王代福

1.下列語(yǔ)句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）

A.春月是一只青春鳥(niǎo)，馱著幽幽夜色，棲落在古城的墻角。

B.命運(yùn)即使讓你錯(cuò)過(guò)了夕陽(yáng)，也必將讓你看到滿天的彩霞；命運(yùn)即使讓你錯(cuò)過(guò)了月亮，也必將讓你看到滿天的星星。

C.大家都很喜歡他，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像是周杰倫。

D.火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥流翻滾著，撲打著公路上的洗車，像海浪涌著一艘艘的艦船。

2.對(duì)下列句子的修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）

B.徜徉在古詩(shī)的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無(wú)不讓人蕩氣回腸。（排比）

C.大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像是明星劉亦菲。（比喻）

D.誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（反問(wèn)）

3.對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）

人為什么要讀書(shū)呢？書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

A.文段開(kāi)頭運(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)了書(shū)對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。

B.文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書(shū)帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。

C.文段中“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。

D.文段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。

4.從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫(xiě)一段描寫(xiě)春天景象的話。（80字之內(nèi)）

張望 點(diǎn)綴 不知不覺(jué) 鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡

5.仿寫(xiě)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

缺憾使荊軻賭命功虧一簣，缺憾使 ，缺憾使 ，如此才有歷代英雄氣短、淚流滿襟的遺恨。

6.仿照下面畫(huà)波浪線的句子，再寫(xiě)一句，表達(dá)你對(duì)漢語(yǔ)美的感受。

不斷發(fā)展的漢語(yǔ)，如一幅線條迷人的畫(huà)卷，如一首旋律美妙的樂(lè)曲， ，令人癡迷、神往。

7.在橫線上填寫(xiě)兩個(gè)句子，使它們與前面畫(huà)波浪線部分構(gòu)成一組排比句。

馬拉松比賽的發(fā)令槍響了，男女老少一齊向前跑去。沒(méi)有人畏懼路途遙遠(yuǎn)，沒(méi)有人計(jì)較金牌名次， ， 。大家只有一個(gè)信念：鍛煉身體，重在參與！

8.仿造下面的句子，另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體。

適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是電閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

仿句： ？ ， ， 。

9.仿照下面表現(xiàn)“母愛(ài)”的比喻形式，另寫(xiě)一組句子，來(lái)表現(xiàn)“父愛(ài)”。要求選擇新的喻體，意思連貫完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）

母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

父愛(ài)是 ， ； ， 。

10.閱讀名著。

看了《紅樓夢(mèng)》后，有人出了一幅對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“多愁善感，林黛玉灑淚葬花”，請(qǐng)你結(jié)合其它名著情節(jié)，對(duì)出下聯(lián)：

11.閱讀下面的材料，按要求改寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

1940年汪偽政府成立時(shí)，有人曾強(qiáng)迫靈谷老人給汪精衛(wèi)送過(guò)一副對(duì)聯(lián)。內(nèi)容是：“昔具蓋世之德，今有罕見(jiàn)之才”。當(dāng)時(shí)人們無(wú)不稱贊這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)得詞工句麗，是歌德頌才的佳作，可不久就有人發(fā)現(xiàn)這是靈谷老人利用漢字諧音雙關(guān)，借聯(lián)諷奸的隱語(yǔ)。請(qǐng)你把上下聯(lián)各改動(dòng)兩個(gè)字，以還原這幅對(duì)聯(lián)的真正意思：

上聯(lián)：

下聯(lián)： 。

12.試從修辭的角度品析下面的句子。

白色的蓮花掩映于蓮葉之間，粉紅的朵兒，則探著腦袋，露于蓮葉之外。

13.指出下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

我把主干拉彎，那樹(shù)忍著，我把支干扯低，那樹(shù)忍著，我把樹(shù)芽采下，那樹(shù)默無(wú)一語(yǔ)。

14.擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。

為營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，請(qǐng)你以“讀書(shū)”為話題擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。

標(biāo)語(yǔ)：

15.賞評(píng)廣告。

例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光（天氣預(yù)報(bào)廣告）

賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語(yǔ)意含蓄生動(dòng)，“風(fēng)雨”與“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境。“共擔(dān)”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。

請(qǐng)你賞評(píng)（任選一則）：

隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）

滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）

【參考答案】

1.C

2.C

3.D

4.示例：不知不覺(jué)，春天來(lái)了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅，叫人眼花繚亂。

5.缺憾使霸王別姬烏江自刎，缺憾使云長(zhǎng)自大敗走麥城。或：缺憾使黛玉葬花癡心不改，缺憾使伯牙摔琴訣別知音?；颍喝焙妒固鬃砭葡墒藕又?，缺憾使岳飛赴死面無(wú)懼色……

6.如一樽滋味甘醇的美酒?；颍喝缫皇滓繇嵑椭C的詩(shī)歌，如一出動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈……

7.沒(méi)有人擔(dān)心中途退場(chǎng)，沒(méi)有人考慮鮮花掌聲。

8.友誼是什么？友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。

9.父愛(ài)是一座山峰，讓你的心靈即使承受風(fēng)霜雨雪也能沉著堅(jiān)定；父愛(ài)是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

10.示例：神機(jī)妙算，諸葛亮草船借箭；機(jī)智勇敢，孫悟空降妖除魔。

11.昔具該死之德，今有漢奸之才。

12.示例：運(yùn)用擬人修辭手法，一個(gè)“探”字，將“朵兒”的柔美、可愛(ài)、羞澀、俏皮之態(tài)凸顯無(wú)余，表達(dá)了作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)。

13.運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法；擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了（椿）樹(shù)忍辱負(fù)重、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；排比的修辭手法，使作者的感情表達(dá)更強(qiáng)烈。

14.示例：讀經(jīng)典書(shū)，做文明人；雅言傳承文明；書(shū)香浸潤(rùn)校園，智慧點(diǎn)亮人生。

15.示例一：運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比手法。句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則是關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。示例二：運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。endprint