摘 要： 對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，閱讀能力的高低決定了能否快速有效地吸收信息與知識(shí)。影響英語(yǔ)快速閱讀效率的因素有很多，作者對(duì)這些因素作簡(jiǎn)要分析，并就如何克服這些因素給出一些針對(duì)性建議。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 快速閱讀 對(duì)策

一、引言

對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，閱讀能力的高低決定了能否快速有效地吸收信息與知識(shí)。閱讀能力的提高不是一蹴而就的事。它受到詞匯、閱讀技巧、語(yǔ)法、閱讀習(xí)慣等因素的影響和制約。本文所討論的是英語(yǔ)快速閱讀，也就是限時(shí)閱讀。

二、什么是快速閱讀

按閱讀方式，我們一般可以把閱讀分為兩大類：一是傳統(tǒng)閱讀法（俗稱為慢讀），即按照字、詞等少數(shù)幾個(gè)單字為單位逐個(gè)閱讀；二是快速閱讀或稱“速讀”。它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進(jìn)行大小不一的整體閱讀，而“組”或“塊”內(nèi)所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行甚至整頁(yè)內(nèi)容，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。

三、快速閱讀的目的

快速閱讀是最基本的一種閱讀方法，它的目的就是讓讀者盡快熟悉所要閱讀的材料。我們可以用這種方法讀一整本書(shū)，也可以讀一個(gè)段落。通過(guò)瀏覽標(biāo)題、副標(biāo)題、圖解、插圖、圖標(biāo)等迅速翻閱一本書(shū)或一篇文章。閱讀的速度和理解程度取決于我們對(duì)所讀材料的熟悉程度。我們對(duì)閱讀材料中所講的內(nèi)容越熟悉，那么閱讀速度就越快，所得到的信息就越多。一般來(lái)說(shuō)，讀一本書(shū)最多需要十五分鐘，讀一個(gè)段落需要兩到三分鐘。因此，快速閱讀的目的是了解閱讀材料的概要而不是細(xì)節(jié)。

四、快速閱讀的方法

（一）瀏覽法

瀏覽法是指對(duì)一般不需要細(xì)致了解的書(shū)籍，只是從總體上粗略掌握書(shū)中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開(kāi)闊視野，是博覽群書(shū)所常用的重要方法。瀏覽閱讀主要是重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置：一是篇名，二是目錄、序言、提要、索引等，三是正文。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后，會(huì)對(duì)文章或書(shū)籍形成總體印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，則可再作必要的重點(diǎn)補(bǔ)閱。

（二）掃讀法

掃讀法是指對(duì)文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃描，大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地讀，而是將眼停的視域盡可能擴(kuò)大，將幾行文字、一段文字甚至整頁(yè)文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對(duì)文章或書(shū)籍的總體印象、整體理解。

（三）跳讀法

跳讀法是指跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁(yè)掃視，而跳讀則是有所取舍的跳躍式前進(jìn)，只停留在那些最有價(jià)值的內(nèi)容上閱讀，其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁(yè)整頁(yè)地略過(guò)。

（四）尋讀法

尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書(shū)籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。尋讀法是日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們?cè)谵o典中查閱某個(gè)字詞的意義或讀音；在報(bào)紙上查看當(dāng)天的重要新聞；在電視報(bào)上了解想看的電視節(jié)目，等等。

（五）猜讀法

猜讀法是指在讀書(shū)讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對(duì)后面的內(nèi)容預(yù)作猜想，然后將其與后文實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。

五、影響快速閱讀效果的因素

（一）詞匯量不足

詞匯量是英語(yǔ)閱讀最基本的要求，它直接影響閱讀的速度和理解程度。因此，詞匯量不足將直接影響閱讀效果。沒(méi)有足夠的詞匯量作為保證，會(huì)使文章中出現(xiàn)許多新詞，使閱讀變得十分困難，而且會(huì)明顯減慢閱讀速度。

（二）缺乏閱讀材料的背景知識(shí)

閱讀材料往往會(huì)反映出一些非文字的因素，例如，人文、政治、科學(xué)、文化和其他的背景資料。讀者對(duì)這些背景材料了解程度將直接影響閱讀速度和理解程度。因此，讀者在閱讀材料前，要對(duì)相關(guān)的一些背景知識(shí)有一定的了解，這樣文章的理解力就會(huì)明顯提高。

（三）不良的閱讀習(xí)慣

我們?cè)陂喿x文章時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)很多不良習(xí)慣，例如，經(jīng)常查字典、回讀和默讀等。

1.查字典

如果在閱讀時(shí)，一遇到生詞就求助字典，就會(huì)打斷思維。一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，那么當(dāng)我們手邊沒(méi)有字典時(shí)，甚至就不知道應(yīng)該怎么閱讀。尤其是若不允許查字典，我們的閱讀水平就會(huì)明顯下降。

2.回讀

回讀是指對(duì)于讀過(guò)的地方回過(guò)頭重讀，一些水平較差的讀者就會(huì)出現(xiàn)重復(fù)地讀同一個(gè)短語(yǔ)或句子的情況。回讀的習(xí)慣會(huì)使我們花兩到三倍的閱讀時(shí)間，還達(dá)不到好的理解效果。當(dāng)讀者碰到不熟悉的單詞時(shí)，往往會(huì)從讀這一句，甚至是整個(gè)這一段，這樣，信息的擴(kuò)展、文章的邏輯性和對(duì)文章的理解都很受到影響，也會(huì)打擊讀者閱讀的信心。

3.默讀

默讀是指在心里默默讀出你所看到的單詞。這種習(xí)慣就意味著你的閱讀速度最多只能像你平時(shí)說(shuō)話的速度一樣，大約最快在每分鐘350個(gè)單詞。如果閱讀時(shí)你不能從思想上消除默讀，那么太多的默讀就會(huì)使閱讀速度降低50%。

（四）閱讀技能欠缺

大多數(shù)學(xué)生不知道如何運(yùn)用閱讀技巧更有效地閱讀，也就是說(shuō)這些學(xué)生不管閱讀材料是什么，都以一樣的速度讀。一些學(xué)生在閱讀時(shí)，不管文章的作者是誰(shuí)，不看文章的標(biāo)題，不注意文章中的圖解和中心句，他們注意的是文章中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)而不是主要內(nèi)容。這樣，他們就不能快速正確地閱讀文章，往往花很長(zhǎng)時(shí)間還給不出正確答案。這些都是由于閱讀技能的欠缺。

六、對(duì)策

（一）擴(kuò)大詞匯量

許多學(xué)生不能快速有效地記住單詞，下面介紹一些幫助學(xué)生記憶單詞的方法：背單詞時(shí)要注意在單詞之間建立聯(lián)系。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)可能建立的聯(lián)系很少，但要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，爭(zhēng)取一串串地背單詞，看見(jiàn)一個(gè)，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的，形似的，分類的，詞根的，背單詞一段時(shí)間之后，就應(yīng)該看到該單詞，想一想以前學(xué)過(guò)什么同義的，如果只有印象而想不起來(lái)，最好在一個(gè)筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時(shí)，就要特別注意。背單詞時(shí)不要在一個(gè)單詞上花的時(shí)間太多，根本不用超過(guò)一分鐘，像掃描般一掠而過(guò)。只是重復(fù)的次數(shù)要多，特別在腦子里重復(fù)的次數(shù)要比在書(shū)本上重復(fù)的次數(shù)多得多。還有聽(tīng)錄音帶，背單詞軟件等方法。不時(shí)翻一翻別的單詞書(shū)也很有用，因?yàn)橛行迈r感。

（二）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就意味著我們要摒除一些壞習(xí)慣。

如果因?yàn)樯?、詞而讀讀停停，就會(huì)打亂閱讀節(jié)奏，減慢閱讀速度，并打斷了閱讀思路，妨礙完整地理解和消化所讀信息。解決的辦法是平時(shí)多識(shí)字、詞，或在閱讀時(shí)先根據(jù)上下文推測(cè)生字的意思，待閱讀完畢再查字典印證。

回讀是快速閱讀最大的障礙。主要原因是精力不集中、粗心馬虎，或是懷疑自己的記憶與理解力，總認(rèn)為看得快就會(huì)看不清、記不住，所以不斷地返回重讀，而不是專注向前迎接新的內(nèi)容。因此，首先在心理上要樹(shù)立自信，相信自己的眼睛，暗示自己的眼睛靈活清晰。通過(guò)速讀練習(xí)，嘗試集中注意力一口氣閱讀一篇文章。這樣，你會(huì)發(fā)覺(jué)，在理解方面與返讀結(jié)果相差無(wú)幾，卻節(jié)約了許多時(shí)間。

默讀是使閱讀速度等同于說(shuō)話的速度，從而拖慢閱讀速度。如有這種情況，你可以嘗試在閱讀時(shí)將手指緊貼唇、喉。根本方法還在于強(qiáng)化速讀練習(xí)，大幅度提高閱讀速度。一旦速度提高了，這種現(xiàn)象自然就會(huì)消除。

（三）加強(qiáng)閱讀技能的培養(yǎng)

這就意味著我們要會(huì)讀，在閱讀過(guò)程中要通過(guò)瀏覽標(biāo)題、副標(biāo)題、圖解、插圖、圖標(biāo)等幫助讀者運(yùn)用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、作者的意圖推斷、思考。也就是說(shuō)，我們?cè)谧x文章時(shí)，要首先瀏覽標(biāo)題，然后看文章的第一句話，這樣我們對(duì)文章的主要內(nèi)容就會(huì)有個(gè)初步了解。另外，要抓住文章的結(jié)構(gòu)，有時(shí)通過(guò)文章的結(jié)構(gòu)能快速地掌握文章的主要觀點(diǎn)。閱讀技能的靈活運(yùn)用取決于大量的閱讀，只要大量地閱讀文章，你就會(huì)成為一個(gè)好讀者。

七、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)者應(yīng)通過(guò)構(gòu)詞等擴(kuò)大詞匯量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，注意對(duì)不同文化背景的學(xué)習(xí)，掌握一些閱讀技巧等提高閱讀能力。

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