葉卓映

廈門城市職業(yè)學(xué)院 福建廈門 361008

目前，對(duì)概預(yù)算課程教學(xué)改革的研究大多針對(duì)建筑、市政、水利電力等專業(yè)，而針對(duì)通信專業(yè)概預(yù)算課程改革的研究比較少。在開(kāi)展通信工程概預(yù)算課程改革時(shí)，可以借鑒建筑、市政、水利電力等專業(yè)的課程改革研究成果，但又要充分考慮到通信工程與其他工程的區(qū)別，針對(duì)通信工程的特點(diǎn)，制訂有別于其他工程的概預(yù)算課程教學(xué)改革方案。

通過(guò)對(duì)通信企業(yè)、多所高職院校、已畢業(yè)高職通信專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研分析，并經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐后，筆者對(duì)通信工程概預(yù)算課程教學(xué)提出了一些改革的思路和建議。

1 向?qū)W生闡明課程開(kāi)設(shè)意義

當(dāng)前，全國(guó)高職院校通信類專業(yè)學(xué)生面向的工作崗位大多與通信工程相關(guān)，且大部分崗位，如通信工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等，需要熟練掌握通信工程概預(yù)算技能。通信工程概預(yù)算的運(yùn)用是合理確定通信工程造價(jià)和有效控制工程造價(jià)的重要保證，通信工程概預(yù)算作為通信技術(shù)專業(yè)必修的一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)技能課，被列為筆者所在學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)的核心課程之一。因此，對(duì)通信工程概預(yù)算課程教學(xué)改革的研究，有助于學(xué)生能力培養(yǎng)與企業(yè)需求的對(duì)接，有助于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

任課教師不僅自身要深入理解開(kāi)設(shè)通信工程概預(yù)算課程的意義，更重要的是要向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)該課程的重要意義。如果能讓學(xué)生清楚該課程知識(shí)在工作中的應(yīng)用前景，將給學(xué)生以極大的動(dòng)力，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性非常有幫助。筆者在教學(xué)中會(huì)向?qū)W生傳授以下理念：該課程的學(xué)習(xí)是為以后從事相關(guān)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，如果希望從事造價(jià)類技術(shù)水平更高的工作，或者拓展就業(yè)面，需要學(xué)生在工作后持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。具體地說(shuō)，學(xué)習(xí)該課程后，通過(guò)兩年的實(shí)際工程實(shí)踐可考取通信工程概預(yù)算資格證，即可在通信設(shè)計(jì)單位擔(dān)任概預(yù)算員，也可以在通信施工單位擔(dān)任竣工結(jié)算員。具有多年概預(yù)算或竣工結(jié)算經(jīng)驗(yàn)后還可從事工程預(yù)結(jié)算的審計(jì)工作。并且，如果考取造價(jià)員證書，或取得含金量極高的注冊(cè)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格證書，可以在工程造價(jià)咨詢企業(yè)從事工程造價(jià)咨詢等工作，進(jìn)入更好的職業(yè)上升通道。另外，如果有機(jī)會(huì)進(jìn)入建筑等其他行業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，也有機(jī)會(huì)從事其他專業(yè)的工程造價(jià)相關(guān)工作。總而言之，以通信工程概預(yù)算課程為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，可以拓寬自己的就業(yè)面，也可以不斷提升自己的技術(shù)能力。

2 讓學(xué)生明確課程教學(xué)目標(biāo)

通信工程概預(yù)算課程作為通信工程專業(yè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)課，應(yīng)由專業(yè)教師與企業(yè)專家共同制訂課程的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)與企業(yè)專家討論，筆者所在學(xué)院通信專業(yè)將通信工程概預(yù)算課程的教學(xué)目標(biāo)歸納為：學(xué)生完成學(xué)習(xí)后，能夠獨(dú)立或者以團(tuán)隊(duì)為單位，針對(duì)不同類型的工程，綜合運(yùn)用現(xiàn)行工程定額，準(zhǔn)確而快速地編制概預(yù)算文件，包括概預(yù)算說(shuō)明與概預(yù)算表格。該目標(biāo)可分解成兩個(gè)子目標(biāo)。一是能力目標(biāo)，即識(shí)圖能力，針對(duì)施工圖紙獨(dú)立完成工程量計(jì)算的能力，套用定額計(jì)算費(fèi)用的能力，既能利用Excel也能利用專用軟件完成概預(yù)算文件編制的能力。二是素質(zhì)目標(biāo)，即養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高自我檢查、自我發(fā)展的能力。

3 精選教材及教學(xué)內(nèi)容

通信工程概預(yù)算課程大部分教材存在兩個(gè)方面的不足：(1)教材無(wú)法及時(shí)反映新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝。例如：國(guó)家2008年頒布了最新的通信工程概預(yù)算編制方法、定額，之后進(jìn)行了若干次小修訂，2008版本的概預(yù)算表格、定額編號(hào)、普工及技工單價(jià)等均與之前1995版本的定額有很大的不同。目前的教材雖然采用了2008版定額，但是大多數(shù)是再版教材，是在原先版本的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單修改后出版的，因此書中還留有很多舊版本定額的影子。(2)大多教材編制的深度不夠，案例不夠豐富，不能涵蓋當(dāng)前大部分的典型通信工程。因此在通信工程概預(yù)算課程教材的選取上，要確保教材適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。經(jīng)我院教師與企業(yè)專家反復(fù)討論和挑選，教材建議選用《通信建設(shè)工程概預(yù)算管理與實(shí)務(wù)》作為主教材，該教材由工業(yè)和信息化部通信工程定額質(zhì)監(jiān)中心編寫，人民郵電出版社出版，是通信工程概預(yù)算資格證考試的指定培訓(xùn)教材。

以上教材雖然在同類教材中比較出色，但在內(nèi)容上也需要選擇與補(bǔ)充。(1)建議選擇該教材中學(xué)生最可能從事的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，如移動(dòng)通信基站設(shè)備安裝項(xiàng)目、通信管道工程、通信直埋光纜工程、通信架空光纜工程、通信管道光纜工程等。(2)建議補(bǔ)充當(dāng)前通信行業(yè)常見(jiàn)的工程項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)與概預(yù)算，編制方法，如LTE基站設(shè)備安裝工程、FTTH光接入項(xiàng)目、室內(nèi)分布項(xiàng)目、WLAN無(wú)線覆蓋項(xiàng)目等。(3)施工、監(jiān)理類單位不僅要求員工懂概預(yù)算還要懂竣工結(jié)算，我院所選教材中雖然也有結(jié)算方面的內(nèi)容，但是沒(méi)有通過(guò)具體案例講述結(jié)算編制與概預(yù)算編制的區(qū)別，因此可以通過(guò)實(shí)際案例補(bǔ)充結(jié)算的內(nèi)容，這部分內(nèi)容可以聘請(qǐng)施工單位中在竣工結(jié)算方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的結(jié)算員為學(xué)生講解。(4)建議補(bǔ)充一些通信工程建設(shè)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，例如相關(guān)的工程經(jīng)濟(jì)、工程法規(guī)、工程招投標(biāo)等方面的知識(shí)。這些內(nèi)容既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以為學(xué)生從事通信工程項(xiàng)目管理工作儲(chǔ)備知識(shí)，以滿足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。

4 改革課程教學(xué)方法

良好的課程教學(xué)方法對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用，因此有必要改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。實(shí)踐表明，應(yīng)以理論與應(yīng)用相結(jié)合，原理與案例分析相結(jié)合為原則，進(jìn)行通信工程概預(yù)算課程教學(xué)方法的綜合改革。建議采取如下措施。

4.1 處理好理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的關(guān)系

以往教學(xué)中，我們采用先理性認(rèn)識(shí)再感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。對(duì)于與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)與施工結(jié)合緊密的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)由于條件的限制往往簡(jiǎn)單敘述。因此學(xué)生在學(xué)完某項(xiàng)目的概預(yù)算內(nèi)容后，由于缺乏感性認(rèn)識(shí)往往難以留下深刻的印象，理性認(rèn)識(shí)也很容易遺忘。根據(jù)高職的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)改革這種教學(xué)方法，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)并盡量采用先感性認(rèn)識(shí)后理性認(rèn)識(shí)的方法。建議采用以下手段：

(1)充分利用運(yùn)營(yíng)商在校內(nèi)建設(shè)的通信資源，在講解項(xiàng)目前帶領(lǐng)學(xué)生參觀與通信項(xiàng)目相關(guān)的設(shè)備或線路。(2)研制課件，有效利用施工現(xiàn)場(chǎng)的工程圖片、視頻文件等多媒體教學(xué)手段進(jìn)行形象教學(xué)。(3)向通信工程設(shè)計(jì)單位、施工單位借用一些實(shí)際的概預(yù)算文件、竣工結(jié)算文件，供學(xué)生研究和討論。(4)在課堂上開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生自主上網(wǎng)查詢與課程相關(guān)的資料。

4.2 綜合利用項(xiàng)目教學(xué)法與分組教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)完成完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。分組教學(xué)法可以讓小組成員在組內(nèi)討論、講解、交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。該課程可以綜合利用項(xiàng)目教學(xué)法與分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)步驟如下：(1)精選項(xiàng)目，向?qū)W生闡明項(xiàng)目任務(wù)。(2)將學(xué)生分組，要求積極討論，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，討論后要求各組提交概預(yù)算編制計(jì)劃及分工計(jì)劃，如模擬實(shí)際工程設(shè)計(jì)指定設(shè)計(jì)人、編制人、負(fù)責(zé)人等。(3)學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)任務(wù)并在組內(nèi)積極討論，完成概預(yù)算文件的編制，并進(jìn)行自檢、互檢。(4)教師審核每組編制的概預(yù)算文件，初次評(píng)分并提出改進(jìn)意見(jiàn)。(5)每組學(xué)生根據(jù)教師的意見(jiàn)進(jìn)行討論和修訂，第二次提交概預(yù)算文件，教師進(jìn)行總評(píng)分。

實(shí)踐證明，選擇不同類型的通信工程項(xiàng)目，并且每次項(xiàng)目實(shí)踐分組成員不同，會(huì)讓學(xué)生對(duì)概預(yù)算編制的理解越來(lái)越深，而錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越少，并且團(tuán)隊(duì)意識(shí)也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。同時(shí)，同一類型的項(xiàng)目還可以多做幾次，逐步提高難度，效果會(huì)更好。例如：第一次以教材中的原始項(xiàng)目為實(shí)際案例，第二次可以對(duì)教材中原始項(xiàng)目圖紙或數(shù)據(jù)進(jìn)行修改后形成新的項(xiàng)目。

5 合理利用Excel與專業(yè)軟件

市場(chǎng)上有很多專業(yè)通信工程概預(yù)算軟件，大中型通信企業(yè)也普遍使用軟件進(jìn)行概預(yù)算表格的編制，但有些小型通信企業(yè)還在使用Excel編制概預(yù)算表格。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)通信工程概預(yù)算軟件的使用非常感興趣，因此，在通信工程概預(yù)算課程教學(xué)時(shí)可以充分利用概預(yù)算軟件。但是，建議不要過(guò)早讓學(xué)生使用軟件進(jìn)行通信工程概預(yù)算的編制。用Excel編織概預(yù)算的速度相對(duì)較慢，但可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的工作態(tài)度，并讓學(xué)生深入了解概預(yù)算的詳細(xì)過(guò)程以及表1至表5中各個(gè)表之間的關(guān)系。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生先利用Excel編織概預(yù)算，利用公式在多個(gè)Sheet之間的單元格中建立鏈接，每個(gè)Sheet占概預(yù)算表1至5中的一個(gè)表。在學(xué)生能熟練運(yùn)用Excel編制概預(yù)算表格之后，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用軟件進(jìn)行概預(yù)算表格的編制。

6 嚴(yán)選教師，改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式

為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，要求教師既要有寬厚的課程理論知識(shí)，又要有豐富的通信工程概預(yù)算實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。專任教師往往掌握了好的教學(xué)方法，但實(shí)踐水平有待提高。而大部分企業(yè)兼職教師實(shí)踐能力強(qiáng)，但由于沒(méi)有從事過(guò)教學(xué)工作而教學(xué)方法有所欠缺。我院該課程采用企業(yè)兼職工程師與專任教師聯(lián)合教學(xué)的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果良好。

由于該課程實(shí)踐性強(qiáng)，因此要求不論是專任教師還是兼職教師都要獲得全國(guó)通信工程概預(yù)算證書，最好能獲得全國(guó)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格證書。專任教師至少到通信設(shè)計(jì)或施工企業(yè)實(shí)際工作一個(gè)月，在實(shí)際工程項(xiàng)目中鍛煉概預(yù)算、結(jié)算編制和審查的能力，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，成為該課程名副其實(shí)的雙師型教師。

在成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式上，建議采用平時(shí)大作業(yè)與期末考試相結(jié)合的方式。平時(shí)大作業(yè)分多次，每次一個(gè)項(xiàng)目，有采用Excel進(jìn)行概預(yù)算編制的，也有采用概預(yù)算軟件編制的。雖然在校生還不能參加通信工程概預(yù)算證書的考試，但平時(shí)大作業(yè)以及采用歷年考題進(jìn)行的期末考試會(huì)對(duì)學(xué)生畢業(yè)后考取概預(yù)算證書有所幫助。

7 結(jié)束語(yǔ)

分析了通信工程概預(yù)算課程開(kāi)設(shè)的意義，明確了課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)，并針對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容的選取，教學(xué)方法的使用，Excel和專業(yè)概預(yù)算軟件的合理利用，教師的任職條件及成績(jī)?cè)u(píng)定方式等進(jìn)行了改革建議。實(shí)踐證明，在進(jìn)行了教學(xué)改革后，通信工程概預(yù)算課程的教學(xué)取得了更好的教學(xué)效果。

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