曾麗蝦

(廈門醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校,福建 廈門 361008)

伴隨眼視光行業(yè)的迅速發(fā)展和生活水平的提高，眼視光專業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)得到了社會的重視，眼視光人才的需求量也越來越大?？墒且环矫媸瞧髽I(yè)招不到人，員工流失嚴重，另一方面是學(xué)生對就業(yè)滿意度不高。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

筆者結(jié)合這2年來我校高職眼視光專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的實際情況，采取調(diào)查問卷和訪談的方式，對該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進行了調(diào)查與分析，結(jié)果如下。

(一)就業(yè)去向。

高職眼視光專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要是眼鏡企業(yè)、眼醫(yī)療專業(yè)單位、醫(yī)療機構(gòu)的驗光配鏡部門、專升本及其他。其中到眼鏡店就業(yè)：08級63.3%，09級35.7%。到眼科醫(yī)院：08級26.7%,09級25%。參加專升本：08級5%，09級7.1%。其它行業(yè)就業(yè)：08級5%，09級21.5%。09級眼視光中10.7%自主創(chuàng)業(yè)。單純從就業(yè)情況來看，專業(yè)對口率：08級達90%左右，而09級僅71%左右。

(二)就業(yè)困境。

眼視光專業(yè)學(xué)生雖然就業(yè)不成問題，但他們到眼鏡店上班的意愿不高，認為自己社會地位低，缺乏成就感，感覺自己跟企業(yè)從外面招聘來的社會人員一樣的地位，在薪資方面也沒多少差別，甚至因銷售業(yè)績影響，待遇還比他們低，學(xué)生跳槽頻繁，不少學(xué)生脫離眼鏡行業(yè)。

到眼科醫(yī)院就業(yè)的學(xué)生主要是在驗光配鏡部做銷售，因為目前大專眼視光技術(shù)專業(yè)的學(xué)生不能考助理職業(yè)醫(yī)師，僅少部分學(xué)生在驗光崗位卻又面臨著晉升難的問題。

(三)企業(yè)優(yōu)秀員工流失。

部分企業(yè)沒有看到長遠的發(fā)展趨勢，管理層沒有把他們當(dāng)人才儲備來培養(yǎng)。在員工的保障制度及職業(yè)規(guī)劃方面也沒有做好，導(dǎo)致優(yōu)秀員工流失厲害。

二、基本結(jié)論

問題存在的根本原因主要是：

(一)畢業(yè)學(xué)生從事工作附加值低。

目前大專眼視光專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)于眼鏡零售企業(yè)，國內(nèi)眼鏡零售企業(yè)的服務(wù)內(nèi)容較簡單，服務(wù)附加值低，主要是驗光和配鏡，把與眼睛有關(guān)的醫(yī)療行為都歸為眼科醫(yī)院的行為,導(dǎo)致我國驗光師待遇低[1]。

(二)視光專業(yè)的技術(shù)職稱定位偏低。

目前我國視光領(lǐng)域的技術(shù)職稱只有各級驗光員(技師)及眼鏡定配工，而且沒有視光專業(yè)背景的人也可以報考，導(dǎo)致取得以上技術(shù)職稱的人可能不具備專業(yè)能力，最終導(dǎo)致我國視光領(lǐng)域僅有的各級驗光員(技師)和眼鏡定配工的技術(shù)職稱的含金量進一步下降[2]。

(三)驗光人員從業(yè)資格認證缺乏規(guī)范。

目前在我國沒有對驗光人員的從業(yè)資格進行嚴格的考核及認證，使得不少缺乏眼視光專業(yè)能力的社會人士也在進行驗光配鏡工作，眼鏡的驗光和加工合格率低，不少患者對眼鏡店的驗光配鏡認可度不高，導(dǎo)致眼視光專業(yè)畢業(yè)生社會地位低。

三、改革措施

(一)規(guī)范眼視光師的資格認證，增設(shè)眼視光師的專業(yè)技術(shù)職稱[2]。

制定政策允許具有眼視光學(xué)專業(yè)背景的畢業(yè)生根據(jù)工作年限及業(yè)績考取不同級別的眼視光師職稱(如眼視光助理醫(yī)師、眼視光醫(yī)師等)，提高眼視光師的相關(guān)待遇，這樣才能體現(xiàn)眼視光專業(yè)人才的社會價值。

(二)升級眼鏡店為視光診所。

國際上眼視光師的服務(wù)范圍很廣，包括眼部健康檢查、雙眼視覺功能的評估、屈光矯正、隱形眼鏡的驗配、低視力康復(fù)、兒童視覺發(fā)育的干預(yù)和大眾科普媒介的宣傳等[1]。我們也需要改變目前眼鏡店的驗光模式，擴大職業(yè)范圍，從單純的驗光擴展到眼部健康檢查、雙眼視覺功能的評估、低視力康復(fù)、兒童視覺發(fā)育的干預(yù)等范圍，這樣才能解決更多人的視覺問題，更好的為社會服務(wù)，也只有這樣才能提高眼視光專業(yè)人才的待遇。

(三)改革培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式。

1.培養(yǎng)目標改革。改革眼視光專業(yè)學(xué)生

的培養(yǎng)目標：除了培養(yǎng)具備銷售能力、驗光能力、隱形眼鏡驗配能力、眼鏡定配能力、眼鏡整形校配檢測能力、儀器維護能力、眼鏡店經(jīng)營管理能力外還應(yīng)增加視覺訓(xùn)練與保健能力、低視力康復(fù)能力等。

2.培養(yǎng)模式改革。對眼視光專業(yè)培養(yǎng)目標的改革，決定了我們要對眼視光培養(yǎng)模式進行改革。為了加強學(xué)生的視覺保健和視力康復(fù)能力，我們對整個課程體系進行重新整合，按不同任務(wù)的工作流程及由易到難的順序進行重整，每個工作任務(wù)的流程中即有必要的重復(fù)又有新的技能，最后對不同工作任務(wù)按整體的工作流程進行串聯(lián)，并增加視覺保健和視力康復(fù)方面的課時，通過工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體的模式來提高學(xué)生在屈光檢查、驗光、雙眼視分析與處理技術(shù)和低視力康復(fù)等方面的工作能力。我們還聘請行業(yè)專家為學(xué)生進行授課、帶教，當(dāng)然僅僅這樣還是不夠的。我們希望能通過校企合作，如學(xué)校與企事業(yè)(如市殘聯(lián)或者眼科醫(yī)院)合作開辦眼視光門診或眼視光康復(fù)與保健中心，開展低視力助視器驗配與康復(fù)及雙眼視訓(xùn)練、視力保健工作，并安排學(xué)生在里面上課、實習(xí)，這樣才能學(xué)到更多的實踐技能，然后再把工作慢慢擴展到眼鏡店，使眼鏡行業(yè)里也建立起更科學(xué)的驗光模式，學(xué)生在工作崗位才能上充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，提高社會地位。我們也將沿著這個方向努力前進，只有這樣才能更好的帶動醫(yī)學(xué)背景的高職眼視光專業(yè)走上發(fā)展的道路。

[1]董 剛.天津職業(yè)大學(xué)眼視光技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J].職業(yè)教育研究，2008(5)：4-5.

[2]王 霞.關(guān)注我國視光學(xué)發(fā)展[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2010(8)：4.