一個科學(xué)家如果經(jīng)常在電視上出現(xiàn)，那么他的科學(xué)生命也就結(jié)束了。

——“當(dāng)代畢昇”王選說?！度嗣袢請蟆房堑奈恼隆犊茖W(xué)巨子成功經(jīng)驗：“拙于交往”精于事業(yè)》指出，少些事務(wù)，多些務(wù)實，潛心鉆研，挖井見泉，是成功的不二法門。翻閱歷屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主的先進(jìn)事跡，不難發(fā)現(xiàn)，他們的成功驚人地一致：堅持理想，鐘情事業(yè)，拒絕浮躁，耐住寂寞。他們成長成才的經(jīng)歷，有力地回答了“錢學(xué)森之問”。

因材施教，有教無類，人人成才。

——2013 年3 月8 日，教育部部長袁貴仁在全國政協(xié)教育界別聯(lián)組會上回應(yīng)政協(xié)委員的提問時，用以上三個詞表明自己心中的“中國教育夢”?！拔覀兘逃暮⒆討?yīng)成為一個堂堂正正的中國人，成為能夠適應(yīng)21 世紀(jì)世界發(fā)展潮流的有用人才。”他表示，目前教育部正在設(shè)計招生考試制度改革方案，“修更寬的路”，給每一個學(xué)生自主選擇的空間。

要深入貫徹黨的十八大精神，充分認(rèn)識新形勢下推動“減負(fù)”的重大意義，著力滿足人民群眾對美好教育的期盼。明確工作思路，標(biāo)本兼治，綜合施策，在繼續(xù)深入推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快招生考試制度改革和課程改革等治本之策的同時，從規(guī)范辦學(xué)行為、探索教育質(zhì)量綜合評價改革等方面入手，積極主動開展工作，努力推動解決義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。

——2013 年3 月12 日，教育部召開座談會，研究部署義務(wù)教育階段“減負(fù)”工作，教育部副部長劉利民主持座談會并講話。會議聽取了部分省份義務(wù)教育階段“減負(fù)”工作匯報，研究了深化“減負(fù)”工作的具體措施，部署了“減負(fù)萬里行”活動。劉利民強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校舉辦任何形式的選拔生源考試，嚴(yán)禁將各類競賽、考級、獎勵證書作為入學(xué)依據(jù)，嚴(yán)禁公辦學(xué)校舉辦或參與舉辦“占坑班”，各地教育行政部門要會同工商行政等部門，探索加強(qiáng)對各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。

目前，多數(shù)人把關(guān)注焦點放在如何挽救失足未成年人的問題上，這是“亡羊補(bǔ)牢”。嚴(yán)把預(yù)防關(guān)，才是對未成年人的最佳保護(hù)。預(yù)防未成年人犯罪，政府不應(yīng)“一手包攬”，也要放權(quán)給社會組織，只有聯(lián)動，才能把漏洞補(bǔ)牢。

——著名歌唱家李雙江之子李天一因涉嫌強(qiáng)奸被刑拘一案，引發(fā)了公眾對預(yù)防未成年人犯罪問題的關(guān)注?！额A(yù)防未成年人犯罪法》雖然規(guī)定了要立足教育和保護(hù)，“從小抓起”，對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治，但并沒有規(guī)定明確的負(fù)責(zé)部門和有效的措施，這使得在實踐中，防微杜漸的預(yù)防工作常常難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。中國政

法大學(xué)青少年犯罪與少年司法研究中心研究員張星水在接受《中國青年報》

采訪時表示，嚴(yán)把預(yù)防關(guān)，才是對未成年人的最佳保護(hù)，同時，挽救“問題青少年”，政府還要向民間組織借力。

他們表演越出色，反而越讓我擔(dān)心。我擔(dān)心的是有限的藝術(shù)教育資源會不會被參加展演的學(xué)生無意中過多占有，使其他學(xué)生無法享受到本應(yīng)有的藝術(shù)教育。參加展演的學(xué)生為了進(jìn)一步提高競技水平，可能會過度重視藝術(shù)課，使得在文化課上投入的時間大幅減少，而沒有參加活動的學(xué)生們的情況可能正好相反。

——前不久，在全國第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動藝術(shù)教育科研論文報告會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰的這番話發(fā)人深省。在他看來，藝術(shù)教育的本質(zhì)和規(guī)律要求教育工作者應(yīng)重視“在普及的基礎(chǔ)上提高”，但也不應(yīng)忽視“在提高的指導(dǎo)下普及”。他表示，教育部今年將進(jìn)一步加大對藝術(shù)教育的投入力度和改革力度，讓更多學(xué)生從藝術(shù)教育中獲得快樂，健康成長。

家長給孩子最大的禮物就是“體驗”，給予孩子充分的時間和信任去自我體驗，這是給孩子成長的機(jī)會。這就是自我管理的精髓。

——2013 年3 月中旬，接力出版社《管好自己就能飛》新書發(fā)布會暨專家座談會在北京召開。中國關(guān)心下一代工作委員會副秘書長李啟民、首都文明辦未成年人教育處處長常建軍、著名教育專家盧勤等針對家庭教育中的自我管理發(fā)表了中肯意見。盧勤表示，家長在教育過程中必須思考這樣一個問題，是管孩子還是讓孩子自我管理，“對李天一我覺得很可惜，他的父母都是成功的音樂家，其家庭教育中最大的錯誤就是不讓孩子承擔(dān)自己行為的責(zé)任”。

和美國研究型大學(xué)相比，在教育經(jīng)驗豐富度和校園環(huán)境支持度上，中國都不弱，差距最大的是師生互動。師生互動是教育最重要的一個途徑。

——各種資料和數(shù)據(jù)顯示，中國的大學(xué)正面臨日益加劇的全球性競爭。在北京大學(xué)主辦的民盟高教論壇上，清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長史靜寰教授指出，大學(xué)在全球競爭中要更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，就必須認(rèn)清到底“誰在上學(xué)”，必須致力于培養(yǎng)人才。