王洪華

（廣東石油化工學(xué)院圖書館，廣東 茂名 525000）

國外高校圖書館閱讀推廣活動及啟示*

王洪華

（廣東石油化工學(xué)院圖書館，廣東 茂名 525000）

分析了國外高校圖書館閱讀推廣成功案例，針對我國高校圖書館閱讀推廣活動中存在的問題，提出一些建議：一方面政府要加大對高校圖書館的資金支持，設(shè)置專項基金；另一方面高校圖書館在閱讀推廣活動中要面向全社會成員，采取合作推廣模式，利用新媒體來提升推廣效果。

高校圖書館 閱讀文化 閱讀推廣

閱讀是人們獲取知識的主要途徑，通過閱讀，人的智力能夠得到發(fā)展。圖書館作為匯集豐富圖書資源的場所，同時也是公益性事業(yè)單位，有責(zé)任和義務(wù)對讀者進行繼續(xù)教育，培養(yǎng)讀者的閱讀意識。美國、新加坡、英國等國家的高校圖書館在閱讀推廣活動中取得了一定的成功。研究他們的成功經(jīng)驗，對于我國高校圖書館閱讀推廣活動的實施具有一定的借鑒意義。

1 新加坡南洋理工大學(xué)圖書館閱讀推廣成功案例

1.1 倡導(dǎo)深層次閱讀，開展移動閱讀服務(wù)

首先，新加坡南洋理工大學(xué)在2008年之后就開始提倡讀者深度閱讀。與此同時，還啟動了學(xué)科圖書館博客以及學(xué)科屋等相關(guān)服務(wù)。其中學(xué)科屋屬于虛擬的導(dǎo)航系統(tǒng)，建立在博客平臺之上。該系統(tǒng)整合了多種學(xué)科資源，讓讀者能夠更加方便快捷地獲得學(xué)科信息資源。學(xué)科圖書館則提供新書推薦、書評、數(shù)據(jù)庫更新以及新書咨詢等相關(guān)服務(wù)，向讀者傳達圖書的最新訊息，內(nèi)容涵蓋了科學(xué)、工程以及商業(yè)等6個領(lǐng)域。南洋理工大學(xué)的學(xué)科圖書館博客在2010年一年的時間內(nèi)訪問人次達到了7萬人次以上，讀者留言18.3萬條[1]。正是由于新加坡南洋理工大學(xué)圖書館啟動了這兩項服務(wù)，讀者才得到了一站式服務(wù)，獲得了新書推薦、熱門書評等信息，指引了讀者深層次的閱讀。其次，還開展了移動閱讀服務(wù)。南洋理工大學(xué)的移動閱讀服務(wù)包括多項內(nèi)容：數(shù)據(jù)庫檢索、圖書館數(shù)目查詢、電子書閱讀、圖書館活動情況以及反饋服務(wù)等。圖書館通過網(wǎng)絡(luò)將信息發(fā)送到讀者手中，讀者可以通過現(xiàn)有的移動終端設(shè)備，如手機、iPad、掌上電腦等隨時隨地獲取圖書館EbscoHost、IEEE Xplore等13種移動數(shù)據(jù)庫中的信息資源，還能夠通過這些設(shè)備閱讀Early English Books Online等多種電子書。

1.2 營造共享空間，借助網(wǎng)絡(luò)社區(qū)進行宣傳

當(dāng)前，在讀者當(dāng)中出現(xiàn)了一種非常流行的閱讀方式——休閑型閱讀。這種閱讀方式屬于一種消遣式的閱讀方式，能夠在緩解精神壓力、放松心情的情況下培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增加知識。由于這種新的閱讀方式符合大眾閱讀的要求，所以成為了主流的閱讀方式。南洋理工大學(xué)圖書館針對這種閱讀方式創(chuàng)建了共享學(xué)習(xí)空間，提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)艙、影視墻、錄音室等，豐富了讀者的閱讀空間，改進了閱讀環(huán)境，將新的電子閱讀方式與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相結(jié)合，滿足了當(dāng)前讀者閱讀的習(xí)慣。在宣傳和推廣閱讀活動中，南洋理工大學(xué)圖書館充分利用Facebook、社區(qū)、博客等多種社交工具，吸引了大量的讀者參與[2]。圖書館借助新的宣傳平臺，利用博客和微博與讀者之間進行良好的互動，有效地推廣了閱讀活動。南洋理工大學(xué)圖書館的一名讀者闡述了自己對于圖書館的認識：到圖書館去尋找自己已經(jīng)知道的書，這并不能體現(xiàn)出圖書館的功能，圖書館的本質(zhì)在于能夠讓讀者發(fā)現(xiàn)新的書籍。所以，南洋理工大學(xué)的圖書館Facebook會經(jīng)常展示圖書館閱讀活動的相關(guān)內(nèi)容以及圖片信息，同時還分享了視頻內(nèi)容，幫助讀者了解更多書籍信息。截至2012年12月，該大學(xué)圖書館的Facebook關(guān)注人數(shù)已經(jīng)達到了上萬人，而且這些粉絲的年齡段都位于17～35歲之間。通過這些社交平臺來宣傳閱讀活動，能夠使讀者更加方便地了解到各種圖書的最新動態(tài)信息，滿足讀者個性化需求。

2 韓國江源大學(xué)圖書館閱讀推廣活動成功案例

2.1 制訂了健全的讀書認證和管理制度

韓國江源大學(xué)讀書認證制度的目的是為了提高大學(xué)生的閱讀能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在畢業(yè)前，大學(xué)生必須選擇讀書認證、計算機認證以及外語認證三者中的任意兩個來完成。為了保證學(xué)生畢業(yè)資格讀書認證能夠更好運作，學(xué)校專門成立了委員會，并且出臺了相關(guān)的配套政策制度。對于江源大學(xué)讀書認證委員會而言，他們的主要工作包括推薦優(yōu)秀的圖書書目，對推薦圖書的等級、質(zhì)量以及數(shù)量進行整理，及時更新圖書信息，承擔(dān)學(xué)校讀書認證計算機系統(tǒng)的開發(fā)和維護工作。同時委員會還要定期舉辦各種讀書引導(dǎo)宣傳活動，幫助新生了解讀書認證。另外，當(dāng)學(xué)生通過讀書認證等級認定后，委員會會頒發(fā)相應(yīng)的資格證書。

2.2 設(shè)計了有效的讀書認證計算機評價程序

為了配合讀書認證系統(tǒng)的有效運作，韓國江源大學(xué)專門開發(fā)了讀書認證計算機評價寶。該系統(tǒng)程序能夠及時掌握學(xué)生的閱讀情況，并及時給予評價。當(dāng)韓國江源大學(xué)的學(xué)生進入評價系統(tǒng)后，必須錄入一定字數(shù)的閱讀感受，只有讀后感經(jīng)過系統(tǒng)處理，通過評價后才能繼續(xù)在計算機題庫系統(tǒng)中完成其他題目。如果學(xué)生的評價考試不過關(guān)，可在半個月后申請第二次考試。如果學(xué)生的所有評價考試都達標，那么會被認定達到了讀書認證的等級。韓國江源大學(xué)的讀書認證制度有效地調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性，同時促進了學(xué)生閱讀能力和知識面的擴展，有效地引導(dǎo)了大學(xué)生的閱讀行為。通過這種方式，閱讀推廣活動可以更加健康、科學(xué)地向前發(fā)展，并且也將高校圖書館的教育功能體現(xiàn)得淋漓盡致。

3 英國伯明翰大學(xué)圖書館閱讀推廣活動成功案例

3.1 發(fā)起了“閱讀起跑線”計劃

1992年之后，伯明翰大學(xué)圖書館與圖書館信托基金等組織聯(lián)合發(fā)起了“閱讀起跑線”計劃，該計劃最早的試點為300名嬰兒。制定該計劃的目的是為了實現(xiàn)兒童早期的語言發(fā)展、情感發(fā)展等。本次閱讀活動在推廣過程中得到了眾多兒童圖書出版商的支持，試點的對象都能夠免費獲得圖書。英國伯明翰大學(xué)圖書館的這一計劃成為了全球第一個服務(wù)于學(xué)齡前兒童的閱讀指導(dǎo)服務(wù)計劃。當(dāng)前該計劃已落實多年，英國的兒童都可以免費獲得圖書包。圖書包主要有3種類型，依據(jù)兒童的年齡階段進行設(shè)置。分別針對一歲以下的嬰兒、一歲半到兩歲的幼兒、三到四歲的兒童。而且這些圖書包的款式不同，包裝都是根據(jù)兒童的成長特點進行設(shè)計。此外，伯明翰大學(xué)圖書館還為視覺障礙以及聽覺障礙的兒童設(shè)計了觸摸圖書包以及陽光圖書包。

3.2 發(fā)起了“閱讀日代金券”以及“快閱讀”活動

這是伯明翰大學(xué)圖書館閱讀推廣活動中最受青少年以及兒童喜愛的活動之一。在每年世界閱讀日來臨之前，伯明翰大學(xué)圖書館在政府的支持下向全國的青少年以及兒童發(fā)放購書代金券，面值為1英鎊。在英國境內(nèi)的3000多家圖書館或者書店都可以使用該代金券。而且，近些年來隨著出版物電子化的發(fā)展趨勢，伯明翰大學(xué)圖書館也已經(jīng)推出了電子代金券，取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)代金券，方便了青少年以及兒童參加各種優(yōu)惠活動。“快閱讀”是伯明翰大學(xué)圖書館針對缺乏閱讀動力的人專門舉辦的閱讀推廣活動。為了幫助這部分人更好地閱讀，圖書館會挑選出具有針對性的書目，這些書基本上都是暢銷書。在活動開展的過程中，伯明翰大學(xué)圖書館會與多家圖書館聯(lián)合，共同陳列展示同樣的書目。并且還通過網(wǎng)站來宣傳，很多書店也在同一時間將同類書目放置于書店促銷區(qū)域中進行銷售。90%以上的參與者認為他們的閱讀能力比之前有明顯提升，而且也變得更加自信，敢于在公眾場合講話，也更愿意為自己的孩子講故事。

4 美國哈佛大學(xué)圖書館閱讀推廣活動成功案例

4.1 重視殘疾者，推廣面向所有社會成員

哈佛大學(xué)圖書館總共包含了90個分館，在這90個分館當(dāng)中，幾乎絕大多數(shù)都是面向全體社會成員開放，讓每一個人都能夠自由進入圖書館利用文獻。而且，讀者在圖書館中可以背包自由進出各個閱覽室，瀏覽各種書籍和內(nèi)容，享受各種設(shè)備服務(wù)。哈佛大學(xué)的圖書館中，有32個分館都對殘疾人提供相關(guān)服務(wù)，其中就包括了化工圖書館、法律圖書館以及美術(shù)圖書館等。這些圖書館在設(shè)計時就考慮到了方便殘疾人的使用。比如在卡伯特分館中，有6個工作區(qū)都專門針對乘坐輪椅的殘疾人設(shè)計；在音樂分館中，還有為殘疾人專門設(shè)置的聽力設(shè)備。這些特殊的設(shè)計，保證了圖書館的服務(wù)公平性，使殘疾人同正常人一樣能夠使用到圖書館中的信息資源。

4.2 開通一對一咨詢服務(wù)和移動閱讀服務(wù)

在2011年，哈佛大學(xué)圖書館開通了借閱直通服務(wù)，該服務(wù)實現(xiàn)了各所大學(xué)的資源共享。哈佛全體教師以及學(xué)生在圖書館中無法獲得需要的文獻資料時，可以通過借閱直通服務(wù)從哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、耶魯大學(xué)、康納爾大學(xué)等多所大學(xué)的圖書館中獲得文獻資料。通常情況下，只需要等待4天，文獻書籍就能夠傳遞到借閱者手中。同時，哈佛大學(xué)圖書館還開通了一對一的咨詢服務(wù)。圖書館中的任何一名館員都能夠與讀者進行一對一的交流，幫助讀者的同時也提高了圖書館的利用率[3]。另外，哈佛大學(xué)圖書館將所有圖書館中的資源都進行了數(shù)字化處理，并且與“谷歌”合作，提供了移動閱讀服務(wù)，讀者只要能夠連接網(wǎng)絡(luò)，就能夠在任何時間、地點瀏覽和閱讀圖書館的電子資源，同時還能夠通過關(guān)鍵詞、名稱等對文獻資源進行檢索。如果在使用中遇到任何問題，還可以通過電子郵件以及在線溝通工具與館員進行交流。

5 我國高校圖書館閱讀推廣活動現(xiàn)狀及與國外差距

5.1 我國高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

從2005年之后，我國圖書館學(xué)會就號召將原有的全月讀書活動推廣到全年。在閱讀活動越來越受到重視的情況下，我國多所高校圖書館積極開展了各種閱讀實踐活動。并且，很多高校通過網(wǎng)絡(luò)以及問卷調(diào)查的形式對閱讀推廣活動進行了有關(guān)研究。比如我國的武漢科技大學(xué)圖書館、湖北工業(yè)大學(xué)圖書館、同濟大學(xué)圖書館等多所高校圖書館對閱讀心理、閱讀興趣等涉及閱讀的多個方面內(nèi)容進行了分析，以期能夠從中發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律。近幾年，我國高校圖書館也開展了各種各樣的閱讀活動，推出了各種閱讀推廣計劃和措施。比如中南大學(xué)、沈陽理工大學(xué)等多所學(xué)校的圖書館開展了圖書漂流、公益講座等活動；寧波大學(xué)圖書館開展了“親子閱讀”活動等。這些形式多樣的活動也在一定程度上引導(dǎo)了讀者的閱讀習(xí)慣，推廣了優(yōu)秀的閱讀文化。

5.2 我國高校圖書館閱讀活動推廣與國外之間的差距

首先，從政策支持的角度來看，目前我國還沒有具體的對高校圖書館閱讀推廣活動進行支持的相關(guān)政策出臺，而且也沒有相關(guān)的基金等給予贊助，而美國的哈佛大學(xué)圖書館閱讀推廣活動就得到了多個基金會的支持。其次，在平臺的利用上。新加坡南洋理工大學(xué)利用Facebook以及博客等工具對閱讀推廣活動進行宣傳，哈佛大學(xué)圖書館則已經(jīng)對全球用戶免費提供自己創(chuàng)建的藏品數(shù)字庫。雖然我國目前也有部分高校推出了移動閱讀服務(wù)，但是服務(wù)僅僅是通過短信或者彩信等方式提供鏈接，且也只是針對高校內(nèi)部的學(xué)生。另外，美國高校圖書館在宣傳閱讀推廣活動時，開展了較多的閱讀活動內(nèi)容，并且借助國家的相關(guān)節(jié)日來擴大閱讀的影響，而我國還沒有專門針對閱讀的節(jié)日，同時高校的閱讀活動也較少。

6 國外高校圖書館閱讀推廣活動的啟示

6.1 政府應(yīng)當(dāng)加大對高校圖書館閱讀推廣活動的支持力度

美國政府在1977年就通過立法的形式對閱讀活動的開展進行支持，美國高校圖書館不僅得到了相關(guān)國家基金的支持，同時還有很多公益基金和私募基金參與到了閱讀活動的推廣當(dāng)中。韓國的江源大學(xué)也得到了國家相關(guān)政策的支持。當(dāng)前，我國教育部雖然發(fā)布了有關(guān)高校圖書館規(guī)程的文件，但是其中的內(nèi)容僅僅是要求高校圖書館通過編輯書目、舉辦各種書展的形式來開展輔助閱讀服務(wù)。相比之下，美國政府則非常重視閱讀，這點值得我國借鑒。所以我國的政府部門和教育部門應(yīng)當(dāng)聯(lián)合頒布相關(guān)的法律文件，既要對高校圖書館閱讀活動進行詳細的規(guī)定，同時還要在資金上給予更多的支持，幫助高校圖書館提高閱讀活動的推廣。筆者認為，還應(yīng)當(dāng)成立專項的基金會。同時我國高校圖書館也可以募集資金，創(chuàng)立各種社會團體，吸引更多的贊助。這樣不僅能起到宣傳作用，保證活動的開展，同時還能與社會形成良性互動。

6.2 高校圖書館要擴大閱讀范圍，實施全方位服務(wù)

我國的相關(guān)政策法規(guī)也明確了如果高校自身條件較好，應(yīng)當(dāng)公開面向社會讀者提供服務(wù)。但是，當(dāng)前我國圖書館閱讀服務(wù)的范圍仍然局限于校園中。美國的“一城一書”活動面向全城居民，“快樂閱讀”活動吸引了20萬人參加，哈佛大學(xué)免費向全球讀者開放數(shù)字庫，這樣的服務(wù)范圍極其廣泛。所以，我們要學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗，閱讀活動的開展應(yīng)當(dāng)面向全社會。同時高校圖書館要創(chuàng)立獨特的服務(wù)品牌，讓全社會都了解到圖書館的資源，普及閱讀推廣活動的影響范圍。

6.3 利用新媒體，舉辦各種閱讀活動

在互聯(lián)網(wǎng)不斷普及的今天，高校圖書館應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將讀者和圖書信息有效地連接起來，創(chuàng)建出濃郁的文化氛圍?？梢酝ㄟ^虛擬空間開展各種閱讀活動，比如舉辦閱讀交流會、優(yōu)質(zhì)書籍交換會、專題講座等，調(diào)動讀者閱讀的積極性，增加高校圖書館資源的利用率，讓讀者通過各種移動終端獲得圖書信息資源。圖書館要大膽創(chuàng)新推廣方式，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，借助網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、博客平臺等，加強圖書館閱讀活動的宣傳，與讀者進行互動交流。

6.4 通過合作的模式推廣閱讀活動

我們可以看到，國外高校圖書館在閱讀推廣活動中多采用合作的模式，比如哈佛大學(xué)與谷歌合作。所以，我國高校圖書館在閱讀推廣活動中，可以根據(jù)實際情況，考慮新的合作方式。比如高校圖書館可以借助我國的搜索引擎百度、即刻、360搜索等，與這些搜索引擎展開合作[4]。將圖書資源數(shù)字化，方便用戶搜索，同時有助于閱讀渠道的擴展和閱讀活動的推廣。

7 結(jié)語

當(dāng)前，我國高校圖書館閱讀推廣活動與國外相比還較為落后，而國外高校圖書館閱讀推廣活動的成功經(jīng)驗為我們提供了很好的借鑒。所以，我國高校圖書館在閱讀推廣活動中，不僅要加強立法支持和財政支持，設(shè)立專項基金，還要擴大宣傳范圍，借助新媒體等技術(shù)，全方位宣傳閱讀活動，真正讓全民參與到閱讀當(dāng)中。

[1]王慧秋，劉香蘭，駱冬燕.韓國江源大學(xué)圖書館辦館特色[J].圖書館論壇，2008（5）：174-176.

[2]任杰，張玉瑤.國外閱讀計劃與活動及對我國的啟示[J].公共圖書館，2011（1）：41-45.

[3]孫海雙，王雪燕.我國校地共建圖書館研究述評[J].圖書館學(xué)研究，2011（5）：6-9.

[4]崔波，岳修志.圖書館加強閱讀推廣的途徑與方式[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2010（4）：37-40.

王洪華女，1972年生。本科學(xué)歷，館員。研究方向：信息服務(wù)。

G252

2014-05-16；責(zé)編：姚雪梅。）

*本文系廣東圖書館科研課題2012年資助項目“高校大學(xué)生閱讀品質(zhì)分析與培育——以移動閱讀為例（編號：GDTK1228）”研究成果之一。