中國人民正在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。實現(xiàn)中國夢，是物質(zhì)文明和精神文明均衡發(fā)展、相互促進(jìn)的結(jié)果。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)。實現(xiàn)中國夢，是物質(zhì)文明和精神文明比翼雙飛的發(fā)展過程。隨著中國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，中華文明也必將順應(yīng)時代發(fā)展煥發(fā)出更加蓬勃的生命力。中國人民在實現(xiàn)中國夢的進(jìn)程中，將按照時代的新進(jìn)步，推動中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，讓中華文明同世界各國人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力。

——中國國家主席習(xí)近平3月27日在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織總部發(fā)表重要演講，全面深刻地闡述對文明交流互鑒的看法和主張，強調(diào)應(yīng)該推動不同文明相互尊重、和諧共處，讓文明交流互鑒成為增進(jìn)各國人民友誼的橋梁、推動人類社會進(jìn)步的動力、維護世界和平的紐帶。習(xí)近平強調(diào)，我們要積極發(fā)展教育事業(yè)，通過普及教育，使人們在持續(xù)的格物致知中更好地認(rèn)識各種文明的價值，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)；我們要大力發(fā)展科技事業(yè)，通過科技進(jìn)步和創(chuàng)新，使人們在持續(xù)的天工開物中更好地掌握科技知識和技能，讓科技為人類造福；我們要大力推動文化事業(yè)發(fā)展，讓人們在持續(xù)的以文化人中提升素養(yǎng)，讓文化為人類進(jìn)步助力。

支持者說：“網(wǎng)絡(luò)熱詞難登大雅之堂?！狈磳φ哒f：“舶來詞語能接受，為何網(wǎng)絡(luò)熱詞不行？”中立者說：“建議收錄在詞典中，有統(tǒng)一的解釋?！?/p>

——從4月1日起，河南省《實施國家通用語言文字法辦法》將正式施行。其中規(guī)定，“高大上”“白富美”“女漢子”“喜大普奔”等網(wǎng)絡(luò)詞語，不能出現(xiàn)在政府的紅頭文件和教科書中。中央人民廣播電臺“中國之聲”欄目就此向聽眾和網(wǎng)友提問：“您認(rèn)為，機關(guān)公文和教科書能否使用網(wǎng)絡(luò)熱詞？禁用網(wǎng)絡(luò)熱詞，是與社會進(jìn)步相悖還是捍衛(wèi)文化傳統(tǒng)？”根據(jù)該欄目調(diào)查顯示，四成網(wǎng)友支持“網(wǎng)絡(luò)熱詞不能出現(xiàn)在政府的紅頭文件和教科書中”，四成網(wǎng)友認(rèn)為“對這些新生事物應(yīng)當(dāng)積極接受”，另有兩成網(wǎng)友則沒有表示出明確的支持或反對。

研究生已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”，應(yīng)當(dāng)反思教育積弊。

——全國政協(xié)委員、北京語言大學(xué)教授石定果3月1日表示，中國的研究生規(guī)模必須控制，在過去10年間，中國研究生規(guī)模增長了約10倍，但中國真的需要這么多研究生嗎？那么多工作崗位真的只有研究生學(xué)歷的人才能干嗎？可以說，研究生群體已經(jīng)“泛濫成災(zāi)”。高學(xué)歷人才成為各行各業(yè)的骨干力量，成績不可輕看。表面上看，研究生擴招能提高高學(xué)歷人才比例，但是，如果不清理高等教育積弊，研究生“大餅”越攤越大，或?qū)⒓觿【蜆I(yè)矛盾，也造成高等教育資源浪費。

科學(xué)家僅是很少一部分人的職業(yè)選擇，這不應(yīng)該是一個成熟社會出現(xiàn)的現(xiàn)象。

——針對社會上出現(xiàn)的“公務(wù)員熱，科學(xué)家受冷”等現(xiàn)象，錢學(xué)森之子、上海交通大學(xué)錢學(xué)森圖書館館長錢永剛教授表示，應(yīng)該加強對科學(xué)工作者的宣傳，加強科學(xué)家對社會發(fā)展影響的宣傳，從而扭轉(zhuǎn)這種不正常的局面。

上任之初，我有一個心愿，就是希望在任期內(nèi)能使學(xué)校的風(fēng)氣變得更好一些，希望在我們的校園里充滿學(xué)術(shù)氛圍，有簡單的文化，遺憾的是我沒能做到這一點……即便對于希望有一點涂鴉自由的學(xué)生們，我也沒有公開發(fā)出任何聲音。在此，我要就我的沉默向他們表示歉意。

——“根叔”李培根卸任華中科技大學(xué)校長。在3月31日發(fā)表的離任演講中，李培根說，這些年學(xué)校的發(fā)展有一些頗為遺憾的地方，據(jù)他自己估算，這些遺憾一共有19處。除了提到一些學(xué)科發(fā)展未能盡如人意外，他還表示，教師與學(xué)生之間的距離沒有明顯縮短，多數(shù)學(xué)生也未能脫離類似“教育生產(chǎn)線”的培養(yǎng)模式。對于“根叔”這篇難掩遺憾的離任演講，輿論普遍認(rèn)為，他指出了當(dāng)前大學(xué)辦學(xué)的弊端，發(fā)人深省。

第一，應(yīng)提升對技能型人才的價值及選拔方式改革意義的認(rèn)識，營造人才選拔的適宜環(huán)境；第二，要精心組織技能型高考，從命題、選拔標(biāo)準(zhǔn)到組織管理，必須嚴(yán)格要求，不能“降一等”來考，降低應(yīng)有的含金量；第三，要加強教育配套，充分重視高職院校及應(yīng)用型本科建設(shè)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量；第四，要解決好技能型人才的出路問題，這將提高人才選拔的吸引力。

——3月22日，教育部副部長魯昕在中國發(fā)展高層論壇上表示，即將出臺的高考改革方案，將實現(xiàn)兩類人才、兩種模式的高考：一是技術(shù)技能型人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識；二是現(xiàn)在的高考，即學(xué)術(shù)型人才高考。中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所研究員丁大建指出，這項改革舉措的真正落實，需要加強四方面的配套工作。