“請(qǐng)同學(xué)們回到教室，準(zhǔn)備上課……”??！終于上課了，我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)學(xué)校這討厭的鈴聲原來(lái)是如此美妙！我可憐的耳朵，都快被身邊這近100分貝的噪音吵聾了?？瓤?！至于我為什么會(huì)這樣，現(xiàn)在就來(lái)告訴大家。

昨天早上，我正坐在座位上低頭沉思：“今天早上右眼皮一直跳，要倒霉了？不會(huì)呀，這兩天沒做錯(cuò)事呀，不會(huì)要考試吧？完了，我沒復(fù)習(xí)！”這時(shí)，班上的“假小子”王思和“小美女”馬韻進(jìn)了教室，兩人好像正爭(zhēng)吵著什么，漸漸聲音大了起來(lái)。我抬頭不滿地看著她們倆，她們倒好，看見我均是眼前一亮，一邊跑過來(lái)，嘴里還一邊爭(zhēng)吵著：“停！我們來(lái)問問張瑞琪，看她怎么說！”“好，問就問，到時(shí)你輸了可別怪我！”“誰(shuí)輸誰(shuí)贏還不一定呢，你輸了可別說人家不公平！”“哼！”馬韻不服輸?shù)夭嬷?。兩個(gè)人到我面前，都是笑瞇瞇地望著我，看著這笑，我感覺背后刮起了陣陣涼風(fēng)，不自覺地吞了吞口水。

“呵呵，有什么事嗎？”“嘻嘻，張瑞琪你最喜歡哪首歌?。俊瘪R韻笑瞇瞇地問?！鞍。磕銈円墒裁?？”我疑惑地問?！澳阏f說嘛！”聽到她這么說，旁邊的王思緊張得搓了搓手，但還是維持著笑容。

一定沒好事！“我不說行不行？呵呵呵！”防“狼”第一招：裝傻！還沒等馬韻說什么，旁邊的王思就開口了：“不行，必須說！”

“哎，今天有沒有考試？”第二招：轉(zhuǎn)移話題！“不許轉(zhuǎn)移話題！”兩人同時(shí)開口說。嘿，真默契！

“我覺得你一定喜歡《High歌》吧？”馬韻試探著說。“呃，還行，還行?！彼犚娢疫@么說，便一臉得瑟地看著王思，眼神里還帶著藐視。

“同桌同桌！你可不能這樣，你說說《春天里》是不是最好聽？”“嗯?！蔽冶硎就?。

“張瑞琪，你怎么能這樣？也太不仗義了吧！你還沒說你最喜歡哪首歌呢。”馬韻急著說。“就是就是，你還沒說呢。”王思也不放過我。

“咳，”我清了清嗓子，一臉鄭重地說，“我最喜歡的是——”我故意停了一下，“那英的《征服》。”

“《征服》？為什么？”王思一臉疑惑地問。

“為什么啊，因?yàn)?，你猜！”說完我就趕快往外跑，果然，我剛一出教室就聽見兩聲怒吼：“張瑞琪，你給我站??！”我的媽媽呀，我還想多活兩年??！快跑！

第二節(jié)課間，王思突然唱起了《征服》：“就這樣被你征服……”我一臉驚訝地看著她，手中的水杯一抖，她卻說了一句：“怎么樣？你同桌我唱得不錯(cuò)吧！”

現(xiàn)在，每節(jié)課間王思就會(huì)大聲地唱《征服》這首歌，有時(shí)還會(huì)拉上幾個(gè)人一起唱。蒼天??！大地??！早知道會(huì)這樣，我就不說了。唉！

點(diǎn)評(píng)：

作者用詼諧的筆墨描繪出了課間十分鐘教室里的有趣一幕，抓住人物特點(diǎn)，活靈活現(xiàn)地刻畫出了人物形象。

指導(dǎo)老師/黃瑩