“重寫！上回是誰信誓旦旦地告訴我，保證這次作文可以過的？”家里又傳來媽媽那火冒三丈、震耳欲聾的訓斥聲。

唉，我又挨訓了！事情的起因是這樣的：上學期的一個周六，我正在奮筆疾書寫作文時，突然聽見了媽媽手機的響聲。我立馬豎起耳朵，聽著媽媽的話，很快就明白了——是有人叫我出去玩哩！我也顧不得聽媽媽后面的話了，龍飛鳳舞地把剩下的部分寫完，便草草了事。出門前我給媽媽留了句：“我寫完了，一定能過！”就一溜煙地，像一只出籠的小鳥一般飛出了家門。

這個星期三，大家的作文都發(fā)了下來。有的同學對著作文本上的“存”（要投稿）的標志，笑開了花；有的同學對著那個紅艷艷的過關標志滿意地微笑；有的同學一臉認命的表情看著要修改的作文。只有我們這些要重寫的，愁眉苦臉地盯著作文本上的那個大叉。

大叉等于要重寫，等于要挑戰(zhàn)媽媽的“女子單打”，等于渾身疼痛難忍加耳朵起繭……啊，我都不敢再想下去了！因為那個后果是把上面的所有“等于”一網打盡——全部變成加號。

這件事讓我明白了一個道理：欲速則不達！下回再也不能為了完成作業(yè)而完成作業(yè)了，這種心態(tài)的學習還不如不去學。我靜下心來，提起筆重新構思。