摘 要： 反思是一種積極的思維方式和習(xí)慣，在平常教學(xué)中指引學(xué)生進行積極的反思，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是非常重要的。作者根據(jù)自己多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)進行了探討。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 反思能力 培養(yǎng)方法

1.反思在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的意義

反思在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的意義主要有以下幾個方面：（1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣就是素養(yǎng)，習(xí)慣會影響人的一生。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為需要從小培養(yǎng)，一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣就會使他們終身受益；（2）提高學(xué)生對知識的探索能力。多角度、多方面地對數(shù)學(xué)問題進行研究和探索，形成正確的數(shù)學(xué)思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的思維是活躍的、開放的。反思學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的最佳時機，創(chuàng)造性思維是一個人能力的核心，而發(fā)散思維在創(chuàng)造性思維活動中起著不可代替的作用。

2.培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的方法

2.1為學(xué)生搭建反思平臺

在平常的教學(xué)中，教師經(jīng)常會在新課結(jié)束后立即布置課堂作業(yè)，學(xué)生埋頭鉆研習(xí)題。并且教師會不停地在學(xué)生中間來回走動。輔導(dǎo)“較差”的學(xué)生，根本沒有留給學(xué)生反思的空間。其實，教師應(yīng)該留給學(xué)生一些時間，讓學(xué)生遇到問題的時候可以進行反思，例如：（1）今天我掌握了多少知識？（2）今天教師講了哪些知識？（3）今天老師講的知識哪些重要，哪些不重要，還有什么不懂的地方？通過這樣的反思，學(xué)生能自己將知識進行整理，對所學(xué)知識進行強化和鞏固。在以后的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)同樣的問題學(xué)生自然就會留意。

2.2激發(fā)學(xué)生反思的興趣

反思是一個認知與情感相互聯(lián)系作用的過程，它是智力活動和情感因素相互作用的結(jié)果。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生反思的興趣，構(gòu)建能有效促進學(xué)生反思的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，增強學(xué)生的反思意識。

2.3培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣

教師在教學(xué)過程中應(yīng)營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生強烈的反思意識。學(xué)生只有養(yǎng)成反思的習(xí)慣，才能在今后的學(xué)習(xí)中自覺地進行自我反思。反思包括以下幾個方面：

（1）對聽課的反思：如果聽課時不進行反思，那么你學(xué)到的知識就是膚淺的，或者根本沒有真正掌握。在教師講解過程中要學(xué)會主動反向思考問題，這樣可以加深對解題方法的印象，達到理解、掌握、熟悉的效果。

（2）對解題的反思：對問題解答后結(jié)果的正確性進行檢驗或提出疑問，用懷疑的心態(tài)對待每一個問題，想想是否還有其他解法。例如：求1+2+3+…+100=5050，如果按一般算法進行逐個相加，那么計算量就會很大，會花費很多時間，且容易算錯，但如果用其他的方法求解，則簡便快捷，會達到意想不到的效果。

（3）做學(xué)習(xí)筆記：養(yǎng)成良好反思習(xí)慣的途徑之一就是做學(xué)習(xí)筆記。如搜集好的習(xí)題解法或好的學(xué)習(xí)方法，記下平時容易解錯的題、總結(jié)失敗的教訓(xùn)、學(xué)習(xí)的技巧等，隨時反思自己過去一段時間的學(xué)習(xí)情況。

（4）寫學(xué)習(xí)日記：反思是一種習(xí)慣意識，只有反思才會有更大的進步。要從多角度、全方位、多方面培養(yǎng)反思習(xí)慣。可以通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)日記的形式記下教師示范解題反思的過程，對習(xí)題不同解法的討論，解題的感受，這樣可以使師生之間有互相了解、交流的機會。

2.4強化對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思

（1）對學(xué)習(xí)目標(biāo)的反思：今天完成學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？是否完成了老師布置的任務(wù)？是否達到了規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)？要求學(xué)生在各個時間段制定好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過一些有效的措施檢測每個時間段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如一個月內(nèi)數(shù)學(xué)成績要達到多少分；一個星期要做完多少道數(shù)學(xué)題等。如果實現(xiàn)了，學(xué)生則要對成功的經(jīng)驗進行反思，以后繼續(xù)努力。否則，就要反思失敗的原因，并制定下一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）對學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思：如課堂上老師出的題目都會做嗎？上課前有沒有做好充分準備？和昨天相比今天的學(xué)習(xí)效果怎么樣？有沒有對所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)和強化？隨時進行課前、課后和總結(jié)性反思。課前的反思就是對上一節(jié)數(shù)學(xué)課老師所講的內(nèi)容進行總結(jié)與反思，這樣做不僅有利于新舊知識的結(jié)合，而且有利于學(xué)生形成良好知識結(jié)構(gòu)體系。課后的反思就是學(xué)生對當(dāng)場堂課所學(xué)知識的回憶與反思，這樣有利于加深對所學(xué)知識的印象，及時掌握所學(xué)內(nèi)容。總結(jié)性的反思就是學(xué)生在一天學(xué)習(xí)結(jié)束后，全面地對當(dāng)天所學(xué)的知識進行詳細的反思，以便在今后的學(xué)習(xí)過程中有選擇性地進行復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

（3）對學(xué)習(xí)方法的反思：以前學(xué)習(xí)方法效果怎么樣？最近使用了哪些學(xué)習(xí)方法，效果怎么樣？等等。要求學(xué)生對同一個問題嘗試用不同的方法求解，反思各個方法的優(yōu)缺點?？偨Y(jié)出最合適自己的方法，并記住此種方法，以便在以后的解題過程中加以應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)留有充足的時間讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)的反思，從而發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，找到解決問題的思路和方法。只有這樣學(xué)生才能在反思過程中真正掌握數(shù)學(xué)思想方法。