“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”盡管每年一度的中考迎來送往的是屆次不同的莘莘學(xué)子，每一屆的學(xué)子們面對(duì)的試題也不盡相同，但是歷史中考的固有屬性，決定了中考?xì)v史試題在每一年都有變化的同時(shí)，也會(huì)有一定的穩(wěn)定性和延續(xù)性。分析近三年的中考?xì)v史試題，找出試題特點(diǎn)，有利于有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。下面以柳州市2010年、2011年、2012年中考?xì)v史試題中的幾道主觀題為例進(jìn)行分析，以期對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考有更多的啟示和幫助。

一、試題呈現(xiàn)

例1 （2010年柳州市中考?xì)v史試題）17、18世紀(jì)，英國先后爆發(fā)了兩場(chǎng)對(duì)世界都有重大影響的革命：前一場(chǎng)刀光劍影、血雨腥風(fēng)，幾經(jīng)波折，最后終于將國王送上了斷頭臺(tái)，埋葬了一個(gè)舊社會(huì)，催生了一個(gè)新社會(huì)；后一場(chǎng)革命則是通過和平的方式對(duì)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行革新，手段雖然溫和，但結(jié)果卻惠及全人類，改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）前一場(chǎng)革命以后，英國建立了什么樣的社會(huì)制度？

（2）后一場(chǎng)革命影響最重大的發(fā)明是什么？

（3）前一場(chǎng)革命與后一場(chǎng)革命的關(guān)系怎樣？

（4）后一場(chǎng)革命對(duì)亞洲、非洲、拉丁美洲地區(qū)產(chǎn)生了什么樣的影響？

例2 （2011年柳州市中考?xì)v史試題）近年來，有的歷史學(xué)家主張用全球史觀看世界，他們認(rèn)為地球是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，世界上發(fā)生的歷史事件是相互聯(lián)系的。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

（1）最早將孤立、分散的世界聯(lián)系為一個(gè)整體的是哪一歷史事件？

（2）清朝后期，統(tǒng)治者正做著“天朝上國”的美夢(mèng)、等待“四方來朝”時(shí)，等來的卻是英國的“堅(jiān)船利炮”。請(qǐng)問英國的“堅(jiān)船利炮”是哪一歷史事件的重要成果？

（3）19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，世界經(jīng)濟(jì)迅速增長，主要資本主義國家瘋狂對(duì)外擴(kuò)張，再次給中國帶來了災(zāi)難。請(qǐng)舉出兩例災(zāi)難性的歷史事件。

（4）在科技突飛猛進(jìn)、經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快的今天，我國應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

例3 （2012年柳州市中考?xì)v史試題）閱讀下列圖文材料，回答問題。

材料一：1895年，清政府派李鴻章到馬關(guān)就某一事件與日本進(jìn)行談判。談判一開始，日本政府就將事前起草好的協(xié)議交給李鴻章，不容討論，限期答復(fù)。李鴻章最后被迫在協(xié)議上簽字。

材料二：新中國成立之初，毛澤東提出“另起爐灶”和“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”的外交基本方針。黨的十一屆三中全會(huì)以來，我國發(fā)展和完善了獨(dú)立自主的和平外交路線，靈活務(wù)實(shí)地開展外交活動(dòng)，取得了巨大的成就。在維護(hù)世界和平、促進(jìn)國際經(jīng)濟(jì)合作等方面我國也發(fā)揮了重要作用。

材料三：

（1）根據(jù)材料一回答，李鴻章被迫簽訂的是哪一個(gè)條約？

（2）材料二中“另起爐灶”的含義是什么？

（3）材料三反映的是新中國在外交上取得的哪一重大成就？

（4）回顧新中國成立以來，尤其是改革開放至今我國在外交上取得的重大成就，我們得到什么啟示？

二、試題特點(diǎn)

通過比較，我們不難發(fā)現(xiàn)上述三道主觀性試題具有以下三個(gè)共同特點(diǎn)：

1.以專題的形式設(shè)題，強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，突出歷史學(xué)科的綜合性。

近幾年的中考?xì)v史主觀性試題不再單純考查零散的歷史知識(shí)，而是注重將知識(shí)以體系的形式呈現(xiàn)出來，加以橫向、縱向聯(lián)系，考查歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系以及歷史發(fā)展的時(shí)序性、階段性特征，體現(xiàn)歷史學(xué)科的綜合性。以專題形式設(shè)題的試題一般時(shí)空跨度非常大，知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系強(qiáng)，增加了解題的難度。如例l考查英國資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)以及二者之間的關(guān)系，屬于歐美主要國家的社會(huì)巨變這一專題范疇；例2以“全球史觀”為依托，考查新航路開辟、中國鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與英國工業(yè)革命的關(guān)系、第二次工業(yè)革命對(duì)中國的影響等知識(shí)點(diǎn)，涉及的考點(diǎn)時(shí)空跨度大；例3以中國的外交為專題設(shè)置考題，考查中國近代、現(xiàn)代外交，特別是新中國成立以來的外交情況，涉及近代屈辱外交的史實(shí)、新中國成立之初的外交方針和新中國的外交成就等知識(shí)，考查的知識(shí)時(shí)間跨度大。

2.注重對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，滲透史學(xué)理論，彰顯歷史學(xué)科人文素質(zhì)教育的社會(huì)功能。

近年來的中考?xì)v史試題，注重對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，彰顯歷史學(xué)科人文素質(zhì)教育的社會(huì)功能。如例1在題干中對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命分別從政治制度和生產(chǎn)生活方式對(duì)人類的影響上給予肯定；例3將近代中國屈辱外交與新中國獨(dú)立自主外交放在一起進(jìn)行考查，讓考生在對(duì)比中感受“弱國無外交”的道理，并在認(rèn)識(shí)、理解我黨外交政策以及處理外交事務(wù)方式的基礎(chǔ)上，感受我黨在外交斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的高超智慧和卓越技巧。

上述三例還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是蘊(yùn)藏著史學(xué)理論，體現(xiàn)了史學(xué)觀念。如例1第（3）問隱含了對(duì)“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用”這一歷史唯物主義觀點(diǎn)的考查；例2在題干中直接表明全球史觀，從“地球是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，世界上發(fā)生的歷史事件是相互聯(lián)系的”這一觀點(diǎn)出發(fā)，考查相關(guān)的歷史知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們從世界歷史發(fā)展的全局來認(rèn)識(shí)歷史事件。

3.問題設(shè)計(jì)有梯度，考查辯證地分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題的能力。

上述三例都是以一個(gè)相關(guān)專題為核心設(shè)計(jì)問題，這些問題注重引導(dǎo)學(xué)生由淺人深地思考，一般前幾問考查的是基本史實(shí)，體現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，后面的問題逐漸加大難度，或考查隱性知識(shí)，或具有一定的綜合性、開放性，要求考生一分為二、全面地認(rèn)識(shí)和分析歷史問題。如例1第（4）問考查工業(yè)革命對(duì)亞非拉地區(qū)產(chǎn)生的影響，要求從積極影響和消極影響兩個(gè)方面回答；例2第（4）問要求從科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化兩個(gè)角度來回答國家的應(yīng)對(duì)策略；例3第（4）問要求同學(xué)們從外交政策的正確性、外交活動(dòng)的實(shí)效性以及外交成就的基礎(chǔ)——經(jīng)濟(jì)實(shí)力等角度回答問題。

三、復(fù)習(xí)策略

上述試題所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，在一定程度上反映了近年來中考?xì)v史試題的考查方向。掌握這些特點(diǎn)，對(duì)我們進(jìn)行中考復(fù)習(xí)有一定的啟示作用。

1.抓主干夯實(shí)基礎(chǔ)。

歷史主干知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)是初中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，是形成歷史學(xué)科能力的重要基礎(chǔ)和前提，也是形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的重要載體，因此復(fù)習(xí)時(shí)考生要抓住主干知識(shí)，重視掌握基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確掌握體現(xiàn)歷史發(fā)展主要脈絡(luò)的重要?dú)v史人物、重大歷史事件、重要?dú)v史現(xiàn)象以及重要?dú)v史概念和歷史發(fā)展的基本線索。對(duì)于個(gè)人知識(shí)掌握中的“三點(diǎn)”（盲點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)），考生要多加關(guān)注，做到掃清知識(shí)的盲點(diǎn)、分清知識(shí)的易混點(diǎn)、辨清知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。

2.設(shè)專題巧練綜合。

主觀題注重以專題為依托設(shè)題考查歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這啟示我們掌握的知識(shí)點(diǎn)要全面系統(tǒng)，要有總攬全局的能力和較強(qiáng)的對(duì)比分析能力。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，考生要樹立歷史知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)、彼此影響的觀念，在教師的指導(dǎo)下，挖掘歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，正確理解歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的可鑒之處。

考生提升自己的學(xué)科綜合能力和備考能力的重要方法之一是重視專題復(fù)習(xí)。通過專題復(fù)習(xí)，打破教材原有的知識(shí)體系，打破冊(cè)、單元、課的界限，進(jìn)行知識(shí)歸類，整合教材內(nèi)容，有利于重新構(gòu)建知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，考生要注意以下幾個(gè)方面：首先，在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)之前，一定要系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。其次，要合理設(shè)置專題。以單元主題、史觀、歷史發(fā)展的階段性特征、某一領(lǐng)域知識(shí)、國別等設(shè)置常規(guī)專題，如侵略與抗?fàn)?、近代化的探索、近代西方大國的崛起、兩次世界大?zhàn)與世界格局演變、思想家及思想發(fā)展史、美國史等專題。還可以進(jìn)行特殊領(lǐng)域?qū)ｎ}設(shè)計(jì)：根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)設(shè)計(jì)專題，如根據(jù)釣魚島爭(zhēng)端，可以設(shè)計(jì)日本歷史及中日關(guān)系專題、亞太地區(qū)的安全與發(fā)展專題；根據(jù)周年紀(jì)念設(shè)計(jì)專題，如根據(jù)2013年毛澤東誕辰120周年，可設(shè)計(jì)中國革命道路的探索、中國新民主主義革命等專題。最后，要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材目錄進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。目錄是教材的縮影、知識(shí)體系的綱要，利用教材目錄進(jìn)行歷史專題復(fù)習(xí)，便于梳理和歸納專題知識(shí)，構(gòu)建專題知識(shí)體系，宏觀把握知識(shí)脈絡(luò)。

3.以新史觀看歷史。

近幾年的試題滲透了對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，體現(xiàn)了新的史觀，因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要挖掘蘊(yùn)藏在歷史基礎(chǔ)知識(shí)中的人文主義價(jià)值取向，形成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。如，通過科學(xué)家的事跡，感受他們的科學(xué)探究精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、勇于實(shí)踐的工作作風(fēng)。近年來，中考?xì)v史試題對(duì)史觀的考查，除了傳統(tǒng)的唯物主義史觀，對(duì)文明史觀、近代化史觀、全球史觀、社會(huì)史觀、生態(tài)史觀等新的史學(xué)觀點(diǎn)也有所涉及?？忌趶?fù)習(xí)備考中，要在教師的指導(dǎo)和幫助下，關(guān)注新史學(xué)觀點(diǎn)，理解新史觀的含義，以這些新史觀為視角，鏈接相關(guān)史實(shí)，掌握歷史發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

4.找方法準(zhǔn)確答題。

認(rèn)真審題是答題的關(guān)鍵所在，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要掌握審題方法，提高審題能力?？忌环猎囈辉嚒耙徽叶慈_定”三步審題法，即閱讀材料和題干，找出關(guān)鍵詞和限定詞，鎖定答題方向；閱讀設(shè)問，看清設(shè)問的主題與角度，鎖定答題的知識(shí)點(diǎn)與內(nèi)容；閱讀分值安排，確定答題的要點(diǎn)，避免答題遺漏。

在解答評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象的試題時(shí)，同學(xué)們要一分為二、全面地看問題。在解答分析歷史原因的試題時(shí)，同學(xué)們既要從主觀上分析，也要從客觀上分析。在解答分析歷史作用、影響的試題時(shí)，同學(xué)們既要看到其積極的一面，也要看到其消極的一面；既要看到其在世界范圍的影響，也要看到其對(duì)本國的影響?？傊?，辯證、客觀地看待歷史，學(xué)會(huì)多角度思考?xì)v史問題，有利于拓展思路，避免因答題角度單一而丟分。