匡寶平 張 巖

沈陽醫(yī)學(xué)院 遼寧沈陽 110034

儀器設(shè)備管理是實驗室建設(shè)與管理的重要環(huán)節(jié)，實驗儀器設(shè)備是高等學(xué)校實驗室從事實驗教學(xué)和科學(xué)研究的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校提高教學(xué)和科研水平的重要條件[1]。進入21世紀(jì)，我國的高等教育事業(yè)進入了快速發(fā)展時期，高校的連年擴招使高等教育規(guī)模不斷擴大，為國家培養(yǎng)了大批的專業(yè)技術(shù)人才，也使得高等教育取得了豐碩的成果。然而，招生規(guī)模的擴大，科學(xué)研究的不斷深入，使現(xiàn)有實驗儀器設(shè)備處于超負(fù)荷的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，加之實驗儀器設(shè)備購置經(jīng)費投入不足、實驗儀器老化等因素，都增加了儀器設(shè)備的故障率。目前很多高校缺乏對儀器設(shè)備的維修保養(yǎng)，出現(xiàn)故障的儀器設(shè)備得不到及時維修保養(yǎng)，進而影響到實驗教學(xué)和科研的順利進行。在儀器設(shè)備使用和維修保養(yǎng)方面，醫(yī)藥院校與理工科院校教師和實驗技術(shù)人員之間存在差距，主要是因為理工科院校的教師和實驗技術(shù)人員普遍學(xué)過電路及機械知識，因而他們更精于儀器設(shè)備的保養(yǎng)及維修，而醫(yī)藥院校的教師和實驗技術(shù)人員大部分是醫(yī)、藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)，普遍缺乏電路、機械知識。為此，我們針對醫(yī)藥院校如何提高儀器設(shè)備完好率的問題進行了認(rèn)真研究，以期更有效地提高醫(yī)藥院校儀器設(shè)備的完好率。

1 醫(yī)藥院?？蒲小⒔虒W(xué)儀器設(shè)備維修保養(yǎng)現(xiàn)狀分析

目前，大部分高等醫(yī)藥院校設(shè)立了專職的儀器維修人員，由于編制的限制，一般設(shè)置1～2名，由他們承擔(dān)全校教學(xué)、科研儀器設(shè)備的維修保養(yǎng)任務(wù)。由于教學(xué)、科研任務(wù)繁重，儀器設(shè)備出現(xiàn)故障的現(xiàn)象時有發(fā)生，因此要求專職維修人員隨時待命。然而，由于專職維修人員少，往往使出現(xiàn)故障的儀器設(shè)備得不到及時維修，新購置的儀器設(shè)備得不到及時保養(yǎng)。一方面，各醫(yī)藥院校普遍缺乏儀器設(shè)備維護保養(yǎng)的實質(zhì)性管理。雖然制定了實驗儀器設(shè)備維修管理辦法與措施，但很多院校只將這些規(guī)章制度掛在墻上束之高閣，缺乏執(zhí)行的約束力。目前，我國高校中普遍存在“重購置，輕維修；重使用，輕管理”的現(xiàn)象[2]。往往是通過補充新的實驗儀器設(shè)備提高其完好率，以保障教學(xué)、科研的正常進行，從而造成很多儀器設(shè)備提前報廢，造成了巨大的浪費。這樣，有效的資金不能完全投入教學(xué)、科研所需的高新儀器設(shè)備的需求上，制約了教學(xué)、科研工作的發(fā)展。另一方面，醫(yī)藥院校的教師和專職實驗技術(shù)人員，大部分畢業(yè)于醫(yī)藥院校，他們普遍缺乏儀器維修、保養(yǎng)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，有的甚至缺乏基本的儀器故障排除能力。例如：電源插座短路、連接線路短路等簡單的故障都需要找人維修排除，很多人認(rèn)為自己畢業(yè)于醫(yī)學(xué)專業(yè)，不懂機械、電路等維修很正常。因而，往往很簡單的儀器故障也會影響教學(xué)、科研工作的正常進行。為保證教學(xué)和科研工作的正常開展，很多教師和實驗技術(shù)人員只能等待專職維修技術(shù)人員進行維修，甚至為了救急不得不通過個人關(guān)系請人維修，造成實驗儀器設(shè)備維修保養(yǎng)工作不到位，給教學(xué)和科研工作帶來很多不便。在醫(yī)藥院校，實驗技術(shù)人員自己動手維修、保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備，可為教學(xué)、科研工作帶來很多方便，有效提升教學(xué)、科研工作的效率。

2 提高儀器設(shè)備完好率的措施

實驗儀器設(shè)備的維修保養(yǎng)工作，可以通過儀器設(shè)備采購、管理以及加強實驗人員儀器設(shè)備維修保養(yǎng)技能培訓(xùn)等多項措施，保證儀器設(shè)備的完好率。

2.1 實驗儀器設(shè)備采購

采購環(huán)節(jié)是保證儀器設(shè)備完好率的關(guān)鍵。高質(zhì)量的實驗儀器設(shè)備運行穩(wěn)定、性能可靠，可有效減少出現(xiàn)故障的幾率。因此，在購買儀器前，要征求使用單位一線教師和實驗技術(shù)人員的意見，因為他們對實驗儀器最了解，經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累知道什么樣的儀器性能好。在這方面我們有較深刻的切身體會，尤其是實驗教學(xué)儀器，因使用頻率高，如果所用的實驗儀器質(zhì)量低，就會頻繁出現(xiàn)故障從而嚴(yán)重影響實驗教學(xué)質(zhì)量，也給實驗教師和實驗技術(shù)人員增添許多麻煩。而科研儀器性能的不穩(wěn)定，將嚴(yán)重影響科研工作的可信度。因此，在購置儀器設(shè)備時應(yīng)購買技術(shù)力量雄厚、產(chǎn)品性能穩(wěn)定的廠家的儀器，這樣的儀器故障率低，使用壽命長。否則，購買質(zhì)量不過關(guān)的設(shè)備，維修工作量將大大增加[3]。因此，要從儀器采購源頭嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，采購高質(zhì)量的儀器設(shè)備，確保儀器設(shè)備的完好率。

2.2 實驗儀器設(shè)備管理

為加強實驗儀器設(shè)備的維修保養(yǎng)工作，實現(xiàn)規(guī)范化管理，確保儀器設(shè)備的有效使用與教學(xué)、科研工作的順利進行，需要制定嚴(yán)格規(guī)范的儀器設(shè)備維修保養(yǎng)制度，同時保障制度的有效實施。制度應(yīng)明確儀器設(shè)備使用、維修、保養(yǎng)的規(guī)范化管理，層層落實到人，并實時跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

(1)對新購置的一般儀器設(shè)備由設(shè)備處專職人員、使用部門實驗技術(shù)人員和經(jīng)銷商進行開機驗收，對存在問題的儀器及時退換；對大型儀器設(shè)備由專職維修人員、實驗技術(shù)人員和廠商共同開機驗收，并對儀器設(shè)備性能和使用保養(yǎng)進行嚴(yán)格培訓(xùn)，確保儀器設(shè)備的正確使用。

(2)在儀器設(shè)備使用時，教師和實驗技術(shù)人員要做好儀器設(shè)備的使用記錄。對實驗教學(xué)用的同類型號的每臺儀器都要做好使用維修記錄。除了日常的維護保養(yǎng)，實驗課前實驗技術(shù)人員還要對每臺儀器設(shè)備預(yù)試，杜絕儀器設(shè)備“帶病”使用。每次課前教師都要強調(diào)儀器設(shè)備的操作規(guī)程及注意事項，要求學(xué)生對儀器設(shè)備規(guī)范使用，防止誤操作對儀器設(shè)備的損害。

(3)要加快老舊設(shè)備的淘汰步伐。長期以來，教學(xué)經(jīng)費的不足，導(dǎo)致了教學(xué)和科研實驗設(shè)備更新?lián)Q代慢，實驗設(shè)備陳舊老化。為保證實驗教學(xué)和科研的順利進行，實驗技術(shù)人員將很多時間花費在老舊儀器的維護上，影響了教學(xué)、科研的順利進行。隨著我國高等教育的發(fā)展，國家逐年加大了教育經(jīng)費投入，實驗儀器設(shè)備短缺的現(xiàn)象逐步得到改善。我院從2007年開始加大實驗教學(xué)、科研經(jīng)費投入，如物理實驗室先后更新和增添了現(xiàn)代實驗教學(xué)儀器，包括數(shù)字示波器、A類超聲診斷儀、人耳聽閾曲線測定、壓力傳感器特性及人體心律與血壓測量實驗儀、分光儀、模擬電路實驗箱等教學(xué)儀器，為實驗與科研工作奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

(4)運用網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立維修管理檔案。利用校園網(wǎng)平臺，建立全校儀器設(shè)備維修管理信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)上儀器設(shè)備維修、保養(yǎng)跟蹤管理。實驗技術(shù)人員要將維修保養(yǎng)的儀器設(shè)備型號、編號、購買日期、生產(chǎn)廠家、故障的癥狀、維修時間、維修結(jié)果、使用科室等信息輸入網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，以此積累儀器設(shè)備的故障頻率信息及維修保養(yǎng)經(jīng)驗，同時也可作為購買儀器設(shè)備的參考。

2.3 實驗技術(shù)人員維修技能培訓(xùn)

由于醫(yī)學(xué)院校教師和實驗技術(shù)人員大部分是醫(yī)學(xué)專業(yè)人員，普遍缺乏對儀器設(shè)備維修保養(yǎng)的技術(shù)基礎(chǔ)和經(jīng)驗，加之大部分實驗技術(shù)人員缺乏對儀器設(shè)備維修保養(yǎng)的正確認(rèn)識，因而很多簡單的維修工作都需要請專職維修人員修理。而專職維修人員的缺乏往往使很多故障設(shè)備得不到及時維修，進而影響實驗教學(xué)和科研工作的順利進行。因此，開展對教師和實驗技術(shù)人員儀器設(shè)備維修保養(yǎng)知識培訓(xùn)就顯得十分必要。通過對實驗技術(shù)人員基本維修技能的培訓(xùn)，使他們掌握儀器設(shè)備的簡單維修保養(yǎng)技能，將有效提高教學(xué)、科研儀器設(shè)備的完好率。

2.4 開設(shè)儀器維修選修課，普及儀器設(shè)備維修保養(yǎng)知識

開設(shè)儀器維修選修課，一方面可使學(xué)生熟悉儀器設(shè)備的使用原則和簡單的維修保養(yǎng)知識，從而減少因不規(guī)范操作造成的儀器設(shè)備損壞；另一方面可為學(xué)生走上工作崗位后快速掌握儀器設(shè)備的使用和維護奠定基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生大部分將到各級醫(yī)院從事臨床、檢驗、影像、麻醉、護理等專業(yè)工作，會接觸多種診斷、檢驗和治療的儀器設(shè)備，這些儀器設(shè)備大多十分精密和貴重，需要使用者具備一定的維護和保養(yǎng)知識，從而提高儀器設(shè)備的使用效率，保障醫(yī)療工作的順利開展。

3 結(jié)束語

針對醫(yī)藥院校在儀器設(shè)備使用和維修保養(yǎng)上存在的不足，除了要制定嚴(yán)格的實驗儀器設(shè)備采購及管理等各項規(guī)章制度外，要著重加強實驗技術(shù)人員維修技能培訓(xùn)并開設(shè)儀器維修選修課，在醫(yī)學(xué)生中普及儀器設(shè)備維修保養(yǎng)知識，提高儀器設(shè)備的完好率，以保障教學(xué)和科研工作的順利進行。

[1] 燕鳴.提高高校實驗室設(shè)備使用率途徑的研究[J].辦公自動化,2011,197(2):51-52.

[2] 胡芳,汪正力.高校儀器設(shè)備維修管理的思考[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2007(8):106-107.

[3] 李曦雯.高校實驗室儀器設(shè)備維修管理的探索[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2010(5):45-47.

[4] 孟燕妮,劉彥強,孟慶楠.提高高校實驗室儀器設(shè)備利用率的研究[J].中國輕工教育,2012(3):55-56.