摘 要： 在高中化學(xué)教學(xué)中，鼓勵(lì)性教育非常重要，它是在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況和特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主的一種教育形式。鼓勵(lì)性教育是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。鼓勵(lì)性教育的內(nèi)涵和核心是豐富的情感和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。作者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、身邊的事例談?wù)勼w會(huì)。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)教學(xué) 鼓勵(lì)教育 成效

在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)和發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活，使所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都得到提升。

一、在化學(xué)教學(xué)中，無(wú)數(shù)成功的事例得益于鼓勵(lì)教育

每個(gè)人天生的智力因素相差是很小的，對(duì)他一生的成長(zhǎng)起決定作用的還是非智力因素和后天的培養(yǎng)。一個(gè)人要想成功，前提就是樹(shù)立自信，而培植自信的最好方法就是進(jìn)行鼓勵(lì)教育。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，都會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)、不足，但更有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。這就需要教師、家長(zhǎng)獨(dú)具慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、挖掘，并給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生因成功而產(chǎn)生自信，因自信而形成追求新成績(jī)的動(dòng)力，因新成績(jī)的取得而更加自信，從而一步步走向成功。因此，KcW99qae6/qIvAkf9XHdLu63P/LOPzNmUYa0bJbAsA0=許多教育家便提出：好學(xué)生是夸出來(lái)的。成功是成功之母。因?qū)嵤┕膭?lì)性教育而使學(xué)生或?qū)W生成才的事例比比皆是。教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，我只能說(shuō)出一點(diǎn)：從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)子女。這便是樸素的鼓勵(lì)教育。一位老師談及鼓勵(lì)性教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，感受頗深。他所教的班上原來(lái)有一名學(xué)生，對(duì)化學(xué)沒(méi)興趣，成績(jī)特差。有一次化學(xué)小測(cè)驗(yàn)，這位同學(xué)5道題答對(duì)了1道，但這位老師給他的評(píng)語(yǔ)是：很好，大有進(jìn)步。從此，這位同學(xué)以此為契機(jī)，瘋狂地喜歡上了化學(xué)，一躍成為全班的化學(xué)尖子。還有我縣某中學(xué)的一位教師，她班的成績(jī)一直高居榜首，她成功的秘訣依然是鼓勵(lì)教育。她說(shuō)，在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我相信都能繪出最好最美的圖畫(huà)。她在班里常年開(kāi)展“爭(zhēng)奪紅花活動(dòng)”。她把學(xué)生的名字全部公布上墻，把學(xué)習(xí)成績(jī)接近的學(xué)生每三人分成一組，從學(xué)習(xí)成績(jī)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)、好人好事等多個(gè)方面開(kāi)展?fàn)帄Z紅花活動(dòng)，優(yōu)勝者便在名字后邊插上一朵小紅花。這樣每位同學(xué)只要努力，就有奪取小紅花的希望與可能，從而樹(shù)立了我能行、我也行的自信心，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分發(fā)揮。在她的班里，沒(méi)有“差生”、后進(jìn)生，她追求的目標(biāo)就是讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。她把鼓勵(lì)教育的理論與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，取得了巨大成功。

二、在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施鼓勵(lì)教育，已被同仁認(rèn)同和接受

在教學(xué)中，一是評(píng)價(jià)導(dǎo)向有偏頗。部分老師仍然堅(jiān)守應(yīng)試教育的堡壘，片面追求升學(xué)率，沒(méi)有形成大力推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提升教育質(zhì)量的理念，結(jié)果是付出的勞動(dòng)與取得的成效不成正比。二是教學(xué)方式老化陳舊。仍然沿用傳統(tǒng)教育中的注入式、填鴨式教學(xué)法，簡(jiǎn)單地將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，使本應(yīng)生動(dòng)活潑的教育變得死氣沉沉，原來(lái)充滿想象和創(chuàng)造熱望的兒童變得墨守成規(guī)、孤陋寡聞。三是地位的不平等。有些教師把師道尊嚴(yán)、嚴(yán)師出高徒極端化，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而出格，嚴(yán)而失度，教師變成了警察，班級(jí)變成了文明監(jiān)獄。容不得學(xué)生犯錯(cuò)誤，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。不是帶著感情給學(xué)生上課，而是板著臉唯我獨(dú)尊，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生與教師發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，不是點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，而是一定要以教師的是非為是非，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新思維。表現(xiàn)在社會(huì)上，給學(xué)生冒險(xiǎn)和標(biāo)新立異的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所太少，實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的空間太小，得到成功后的滿足、鼓勵(lì)幾率太低，影響了學(xué)生的健康發(fā)展。

因此，提倡和推廣鼓勵(lì)教育已迫在眉睫?？梢赃@樣說(shuō)，不使用鼓勵(lì)教育，教育質(zhì)量的全面提升便難圓其夢(mèng)，不使用鼓勵(lì)教育，教育質(zhì)量就會(huì)滑坡落后，就會(huì)被動(dòng)挨打。

三、在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施鼓勵(lì)教育，應(yīng)抓住三個(gè)重點(diǎn)

（一）更新觀念。首先，要樹(shù)立正確的育人觀。堅(jiān)持教育的根本目的就是培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的人。其次，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。要把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，與學(xué)生建立起民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。要多與學(xué)生交流、溝通，善于看到每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。提出希望老師與學(xué)生多交流的問(wèn)題。最后，要樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。承認(rèn)差異就要求我們因材施教，面對(duì)有差異的學(xué)生，進(jìn)行有差異的教育，獲得有差異的進(jìn)步。

（二）付出愛(ài)心。一百位不成功的教師，可能有一百條不成功的原因；而一百位優(yōu)秀的教師，卻都有一條共同的成功經(jīng)驗(yàn)，這就是熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)在教育過(guò)程中以平和、愉快、友好的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，才會(huì)時(shí)刻對(duì)學(xué)生采取鼓勵(lì)教育。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)教育有許多具體表現(xiàn)，如對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，再加把勁，你會(huì)成功，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)很可能使學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，差遠(yuǎn)了，別得意忘形，指責(zé)性評(píng)語(yǔ)就可能使學(xué)生厭學(xué)消沉。愛(ài)迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn)，到一萬(wàn)次還沒(méi)有成功，但他說(shuō)，我并沒(méi)有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬(wàn)種不能運(yùn)作的方式。老師和家長(zhǎng)的責(zé)任，就是要高舉表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的大旗，讓學(xué)生在失敗時(shí)找到成功的感覺(jué)。在我縣推行的中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，要求各校推廣使用鼓勵(lì)性操行評(píng)語(yǔ)，對(duì)全面提升教學(xué)質(zhì)量大有益處。

（三）營(yíng)造氛圍。鼓勵(lì)性教育的大廈需要多方面共同來(lái)構(gòu)筑。要?jiǎng)?chuàng)建獨(dú)特的校園文化，踏進(jìn)校園，就要給學(xué)生鞭策與鼓勵(lì)。從師生的儀表、言談等，都能給人以鼓舞，都能潛移默化地起到鼓勵(lì)性教育的作用。在家庭，也要給學(xué)生創(chuàng)造鼓勵(lì)性教育的環(huán)境。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育要言傳更要身教。要與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生在情感與情感的交流中，感受溫暖，感受鼓勵(lì)。社會(huì)也要負(fù)起為學(xué)生營(yíng)造鼓勵(lì)性教育環(huán)境的責(zé)任。要給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，給學(xué)生更多的尊重、平等、關(guān)心，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

總之，在化學(xué)教學(xué)中，你要愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，就去鼓勵(lì)他們，你會(huì)在鼓勵(lì)教育中得到意想不到的收獲，享受到意想不到的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]新課程教育理論.湖北教育出版社，2012.03.