摘要：提高學案教學的效率，關鍵在于學案的科學合理設計。以全腦學習理論和建構主義學習理論為基礎，從學習目標、學習任務和學習評價三個方面出發(fā)，提出了一種基于思維導圖模式的學習方案設計，它既能促使學生思維的全面參與，又符合學案教學的“促學、導學”功能，可供一線教師參考借鑒。

關鍵詞：思維導圖；學案；學案教學；學案設計

文章編號：1005-6629（2013）3-0023-05 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B