摘要：近年來，我國高等職業(yè)教育在量的發(fā)展上雖然比較迅猛，但在質(zhì)的發(fā)展上還存在很多問題，這使得我國高職教育遠遠落后于普通高等教育。要改變這個現(xiàn)狀，增強我國高職院校的吸引力，實施名牌戰(zhàn)略，重視形象塑造是必然的選擇。

關(guān)鍵詞：高職院校 名牌戰(zhàn)略 品牌形象 傳播

當(dāng)今社會，高職畢業(yè)生就業(yè)陷入了尷尬。一方面，大量的高職畢業(yè)生找不到工作，發(fā)出 “畢業(yè)即失業(yè)”的感慨；另一方面，很多企業(yè)又缺少懂專業(yè)的技術(shù)型人才。究其原因，在于高職院校自身。事實上，我國絕大多數(shù)高職院校還沒有真正做到與市場對接，高職畢業(yè)生的實際能力與市場和企業(yè)的需求吻合度不高，并不能真正解決企業(yè)用人的燃眉之急，同時高職院校缺乏吸引力，導(dǎo)致招生困難，生源不佳，難出人才。古人云：“三百六十行，行行出狀元。”我國高職院校應(yīng)努力改善形象，將自身打造成既能吸引學(xué)生，又能讓企業(yè)趨之若鶩的名牌學(xué)校，從而促進職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、我國高職院校發(fā)展中存在的問題以及實施名牌戰(zhàn)略的意義

近年來，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅猛，截止到 2012年，全國具有高考招生資格的高職?？圃盒９灿?288所，在校生人數(shù)達到1000萬，占據(jù)我國高等教育的半壁江山。但在教育質(zhì)量上，我國高職教育卻不盡如人意。歸納起來，主要存在以下幾個方面的問題：

1.沒有準(zhǔn)確的定位

絕大多數(shù)高職院校定位模糊，既沒有體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，又沒有體現(xiàn)自身院校的特點。我國很多高職院校都是由中專技校、?？茖W(xué)校合并升級而成的，發(fā)展基礎(chǔ)并不好，而且不懂得根據(jù)自身條件揚長避短、找準(zhǔn)定位，喜歡盲目跟風(fēng)，什么專業(yè)熱門就開設(shè)什么專業(yè)，使得各高職院校專業(yè)雷同，千篇一律，缺乏精品課程和重點品牌。

2.不能較好地處理職業(yè)性與學(xué)術(shù)性之間的關(guān)系

在高等職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置上出現(xiàn)了功利主義傾向，許多高職院校過分注重“專升本”的升學(xué)率，使得高職生在一定程度上成了普通本科教育的預(yù)備生，而沒有發(fā)揮高等職業(yè)院校職業(yè)教育的作用。

3.缺乏良好的形象，教學(xué)質(zhì)量不高

目前，我國高等職業(yè)院校大都規(guī)模小、基礎(chǔ)設(shè)施落后、學(xué)科結(jié)構(gòu)不科學(xué)、與產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合力度不夠、實訓(xùn)基地數(shù)量較少、條件較差、“雙師”教師欠缺、教師水平不高，加上高職院校生源質(zhì)量較差，學(xué)校管理混亂，使得高職院校的形象欠佳。

正是基于以上原因，高職院校實施名牌戰(zhàn)略勢在必行。所謂名牌，就是社會公眾通過對組織及其產(chǎn)品的品質(zhì)和價值認知而確定的著名品牌，它不僅具有較高的知名度、美譽度，而且還具有較高的忠誠度。按照這個思路，名牌學(xué)校就是廣為人知、形象良好且能讓人產(chǎn)生“非你莫屬”的情結(jié)的學(xué)校，是極具競爭力和吸引力的學(xué)校，也是每所職業(yè)院校竭盡全力想要達到的目標(biāo)。高職院校實施名牌戰(zhàn)略，能產(chǎn)生很強的“馬太效應(yīng)”，這是職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的一個契機，勢必將我國職業(yè)教育推上一個新的臺階。

二、塑造良好的品牌形象是高職院校名牌戰(zhàn)略的核心

學(xué)校形象是社會公眾對學(xué)校內(nèi)在精神和外在特征的總體評價，是學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中表現(xiàn)，是學(xué)校文化、學(xué)校精神的結(jié)晶，包含了學(xué)校理念、教師能力、領(lǐng)導(dǎo)水平、學(xué)生素質(zhì)、硬件設(shè)施以及校園環(huán)境人文氛圍等。筆者認為，實施高職院校名牌戰(zhàn)略應(yīng)從以下幾方面努力：

1.準(zhǔn)確的定位

品牌定位就是要確立品牌在公眾心目中的地位，這是打造學(xué)校品牌的前提和基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)做好充分的調(diào)研工作，根據(jù)自身的情況，通過縝密分析與認真研究，突出辦學(xué)特色，準(zhǔn)確地定位品牌。

2.先進的、獨特的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想

它主要包括辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)精神、辦學(xué)特色、發(fā)展戰(zhàn)略、校園文化等，是學(xué)校形象設(shè)計最深層、最根本的部分，是學(xué)校塑造良好形象的原動力和基礎(chǔ)。先進獨特、積極向上的學(xué)校理念有助于建立科學(xué)的管理模式，幫助師生樹立正確的人生觀，弘揚學(xué)校精神，彰顯學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色等。

3.雄厚的實力

（1）優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校實施名牌戰(zhàn)略的重中之重，教學(xué)質(zhì)量的高低決定了是否可以把學(xué)生培養(yǎng)成社會真正需要的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。首先，高職院校要根據(jù)職業(yè)教育的精神，以社會需求為導(dǎo)向，準(zhǔn)確定位高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)；其次，要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)合理地設(shè)置課程，把學(xué)科發(fā)展的最新成果滲透到課程中去，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，建設(shè)精品課程，充分發(fā)揮高等職業(yè)院校的特色；再次，要改革教學(xué)方式，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，擴大高職院校的開放度，重視校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)，并加強與企、事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)，建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的基地或聯(lián)合體。

（2）優(yōu)秀的師資隊伍

保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)，教師是打造學(xué)校品牌的重要支柱，優(yōu)秀的教師隊伍不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能吸引優(yōu)質(zhì)的生源，同時也是學(xué)校良好形象的體現(xiàn)。高職院?？梢酝ㄟ^校企合作、項目帶動的方式，鼓勵專業(yè)教師參與企業(yè)的各項工作，做到理論與實踐相結(jié)合，使他們真正成為具有操作能力、科研開發(fā)能力和教學(xué)能力的“雙師”型人才；其次，要吸引人才，提高教師待遇，同時創(chuàng)造一個積極向上、真誠和諧的校園環(huán)境，給教師一個實現(xiàn)自我價值的平臺；再次，要把不同層次、不同水平的人才用在合適的崗位上，以發(fā)揮他們的作用，并且敢于打破常規(guī)，破格選拔學(xué)術(shù)帶頭人和拔尖人才；最后，要建設(shè)一支高效的管理團隊，以先進的管理理念為靈魂，創(chuàng)新管理組織機構(gòu)，創(chuàng)建優(yōu)秀的高職院校文化。

（3）具有自身特色的招牌專業(yè)

高職院校要實施名牌戰(zhàn)略，就必須打造一流的招牌專業(yè)，這不僅能體現(xiàn)學(xué)校的實力，也是建設(shè)名校的資本。所以，高職院校要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力打造“人無我有”“人有我優(yōu)”“人優(yōu)我新”的特色專業(yè)。有了這樣的招牌專業(yè)，實際上就是為學(xué)校樹立了一個鮮明的品牌標(biāo)志。當(dāng)然，這需要投入大量的人力、物力和財力，尤其是在招牌專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍的建設(shè)上更要加大投入，全力打造知名專家和精品課程，增強招牌專業(yè)的吸引力。

（4）嚴(yán)密的教學(xué)管理系統(tǒng)

它主要包括學(xué)校教育目標(biāo)的確立、發(fā)展戰(zhàn)略的制定以及學(xué)校管理方法、校規(guī)校律、機構(gòu)的設(shè)置等。對內(nèi)建立完善的規(guī)章制度以及各種規(guī)范；對外進行傳播溝通，保持學(xué)校理念和學(xué)校行為的統(tǒng)一和完整。

（5）良好的硬件設(shè)施

諸如良好的教學(xué)環(huán)境、先進的教學(xué)設(shè)備、豐富的圖書資源、對口實用的實訓(xùn)實習(xí)基地等，都是打造名校必備的條件。俗話說：“有實力才會有魅力?！备呗氃盒Ｖ挥芯邆淞诵酆竦膶嵙Γ艜蟠笤鰪妼W(xué)校的吸引力。

三、加大傳播力度，提高學(xué)校知名度是高職院校名牌戰(zhàn)略的必要保證

公共關(guān)系創(chuàng)始人艾維·李有一句名言：“公眾必須被告知。”良好的品牌形象需要傳播，高職院校應(yīng)借助多種傳播方式加大宣傳力度，和社會各界廣泛溝通，傳遞優(yōu)質(zhì)信息，建立他們對職業(yè)教育和學(xué)校形象的信心。首先校領(lǐng)導(dǎo)要具有傳播意識，有組織、有計劃、有目的地運用新聞媒體、校園網(wǎng)站、周年慶典、紀(jì)念活動、動員大會、校內(nèi)外刊物等各種傳播渠道，來提高學(xué)校的知名度；其次，要重視學(xué)校內(nèi)部員工和學(xué)生的“口口相傳”，尤其是學(xué)生的口碑，他們的現(xiàn)身說法是最有說服力的；再次，充分利用“名人效應(yīng)”來實施學(xué)校的名牌戰(zhàn)略。原清華大學(xué)校長梅貽琦先生曾說過：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”名?？梢耘囵B(yǎng)名師，名師也能造就名校。哈佛大學(xué)之所以如此有名，跟它迄今已培養(yǎng)出了 7位美國總統(tǒng)、擁有 37位諾貝爾獎得主不無關(guān)系。因此，學(xué)校的名師、成名的優(yōu)秀畢業(yè)生都是學(xué)校最好的招牌；最后，踴躍參加高等職業(yè)教育的各種技能競賽，用優(yōu)異的成績向社會證明學(xué)校的實力。

高職院校名牌戰(zhàn)略構(gòu)建是一個系統(tǒng)工程，需要綜合多方面的因素，它的實施不是一蹴而就的，是一個長期積淀的結(jié)果。高職院校應(yīng)周密思考和分析，借助精心的策劃和運作，不斷發(fā)掘自身的優(yōu)勢，努力將自己打造成職教園地里的一抹瑰麗。

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（作者單位：肖葵 江西科技師范大學(xué)職業(yè)教育研究院；李峻峰 江西科技師范大學(xué)商學(xué)院）