摘 要：歷史教學(xué)要做到鮮活有效，情境創(chuàng)設(shè)是必不可少的，需要教師科學(xué)地設(shè)置問題，要有幽默的語言，要講究方法和教學(xué)手段，開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，最終達到教學(xué)的最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：歷史；情境創(chuàng)設(shè)；科學(xué)設(shè)置；時光隧道

歷史教學(xué)應(yīng)該是有血有肉的，學(xué)生能夠觸及、能夠感知的！這樣才能吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的興奮勁，培養(yǎng)學(xué)生的興趣點，走入學(xué)生的心靈！使之多年后仍記憶猶新。這就要求教師上課時不要一味地講授，應(yīng)該拿出點新方法。筆者認為創(chuàng)設(shè)情境是必不可少的，在教學(xué)中我主要采用以下幾種做法。

一、科學(xué)設(shè)置問題，創(chuàng)設(shè)情境

思維是由問題開始的，有了需要解決的問題才能調(diào)動學(xué)生思維的積極性，給學(xué)生提出迫切需要解決的問題，會起到創(chuàng)設(shè)心理情境的作用，問題情境具有情感上的吸引力，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進學(xué)生去運用已有知識獨立地解決問題。這樣就會使學(xué)生進入急切想知道問題的答案的心理狀態(tài)，教師再把握時機講授，就會收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、借助幽默生動的語言，創(chuàng)設(shè)情境

歷史本身是豐富多彩的，但它又是過去了的人和事，不可能完整地重現(xiàn)，教師要運用生動形象的語言，還原歷史事件的具體場景和情節(jié)，再造歷史形象和情景，喚起學(xué)生豐富的想象。運用生動形象的語言將歷史人物的活動清晰地、活生生地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使人如聞其聲、如臨其境。比如，教師在講解“一二·九”運動時，帶有濃厚的感情色彩地描述青年學(xué)生為了抗日救亡，英勇頑強地與軍警搏斗的悲壯場面。滿懷激情地歌頌青年學(xué)生不畏強暴，始終站在抗日救亡第一線的革命英雄氣概和愛國主義精神。這樣，教師憑借生動的語言描繪，使學(xué)生在無意識心理狀態(tài)下受到啟發(fā)，產(chǎn)生情感上的共鳴。

三、通過課堂表演，進入情境

歷史課表演，就是要學(xué)生根據(jù)教材中的歷史史實，回到時光隧道，發(fā)揮自己的想象力，來和古人心靈相觸，而后將歷史人物和情境，借著角色扮演表演出來。比如，在學(xué)到“趙匡胤杯酒釋兵權(quán)”時，需要趙匡胤、趙普、石守信等人組成小組表演，組織劇本和籌劃演出都由學(xué)生自己來完成。學(xué)生在表演中對歷史人物產(chǎn)生親切感，以自己的獨特眼光來審視歷史、拓展了思維空間，極大地發(fā)揮了學(xué)生主體作用，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

四、充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境

在條件允許的情況下，我盡量利用影音資料創(chuàng)設(shè)情境，多媒體教學(xué)集視、聽、觸多感官于一體，有利于最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。例如，在《和同為一家》教學(xué)中，師生共同欣賞《愛我中華》MTV音樂，音樂進入學(xué)生的視聽中，中華民族大家庭展示在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，課堂有了生機和活力。

五、開展豐富多彩、形式多樣的課外活動，彌補課堂教學(xué)的不足

歷史活動課，以促進學(xué)生發(fā)展為目標，以教學(xué)實踐作為切入點，充分引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，主動探究、主動實踐，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情。比如，在2013年的課外活動中，我指導(dǎo)學(xué)生做與歷史有關(guān)的手抄報，學(xué)生自找資料，自己選題，自己編輯，自己美工，把他們的聰明才智都發(fā)揮出來。學(xué)生學(xué)會與人合作，關(guān)注社會，關(guān)注環(huán)境，增強了歷史和社會的責(zé)任感。

總之，情境教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的有效途徑，是歷史課堂教學(xué)不可缺少的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在今后的課堂教學(xué)中我要不斷探索、實踐，使之不斷優(yōu)化，使歷史課堂教學(xué)更具生機和活力。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試、體驗和發(fā)現(xiàn)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生永遠閃耀著思維的火花！

（作者單位 吉林省通榆縣十花道學(xué)校）

編輯 謝尾合