《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）將高中音樂(lè)課程劃分為一個(gè)必修模塊和五個(gè)選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，以下是我在高中音樂(lè)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念

《高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好；面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終堅(jiān)持貫徹以音樂(lè)審美為核心的基本理念，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。普通高中音樂(lè)課程的基本任務(wù)是提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置。在提高全體學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，還要為具有音樂(lè)特長(zhǎng)、對(duì)音樂(lè)有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。教師要通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。教師要通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

2.探究教學(xué)方式，合理運(yùn)用教學(xué)策略

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面。教學(xué)中，要努力研究教學(xué)方式，尋找合理資源，并收集、利用資源。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，努力營(yíng)造開(kāi)放、民主、平等、互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，提倡自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中感受音樂(lè)的內(nèi)涵、獲取音樂(lè)知識(shí)與技能，充分挖掘音樂(lè)潛能，力求使每個(gè)學(xué)生都獲得普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿自信地、富有樂(lè)趣地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。對(duì)具有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，提供進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?cè)诩w學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中發(fā)揮積極作用。實(shí)踐中，要經(jīng)常關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)的新發(fā)展，充分利用電腦和網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新教學(xué)手段，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，拓展學(xué)生的多元思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3.注重教學(xué)的科學(xué)性

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，同時(shí)還是一門(mén)感知藝術(shù)。它是無(wú)形的，看不見(jiàn)、摸不著，只能通過(guò)欣賞者的聽(tīng)覺(jué)器官接收，通過(guò)其心靈體會(huì)、感受，從而使其得到美感的一門(mén)藝術(shù)。

高中學(xué)段學(xué)生有其自身的特點(diǎn)。一方面如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)已近雛形，一方面知識(shí)結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺(jué)成熟，其實(shí)往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個(gè)時(shí)期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽(tīng)（學(xué)生語(yǔ)：小兒科了）；深了也不行，聽(tīng)不懂（學(xué)生語(yǔ)：又講些老古董）。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)和自身規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)考慮到所教授對(duì)象（高中生）的知識(shí)層面及心理特點(diǎn)。

3.1在教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重聆聽(tīng)基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評(píng)論，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)美感、豐富情感、促進(jìn)想象力。

3.2音樂(lè)藝術(shù)的非具象性和非語(yǔ)義性體現(xiàn)了音樂(lè)課程獨(dú)有的魅力特色，音樂(lè)也是一種直接的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，必須通過(guò)直覺(jué)的方式去獲得。教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生“感覺(jué)——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)”。

3.3圍繞學(xué)習(xí)主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課程，挑選一些貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的音樂(lè)素材來(lái)增大課堂信息量。

4.時(shí)代與經(jīng)典相結(jié)合

在選擇高中生能夠接受和理解的經(jīng)典作品時(shí)，還要加入高中生喜愛(ài)的流行音樂(lè)或者不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，試著平衡古典作品和現(xiàn)代作品的比例。接受學(xué)生的喜好，而不是強(qiáng)迫他們只能欣賞陽(yáng)春白雪的作品，找到經(jīng)典與通俗歌曲之間的結(jié)合點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生，而不是一味指責(zé)他們，藝術(shù)是不分高低的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育可以是多種多樣的。高中學(xué)生平日更喜歡和偏好接觸的是大量的通俗流行音樂(lè)，接受他們所喜愛(ài)的流行音樂(lè)，既可以放松學(xué)生的神經(jīng)，使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)情感可以自由發(fā)揮，又能夠有效實(shí)現(xiàn)良好的師生的互動(dòng)。

5.共性與個(gè)性相協(xié)調(diào)，自主性和鼓勵(lì)性相配合

由于學(xué)生在性格、愛(ài)好等方面存在差異，因此，應(yīng)注意選取不同風(fēng)格的音樂(lè)與之相適應(yīng)，這樣才能貼近他們的實(shí)際，取得實(shí)際的情感教學(xué)效果。同時(shí)，還要注意學(xué)生的共性與個(gè)性相協(xié)調(diào)、自主性和鼓勵(lì)性相配合。

6.面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

普通高中音樂(lè)課程的基本任務(wù)，是提高每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能都得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益。普通高中音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。普通高中音樂(lè)課程在提高全體學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，還要為具有音樂(lè)特長(zhǎng)、對(duì)音樂(lè)有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。因此，普通高中音樂(lè)課的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)多樣化及可選擇性的特點(diǎn)，應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

7.弘揚(yáng)民族音樂(lè)，了解多元文化

普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。世界的和平與發(fā)展有賴于對(duì)不同民族文化的理解和尊重。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的同時(shí)，還應(yīng)以開(kāi)闊的視野，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化。教師要通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀，珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)，以有利于我們共享人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果。

8.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，理解音樂(lè)本質(zhì)，提高審美情趣

《高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，應(yīng)以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睂W(xué)生沒(méi)有音樂(lè)興趣就不可能上好音樂(lè)課，就達(dá)不到音樂(lè)教育的目的，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，想辦法激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的渴望，讓他們用心去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。課堂內(nèi)容的選擇要突出審美情趣和審美心理特征?？梢哉乙恍┻m合學(xué)生唱的流行歌曲來(lái)上課，和學(xué)生討論一下周杰倫的音樂(lè)配器的成功等，這樣學(xué)生會(huì)非常感興趣，拉近學(xué)生和音樂(lè)課堂的距離。但要注意，歌曲的選擇要適合學(xué)生的聲音特點(diǎn)和難易適中，讓學(xué)生不難掌握歌曲的演唱技巧，讓他們有足夠的自信，從而使他們從渴望上音樂(lè)課到愛(ài)上音樂(lè)課。