1.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，提倡使用學(xué)案教學(xué)。

課堂教學(xué)效果，不僅是看教師完成了多少教學(xué)任務(wù)，更取決于學(xué)生接受知識的狀況和學(xué)生實(shí)際能力的發(fā)展?fàn)顩r。因此，備課不僅僅是備教案，還必須備學(xué)生，備學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，根據(jù)實(shí)際情況確定教學(xué)起點(diǎn)和容量，避免起點(diǎn)過高，容量過大。

學(xué)案教學(xué)是現(xiàn)在應(yīng)用非常廣泛的教學(xué)方式，學(xué)生運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，可以有條理地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。老師可以根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的完成情況了解學(xué)生的實(shí)際狀況，不需要在學(xué)生已經(jīng)懂了的問題上花時(shí)間，不需要在大多數(shù)學(xué)生能解決的問題上花時(shí)間，不需要在毫無意義的板書上花時(shí)間，只要做到有的放矢。學(xué)案教學(xué)是在充分了解學(xué)生基礎(chǔ)和能力的前提下的教學(xué)，貼近學(xué)生實(shí)際，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.把握物理入門教學(xué)。

2.1上好“引言”課，打開學(xué)科大門。

初中物理課是學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的啟蒙課，“引言”則是這門啟蒙課的開端。上好“引言”課，可以使學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)物理的良好開端。在“引言”里，可根據(jù)書中的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生像看電視劇序幕一樣，首先瀏覽書中勝景，喚起他們進(jìn)一步探求“為什么”的欲望。上好“引言”課可以為以后的物理教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。我們不可視“引言”為可有可無或?qū)⑵渥鳛橐粋€(gè)簡單的開場白。

2.2挖掘教材亮點(diǎn)，激發(fā)求知欲望。

首先應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生閱讀課本上的那些具有現(xiàn)代氣息、形象直觀、色彩鮮艷的插圖，讓學(xué)生感受到物理是有趣的、有用的，這樣學(xué)生對課本內(nèi)容的印象就會很深刻，對物理學(xué)習(xí)就會感興趣。其次利用好新教材中的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)，采用多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，認(rèn)真做好這些實(shí)驗(yàn)。這樣既能清楚地引入概念，順利地得出規(guī)律，又能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，有的實(shí)驗(yàn)教具不是很直觀和清楚，老師可以引導(dǎo)學(xué)生自制儀器模型，比如電流表的表盤、溫度計(jì)的標(biāo)尺、托盤天平上放游碼的標(biāo)尺等可制成放大的模型，再讓學(xué)生練習(xí)讀數(shù)。這樣清晰直觀，全體學(xué)生都看得見。

2.3疏通教材，降低學(xué)習(xí)難度。

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析、鉆研新教材，備好課，力求講得通俗、簡潔、淺顯，盡量為學(xué)生疏通教材，適當(dāng)降低難度，使學(xué)生不再感到物理知識難學(xué)，同時(shí)幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3.教師要具備準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)能力。

物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！毙抡n程體系革新了傳統(tǒng)課程體系，由過去的以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本。初中物理教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識、整體把握新課標(biāo)，以新課標(biāo)為指導(dǎo)，著力構(gòu)建以人為本的物理課程體系，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)物理的認(rèn)知規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)，從而使學(xué)生學(xué)會通過物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)歸納出科學(xué)規(guī)律，并能運(yùn)用這些科學(xué)規(guī)律解釋日常生活中的物理現(xiàn)象，進(jìn)而使學(xué)生保持對自然界的好奇，在領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧的同時(shí)，增強(qiáng)對大自然的親近、熱愛及與大自然和諧相處的情感。在教學(xué)方式上，我們必須從傳統(tǒng)教學(xué)的講授式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和探究式等，打造學(xué)生為主體的師生互動(dòng)模式。特別強(qiáng)調(diào)教師對教學(xué)實(shí)施過程的把握和調(diào)控能力，使學(xué)生的思維過程既不被束縛又不偏離既定的教學(xué)目標(biāo)。

因此，初中物理教師只有盡快適應(yīng)新課標(biāo)，并將新課標(biāo)貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4.1觀察能力。

每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)都有其明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要求實(shí)驗(yàn)者必須有明確的觀察目標(biāo)和觀察重點(diǎn)。學(xué)生在開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往憑興趣和愛好，在觀察時(shí)注意力不集中，觀察目標(biāo)不明確，分不清重點(diǎn)，帶有很大的盲目性和片面性。有的以局部代替整體，有的放過一些稍縱即逝的重要現(xiàn)象，不能抓住本質(zhì)現(xiàn)象。因此，我們要教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法。

4.2實(shí)驗(yàn)操作能力。

實(shí)驗(yàn)是一個(gè)手腦并用的過程，學(xué)生要經(jīng)歷操作實(shí)驗(yàn)儀器、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果等一系列過程。為開展有效的思維活動(dòng)，學(xué)生必須掌握基本的實(shí)驗(yàn)技巧，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，長期堅(jiān)持，從而提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力對他們今后的工作和學(xué)習(xí)有著重要的影響。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質(zhì)量的測量，大到交通運(yùn)輸和生產(chǎn)勞動(dòng)都需要這方面的能力。物理實(shí)驗(yàn)本身就是一個(gè)操作過程，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)切實(shí)感受這些現(xiàn)象……學(xué)生會有很高的積極性，效果也會很明顯。盡量多給學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會，這對提高學(xué)生的操作能力是很有幫助的。

5.教師的教學(xué)語言要具有趣味性。

在物理教學(xué)過程中，教師的語言感染力有著非常重要的作用。特別是對天真活潑、好奇敏感的初中生來說，效果尤其顯著。語言風(fēng)趣，講解生動(dòng)，使學(xué)生愿意聽并引起高度的注意，能夠讓他們在較為輕松的環(huán)境中接受知識、提高技能。

幽默是人類智慧火花藝術(shù)的閃現(xiàn)，它通過語言、表情、動(dòng)作等表達(dá)方式表現(xiàn)出來，能愉悅身心，啟迪心智。因此教師在物理教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用教學(xué)幽默，努力挖掘教材中的幽默因素，設(shè)計(jì)富有幽默色彩的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅的氣氛中獲取知識、發(fā)展能力，在輕松談笑中領(lǐng)悟物理思想，在詼諧交流中增進(jìn)感情。它是物理教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)，在笑聲中掌握各種知識和技能，記得更牢，學(xué)得更扎實(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，適當(dāng)巧妙地穿插一些幽默小故事，或者根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景即興發(fā)揮，既可以集中學(xué)生的注意力，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

6.動(dòng)腦與動(dòng)手結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到以用促學(xué)的目的。

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生制作一些力所能及的物理學(xué)小道具，在學(xué)習(xí)中模仿制作，在制作中鞏固和加深對書本知識的理解。如在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，讓學(xué)生用麥稈制作不倒翁，在學(xué)習(xí)晶體管時(shí)讓學(xué)生制作收音機(jī)，在學(xué)習(xí)熱學(xué)時(shí)讓學(xué)生制作玻璃盒式太陽灶，在學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)讓學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡等。