè)人數(shù)學(xué)素質(zhì)的高低不僅在于他掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)理論的多少，他能夠解多少難題，而在于他能否運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。由于以前“應(yīng)試教育”的影響，數(shù)學(xué)教育緊緊圍繞著升學(xué)這根指揮棒轉(zhuǎn)，忽視了學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。使我國(guó)學(xué)生普遍缺乏應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，出現(xiàn)了“高分低能”現(xiàn)象。近幾年，我國(guó)數(shù)學(xué)教育工作者意識(shí)到這一現(xiàn)象的嚴(yán)重性，要求在數(shù)學(xué)教育方面加大應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的投入，值得一提的是，近幾年的中考，高考試題增加了應(yīng)用數(shù)學(xué)題的力度，這不僅考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，而且還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，支持和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及科技方面的問(wèn)題，逐步把所學(xué)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，真正做到“學(xué)以致用”。

總之，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要以“讓全體同學(xué)全面地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題”為原則，讓每個(gè)同學(xué)真正做到“會(huì)學(xué)”“會(huì)用”，同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并用小組交流，個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合等形式，盡量為少數(shù)有特長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造良好條件，讓他們?nèi)巳硕寄鼙M自己的能力去發(fā)展。為“科技舉國(guó)”為社會(huì)主義現(xiàn)在化建設(shè)培養(yǎng)出大量的、合格的人才，同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師要抓住機(jī)遇，勇于探索，勇于實(shí)踐，不斷提高，不斷創(chuàng)新，深化教育改革，讓素質(zhì)教育開花、結(jié)果，努力把素質(zhì)教育全面實(shí)施推向一個(gè)嶄新的階段。□

（作者單位：全椒縣馬廠中學(xué)）

責(zé)編：姚少寶