徐冰

早晨，阿風又想賴床。

媽媽說：“那就再睡5分鐘好了?！?/p>

阿風說：“不要！我要一直睡，一直睡，一直睡！”

媽媽說：“這樣你就不能出去玩了。你告訴媽媽，你還想再睡幾分鐘？”

阿風眨巴眼睛，想了會說：“2分鐘！”

媽媽忍不住“撲哧”一聲笑出來：“好的。”

阿風看到媽媽的笑，覺得不對勁，立刻改口：“不是，不是，是5分鐘?！?/p>

媽媽繼續(xù)笑著：“好，5分鐘后我們起床！”

孩子反抗的“5分鐘”和他最后爭取到的“5分鐘”，在我們眼中是一樣的5分鐘，我們忍不住要笑話孩子了——抗爭的結果不過是同樣的5分鐘。

但在孩子的心里這兩個“5分鐘”卻有著迥然不同的意義。

前一個“5分鐘”來自媽媽的要求，后一個“5分鐘”是思考后自己作出的決定，所以，阿風欣然地認同了第二個“5分鐘”。在這個“5分鐘”到來后，他沒有賴皮，沒有討價還價，爽快執(zhí)行了自己的決定。

對于媽媽而言，我多花了1分鐘和孩子對話，聆聽了他的想法，省去了強制孩子起床的麻煩和糾結，避免孩子的哭鬧和反抗，雙方都有了一個“愉快的早上”。

在日常生活中，我們常常因為自己的忙碌，而不斷催促孩子，不加思考地對孩子提出更多更高的要求，忘了給孩子自我思考、自我要求的空間與時間，甚至粗心地認為孩子還不具備有作決定的能力，忽視了孩子是一個有獨立思想、獨特個性的人。自上而下地教育孩子、要求孩子、引導孩子、拽著孩子往前跑，是很多父母的常態(tài)。

不考慮孩子的年齡特點，不理解孩子的思維方式，一切想當然地把要求付諸孩子時，我們的親子關系猶如逆水行舟，焦慮與沖突就產生了！爸爸媽媽會說：“不可能每個父親母親都是兒童心理學家，都了解孩子需要什么?！?/p>

不懂沒關系，最好的方法是——

1. 遇事“退后一步”，聽聽孩子的想法，他到底要什么。

2. 要有明確的意識，讓孩子自己作決定。

讓孩子作決定，傳遞給孩子的是什么信息呢？

一、這是你自己的事情

不管是起床、吃飯、刷牙，還是看書、整理玩具，這都是孩子自己的事情。是孩子的需要，不是爸媽的要求。譬如刷牙是為了保護自己牙齒，不被蛀蟲吃掉；整理玩具是為了下次更快地找到它……

提示：

* 孩子發(fā)生問題，如找不到玩具等，就是你傳遞信息的好時機。

* 父母要做的是幫助和提醒孩子了解“作決定的原則”，如，晚上睡覺前整理玩具、喝奶、刷牙、講故事，孩子可以自己安排順序，但有一點必須要堅持——刷牙必須在喝奶的后面。

二、你需要承擔什么

決定就是一種承諾。作了決定，就必須承擔責任。違背，就可能失去作決定的自由并承擔相應的后果。說好5分鐘后起床，如果繼續(xù)賴床，媽媽就會把你強制拉起來，哭鬧也不會得到妥協。

讓孩子作決定，可以幫助培養(yǎng)孩子的獨立個性，建構個人行為原則，形成自律。只有真正知道自己在做什么的孩子，才能得到真正的心理成長。

觀點：

人的成長過程中很容易產生倦怠，原因就是不知道自己喜歡什么，不知道自己該為什么而努力。如果教育只是一味地輸入，孩子就成為了一個被動的容器，很容易就會迷失自我，停滯成長。

多花點時間與耐心，多一點機會讓孩子自己作決定、自己承擔后果，換來的是孩子更好的成長——步子更穩(wěn)、更有力！