劉 真，劉源瀛，許婷婷，徐玉梅

（濰坊醫(yī)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，山東 濰坊 261053，913691866@qq.com）

網(wǎng)絡(luò)倫理

醫(yī)學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策研究*

劉 真，劉源瀛，許婷婷，徐玉梅**

（濰坊醫(yī)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，山東 濰坊 261053，913691866@qq.com）

目的了解醫(yī)學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀，分析醫(yī)學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，針對(duì)存在的問(wèn)題提出合理化建議和對(duì)策。方法 選取山東省高等醫(yī)學(xué)院校700名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果醫(yī)學(xué)生普遍使用社交網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大了交往的范圍和了解信息的渠道，但是部分學(xué)生不能正確、理性使用社交網(wǎng)絡(luò)工具，如使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致依賴(lài)、不注意個(gè)人信息的保護(hù)與安全等，從而對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與自身發(fā)展產(chǎn)生不良影響。結(jié)論應(yīng)該加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交法制教育，提高醫(yī)學(xué)生的安全防范能力；加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交道德教育，提高學(xué)生的倫理思辨能力；加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交心理教育，提高學(xué)生的自我控制能力；加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的資源建設(shè)，提高學(xué)生的自我發(fā)展能力。

醫(yī)學(xué)生；社交網(wǎng)絡(luò)；調(diào)查分析；對(duì)策研究

網(wǎng)絡(luò)社交是人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的交流與溝通、商品的買(mǎi)賣(mài)與交換等活動(dòng)的一種新興的交往模式。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第33次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年12月，中國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8％。［1］大學(xué)生因自身所具有的善于接受新鮮事物、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、交友欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，成為使用社交網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)不可忽視的群體。但是，部分大學(xué)生缺乏自制力、辨別是非的能力相對(duì)不高，易受外部環(huán)境影響，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)或者非法利用網(wǎng)絡(luò)社交，不但影響了自身的發(fā)展，同時(shí)也給社會(huì)造成了不良影響。因此，開(kāi)展醫(yī)學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)的使用現(xiàn)狀調(diào)查，對(duì)開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育具有重要的指導(dǎo)意義。

1 資料與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

課題組在山東省3所高等醫(yī)學(xué)院校中，隨機(jī)選取700名醫(yī)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)他們進(jìn)行了“醫(yī)學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用”問(wèn)卷調(diào)查。

1.2 研究方法

課題組與部分學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的訪談，并通過(guò)預(yù)調(diào)查的形式，不斷完善問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查量表，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，以求準(zhǔn)確反映醫(yī)學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相應(yīng)對(duì)策。

1.3 問(wèn)卷回收率和統(tǒng)計(jì)方法

本次問(wèn)卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法，在山東省3所高等醫(yī)學(xué)院校中選取700名在校醫(yī)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷700份，收回700份，其中有效問(wèn)卷674份，有效率96.3％。采用SPSS19.0建立數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，并進(jìn)行總體描述統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 醫(yī)學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用的基本情況

2.1.1 社交網(wǎng)絡(luò)使用的方式。

調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)生登陸社交網(wǎng)絡(luò)使用QQ賬號(hào)的占81.9％，使用微信的占31.3％，使用飛信的占29.2％，也有同時(shí)使用幾種網(wǎng)絡(luò)社交工具的（見(jiàn)表1）。即時(shí)工具經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，可以同時(shí)滿(mǎn)足同步交流和異步交流的需求，無(wú)論對(duì)方是否在線都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。同時(shí)還可以通過(guò)即時(shí)通訊工具上傳圖像、視頻、音頻等多媒體資料，與好友共享，對(duì)共享內(nèi)容感興趣的還可以進(jìn)行進(jìn)一步的討論，更有利于朋友之間的交流與溝通。微博如新浪、騰訊等不僅可以關(guān)注認(rèn)識(shí)的好友，也可以關(guān)注社會(huì)名人、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才以及新聞等，在與他們交流的同時(shí)收獲知識(shí)。

表1 你最常用的社交網(wǎng)絡(luò)方式有哪些？

2.1.2 社交網(wǎng)絡(luò)登錄時(shí)間及頻率。

調(diào)查顯示，有48.1％的醫(yī)學(xué)生每隔幾小時(shí)登錄一次，每天登陸一次的醫(yī)學(xué)生占26.1％，全天在線的醫(yī)學(xué)生占13.4％。登錄時(shí)間每天持續(xù)2個(gè)小時(shí)以下的醫(yī)學(xué)生占70.6％，3～4個(gè)小時(shí)的占18.5％，登錄超過(guò)5個(gè)小時(shí)的醫(yī)學(xué)生占10.8％。醫(yī)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，日常生活以上課為主，大多數(shù)人會(huì)選擇在課余時(shí)間使用社交網(wǎng)絡(luò)工具。在這些空閑時(shí)間里登錄社交網(wǎng)絡(luò)，可以放松心情，緩解緊張的學(xué)習(xí)生活。一些人選擇全天在線，以方便他人可以隨時(shí)聯(lián)系自己，對(duì)于QQ、微博等社交網(wǎng)絡(luò)工具，隨著登錄的時(shí)長(zhǎng)及活躍度的增加，賬號(hào)等級(jí)不斷提高，等級(jí)特權(quán)也會(huì)有所增加，因此會(huì)吸引部分醫(yī)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間登錄并使用社交網(wǎng)絡(luò)工具。

2.1.3 社交網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)登錄目的。

調(diào)查顯示，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的目的在于了解同學(xué)的現(xiàn)狀以及更新?tīng)顟B(tài)、分享新鮮事，增進(jìn)與朋友的聯(lián)系或是在朋友圈中尋找新鮮亮點(diǎn)（見(jiàn)表2）。

表2 你每次登陸社交網(wǎng)絡(luò)后常使用的功能有哪些？

調(diào)查顯示，有12.8％的醫(yī)學(xué)生一天數(shù)次更新自己的狀態(tài)，24.5％的人一天一次。更新的主要內(nèi)容以個(gè)人感慨、生活態(tài)度，奇聞趣事為主（見(jiàn)表3）。目前，醫(yī)學(xué)生已不限于給同學(xué)、朋友打電話或發(fā)短信來(lái)釋放壓力和發(fā)泄情緒，更多的醫(yī)學(xué)生借助社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)布狀態(tài)，隨時(shí)讓別人了解自己當(dāng)前的心情和狀態(tài)，產(chǎn)生的真情實(shí)感也更容易被人接受，大家愿意去關(guān)注交流，發(fā)表自己的看法和內(nèi)心的感受，這樣會(huì)有更多關(guān)心他的人在第一時(shí)間給予關(guān)懷和幫助。［2］

表3 你更新的狀態(tài)以什么內(nèi)容為主？

2.1.4 社交網(wǎng)絡(luò)交流的對(duì)象。

調(diào)查顯示，大部分的醫(yī)學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)主要的交流對(duì)象是朋友、同學(xué)及老師，而與家人交流較少（見(jiàn)表4）。因?yàn)樽约旱呐笥押屠蠋?，大多有著相同的興趣和愛(ài)好，能找到共同話題；學(xué)習(xí)上的困難也可以直接與授課老師進(jìn)一步溝通和交流。醫(yī)學(xué)生與家人交流較少的原因主要是父母大多對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)不熟悉，不會(huì)用或者使用不熟練。

表4 在社交網(wǎng)絡(luò)上最常聯(lián)系的對(duì)象？

2.1.5 社交網(wǎng)絡(luò)使用的個(gè)人信息與安全情況。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分醫(yī)學(xué)生在使用社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)公布了自己的真實(shí)信息（見(jiàn)表5），主要以性別、年齡為主，也有部分醫(yī)學(xué)生公布了自己的姓名、聯(lián)系方式等重要信息（見(jiàn)表6）。公布個(gè)人的真實(shí)信息，如姓名、性別、學(xué)校等，可以與更多的人成為網(wǎng)絡(luò)好友，有利于分享交流信息，使朋友之間更加親密。公布自己的興趣愛(ài)好可以讓他人進(jìn)一步了解自己，尋找具有共同興趣愛(ài)好的好友，便于及時(shí)的了解、交流相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，有利于擴(kuò)大交際圈。但是，由此也帶來(lái)了一些網(wǎng)絡(luò)工具使用的安全問(wèn)題。

表5 你在社交網(wǎng)絡(luò)上使用的個(gè)人信息是否屬實(shí)？

表6 你在社交網(wǎng)站上公布了自己的哪些真實(shí)信息？

調(diào)查表明，盡管有相當(dāng)一部分醫(yī)學(xué)生具有自我保護(hù)意識(shí)，但是樂(lè)于接受新鮮事物、人際關(guān)系活躍、渴望交往的醫(yī)學(xué)生，仍有38.4％的會(huì)選擇與網(wǎng)絡(luò)上的陌生人見(jiàn)面（見(jiàn)表7）。

表7 你會(huì)與未曾謀面的陌生人見(jiàn)面嗎？

2.2 社交網(wǎng)絡(luò)使用的利弊

2.2.1 社交網(wǎng)絡(luò)使用的優(yōu)點(diǎn)。

調(diào)查顯示，有24.3％的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)利大于弊，他們認(rèn)可使用社交網(wǎng)絡(luò)交友更廣泛、言論更自由、增加個(gè)人關(guān)注度以及交往平等、無(wú)現(xiàn)實(shí)等級(jí)差別的優(yōu)點(diǎn)。

由于社交網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間、空間的限制，為醫(yī)學(xué)生的社交提供了諸多便利。在現(xiàn)實(shí)生活中接觸的人群有限，有時(shí)很難交到有共同話題的好友，在社交網(wǎng)絡(luò)上醫(yī)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好尋找朋友，擴(kuò)大了人際交往的范圍。特別是在現(xiàn)實(shí)生活中性格內(nèi)斂、害羞、不善于交往和表達(dá)的醫(yī)學(xué)生群體，會(huì)比較多的選擇使用社交網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)表自己的心聲。

2.2.2 社交網(wǎng)絡(luò)使用的缺點(diǎn)。

有25.8％的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為弊大于利，他們認(rèn)為使用社交網(wǎng)絡(luò)的缺點(diǎn)是有損健康，個(gè)人信息得不到安全保障，沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性等。也有約30％的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為擾亂了學(xué)習(xí)生活、浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)等。網(wǎng)絡(luò)社交使用不當(dāng)，易導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法自拔；通宵上網(wǎng)導(dǎo)致睡眠不足、視力下降；學(xué)習(xí)成績(jī)和生活質(zhì)量隨之下降；各項(xiàng)支出費(fèi)用增加。最關(guān)鍵的問(wèn)題是，醫(yī)學(xué)生在使用社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)以閑聊、游戲?yàn)橹?，獲取學(xué)科知識(shí)、社會(huì)知識(shí)較少，既浪費(fèi)了金錢(qián)也浪費(fèi)了時(shí)間，無(wú)益于醫(yī)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.2.3 社交網(wǎng)絡(luò)使用的依賴(lài)性。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分醫(yī)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不使用社交網(wǎng)絡(luò)都會(huì)有不適感，也有部分醫(yī)學(xué)生因?yàn)槭褂蒙缃痪W(wǎng)絡(luò)而減少了與現(xiàn)實(shí)生活中朋友的交流（見(jiàn)表8）。大部分醫(yī)學(xué)生更愿意選擇現(xiàn)實(shí)社交，承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)中的自己與現(xiàn)實(shí)生活中有所不同，也有部分醫(yī)學(xué)生即使認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中有更好的社交方式，但仍然不愿意放棄網(wǎng)絡(luò)社交等，容易導(dǎo)致部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)以逃避現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)。

表8 你長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法使用社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)的感覺(jué)是？

3 討論與建議

3.1 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交法制教育，提高學(xué)生的安全防范能力

一些醫(yī)學(xué)生在使用社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)公布個(gè)人過(guò)多的真實(shí)信息，或與網(wǎng)友聊天時(shí)，無(wú)意間將信息透露給對(duì)方，都有可能會(huì)導(dǎo)致有人利用用戶(hù)的信息作交換以謀取利益，嚴(yán)重的有可能被社會(huì)上的一些不法分子利用，以致對(duì)醫(yī)學(xué)生或其家人朋友實(shí)施敲詐勒索等違法犯罪行為，不僅威脅到醫(yī)學(xué)生個(gè)人的人身安全和財(cái)物安全，也影響了社會(huì)的安全秩序。還有部分醫(yī)學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，隨意與陌生網(wǎng)友見(jiàn)面。因此，應(yīng)大力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交法制教育，將網(wǎng)絡(luò)社交安全教育納入教育重點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)法制報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、主題班會(huì)、座談會(huì)等，幫助大學(xué)生正確利用社交網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范的意識(shí)和能力，在填寫(xiě)個(gè)人重要信息時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎，不能隨意同意陌生人加為好友的申請(qǐng)，在與陌生人聊天時(shí)，不要將自己的家庭情況、個(gè)人收入等敏感信息透露給對(duì)方，避免危險(xiǎn)型交流和交往，以防發(fā)生不良后果。同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商應(yīng)該建設(shè)維護(hù)好網(wǎng)站或客戶(hù)端，及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞并予以修補(bǔ)，防止信息泄露。［3］更好地促進(jìn)社交網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。

3.2 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交道德教育，提高學(xué)生的倫理思辨能力

調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用率越來(lái)越高。高校應(yīng)將QQ、微信、微博等即時(shí)工具與醫(yī)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，更好的把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。一方面，大力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交道德和網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)文化宣傳、主題演講、網(wǎng)德討論等一系列活動(dòng)，提高學(xué)生處理信息、分辨信息、選擇信息、綜合利用信息的能力，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交能力和倫理思辨能力；［4］另一方面，教育工作者應(yīng)該借助QQ、微博等即時(shí)工具，把思想政治教育和醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的內(nèi)容融入到醫(yī)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，延伸至醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)更好的解決醫(yī)學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。［5］

3.3 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交心理教育，提高學(xué)生的自我控制能力

網(wǎng)絡(luò)交往的主角是用數(shù)字和符號(hào)在網(wǎng)上重構(gòu)的虛擬角色，網(wǎng)絡(luò)交往中很大一部分人都隱瞞了自己的真實(shí)信息，任意扮演自己想象的角色，無(wú)需考慮現(xiàn)實(shí)中一些不能避免的問(wèn)題。［6］由于性格原因在現(xiàn)實(shí)生活中害怕與人交流的醫(yī)學(xué)生，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中可以暢所欲言、表現(xiàn)自信，而現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的反差，很容易對(duì)自己的真實(shí)社會(huì)角色產(chǎn)生反感。調(diào)查顯示，部分醫(yī)學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)主要是休閑娛樂(lè)，但是頻繁登錄，有形成“軟癮癥”的趨勢(shì)；［7］長(zhǎng)期使用社交網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致與親人朋友交流較少，也容易使部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)以逃避現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)重的產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)社交依賴(lài)，影響醫(yī)學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的發(fā)展。因此，應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交心理教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)交際學(xué)、社交心理學(xué)等選修課，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交能力，增強(qiáng)辨別是非和自我控制、自我約束的能力，擺脫網(wǎng)絡(luò)虛擬性依賴(lài)，從而合理地利用社交網(wǎng)絡(luò)，提高社會(huì)交往能力。

3.4 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交的資源建設(shè)，提高學(xué)生的自我發(fā)展能力

隨著醫(yī)學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)利用率的不斷提高，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社交的資源建設(shè)，建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，不斷豐富QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交信息資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流搭建良好的平臺(tái)，不斷提高吸引力、影響力和感染力，為學(xué)生的自我完善和自我發(fā)展提供保障。如基于微信公眾平臺(tái)開(kāi)發(fā)屬于學(xué)校圖書(shū)館的微信公眾號(hào)，利用微信公眾號(hào)的各類(lèi)開(kāi)放接口，對(duì)接圖書(shū)館集成管理系統(tǒng)OPAC和數(shù)字信息資源，綁定圖書(shū)館讀者賬號(hào)，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)在微信上便捷使用圖書(shū)館各類(lèi)基礎(chǔ)信息服務(wù)。

［1］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.CNNIC發(fā)布第33次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》［EB/OL］. http：//news.xinhuanet.com/tech/2014-01/16/c-126015636.htm，2014-01-16/2014-03-08.

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［6］東夢(mèng)丹，張藝博.淺談當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)［J］.商，2013，（12）：368.

［7］軟癮［EB/OL］.http：//baike.baidu.com/view/ 4904932.htm，2013-09-01/2014-03-08.

〔修回日期2014-08-02〕

〔編 輯 李恩昌〕

Investigation and Countermeasures on Status of M edical Students Using Social Networks

LIU Zhen，LIU Yuanying，XU Tingting，XU Yumei
（College of Humanities and Social Science，Weifang Medical University，Weifang 261053，China，E-mail：913691866@qq.com）

Objective：To investigate the current status ofmedical students using social networks，analyze the characteristics and aiming at the existing problems，put forward the rationalization proposals.Method：Conducting a questionnaire survey to 700 medical students in the medical colleges and universities in Shandong province，and make an overall description of statistics.Results：Medical students'widespread use of social networks to expand the range of intercourse and the channel of acquiring information，but some students can not use social network tools correctly and rationally，for instance，using time is too long and lead to dependence，pay no attention to personal information and security and so on，thus there is no benefit for personal growth and self development.Conclusion：It should strengthen net legal education in medical students to improve the students security capabilities；strengthen netmoral education to improve students thinking capability in ethics；strengthen the psychological educationto improve students self control capability；strengthen resources construction to enhance students self development capability.

Medical Students；Social Network；Investigation and Analysis；Countermeasure Study

R192

A

1001-8565（2014）05-0716-04

2014-04-29〕

*濰坊醫(yī)學(xué)院2013年度大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目（編號(hào)：KX2013015）的階段性研究成果

**通訊作者，E-mail：yumeixu@126.com