一位小學(xué)生說：“《慈善讀本》是心靈的導(dǎo)師，它為我闡述了愛之真諦；《慈善讀本》是魔法師，它把一只不滅的暖爐放在了我的心里；《慈善讀本》是‘吹風(fēng)機，它吹走了我的私心和不良習(xí)氣?！?/p>

一位中學(xué)生說：“作為學(xué)生，我們從身邊小事做起，結(jié)合自身條件去幫助他人，給予他人溫暖，這也是一種慈善?！?/p>

一位教師說：“我要把《慈善讀本》的精髓融入教育教學(xué)中，把我的理想、我的愛奉獻給同學(xué)們。”

一位教育局局長說：“《慈善讀本》在校園傳播后，學(xué)生們愛讀悅讀，也得到家長們的好評。”

一位學(xué)生家長說：“《慈善讀本》在孩子心里播撒了慈善的種子，并在每個家庭生根發(fā)芽?！?/p>

一位慈善會會長說：“以《慈善讀本》為載體的‘慈善文化進校園活動，是慈善會的種子工程、基因工程?！?/p>

一位新聞記者說：“慈善激活校園文化?！?/p>

……

在這里，我們欣喜地看到、真切感受到一種使人慰藉的實實在在的成果，看到以《慈善讀本》捐贈為載體的“慈善文化進校園”活動開展以來，校園陽光下愛的收獲，收獲的愛。

這種愛體現(xiàn)在這本書收集的二百余篇“萬達”杯“慈善文化進校園”征文的稿件中，體現(xiàn)在那一行行鮮活生動、真摯感人的文字中。

我們看到，同學(xué)們在有趣、有益的活動和閱讀中對“慈善”有了一種新奇、美好的感悟，一種孩子們?nèi)松^、價值觀形成的過程中不可或缺的慈善意識正在他們幼小的心靈中悄然萌生，一種促進孩子們健康成長的正能量正在他們慢慢長大的身軀里快速聚集；

我們看到，同學(xué)們在慈善閱讀與慈善活動中，聰慧的眼睛變得更加明亮，因為他們都有了新的更加美好的發(fā)現(xiàn)，他們發(fā)現(xiàn)了自己身邊更多善良更多富于愛心的人和事，也發(fā)現(xiàn)了自己的心靈是多么美麗。他們的學(xué)習(xí)和生活更加愉快，也有了更多靚麗的憧憬；

我們看到，同學(xué)們在校園慈善文化的濃郁氛圍里用自己善良的智慧、美好的行動、雋秀的文筆對《慈善讀本》進行了生動、鮮活的詮釋和補充，他們的聰明才智在學(xué)校日常教育教學(xué)中發(fā)揮得更加酣暢淋漓，道德品質(zhì)在一點一滴的實踐中映現(xiàn)出太陽美麗而溫暖的光輝。

我們看到教師、家長和社會各界人士對《慈善讀本》走進校園、走進孩子們心田，對校園慈善文化的傳播興起，表現(xiàn)出極大的熱忱，給予了積極的配合與支持，他們不但在為人師表方面有了令人驚喜的表現(xiàn)，而且在教育教學(xué)實踐中融入慈善文化方面積累了開創(chuàng)性的經(jīng)驗并結(jié)出了豐碩的成果。征文來稿反映出學(xué)生、教師和學(xué)生家長們對理解慈善、奉獻愛心懷有本能的需求與渴望，反映出同學(xué)們思想認(rèn)識和實際行動的可喜變化，一些學(xué)生對善與愛的真誠讓人深感民族的希望。

我們高興地看到，慈善雨露的播撒，正孕育出一片生機盎然的慈善青苗！

本書收錄的《慈善讀本》讀后感、“慈善文化進校園”征文稿件只是眾多稿件中很少的一部分。在萬達集團的慈善資助下，中華慈善總會借助《慈善》雜志這個慈善文化陣地開展的“慈善文化進校園”征文活動，在全國接受《慈善讀本》捐贈的中小學(xué)校受到普遍歡迎和熱烈響應(yīng)。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國參加“慈善文化進校園”征文活動的中小學(xué)生寫出的征文稿件超過50萬篇。各地教育局、慈善會都創(chuàng)造性開展了“慈善文化進校園”征文活動，使這一活動更加豐富多彩，更有吸引力、影響力，收到了更加明顯的效果。一些地方慈善會還和教育局及新聞媒體合作，在當(dāng)?shù)亻_展征文評選活動，出版征文選集，獎勵優(yōu)秀小作者。這是校園慈善文化中愛的收獲，也是校園慈善文化中收獲的愛。

“慈善文化進校園”活動是慈善事業(yè)發(fā)展中一個新的跨越，是從物質(zhì)慈善向物質(zhì)慈善與精神慈善并重發(fā)展的重要一步。這是中華慈善總會和各地慈善會在慈善領(lǐng)域的一個全新嘗試，也是在慈善系統(tǒng)落實黨的十七屆六中全會精神、推動社會主義文化大繁榮大發(fā)展的一項重大舉措。我們將在黨的十八屆三中全會精神的指導(dǎo)下，為慈善文化的發(fā)展與傳播做不懈的努力，作更多的貢獻。

（注：本文系李本公會長為《慈善文化進校園征文選》一書寫的序言）