接到集團(tuán)公司到上海沙家浜拓展培訓(xùn)的通知，我與兄弟單位46名同仁走出太行山，來(lái)到上海沙家浜訓(xùn)練基地。

由于遠(yuǎn)離上海市區(qū)，這里人員不是很多，地面十分干凈，周邊的綠化相當(dāng)別致，這里的草坪有10公分厚，與我們長(zhǎng)治地區(qū)不同的是，可以在草坪上任意行走。我們住的地方，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，只是鵝的叫聲使人難以入眠，第二天天剛放亮，走出戶(hù)外就看見(jiàn)一群鵝伸著脖子高歌，遠(yuǎn)處還有幾只山羊雕塑般立在綠蔭間。

46名隊(duì)員分成四個(gè)隊(duì)，我所在的第三隊(duì)隊(duì)名是“野草隊(duì)”，隊(duì)訓(xùn)是“春風(fēng)吹我就生，有機(jī)會(huì)我就爭(zhēng)”，隊(duì)歌是“咱們團(tuán)隊(duì)有力量”。一二四隊(duì)打出的旗幟分別是：前進(jìn)隊(duì)、蒼狼隊(duì)、無(wú)極隊(duì)。

四個(gè)隊(duì)產(chǎn)生后，大伙有一種興奮感和成就感，站成四路縱隊(duì)，舉起寫(xiě)有隊(duì)名的旗幟，聽(tīng)教官訓(xùn)示。徐教官穿一身深灰色運(yùn)動(dòng)裝，站在隊(duì)列前說(shuō)：“來(lái)到這里培訓(xùn)，要忘記年齡，忘記性別，忘記職位，像孩子一樣游戲?！?/p>

除了徐教官，在隊(duì)列不遠(yuǎn)處還站著三名教官，其衣著都是一樣。給我們做完訓(xùn)示，四個(gè)隊(duì)分別由四名教官帶著去不同的訓(xùn)練場(chǎng)，依次開(kāi)展同一個(gè)項(xiàng)目。我們野草隊(duì)由11名隊(duì)員組成，其中兩名女性。教官劉偉剛是一個(gè)30歲不到的小伙子。他把我們引到一個(gè)一人高的鐵架前，開(kāi)展第一個(gè)項(xiàng)目，要領(lǐng)是一名學(xué)員站在臺(tái)上，綁住胳膊，仰面向后倒下去，其他隊(duì)員面對(duì)面站成兩排，弓腿頂膝，手心向上，伸展雙臂，組成人體擔(dān)架，承接鐵架上倒下來(lái)的隊(duì)友。這項(xiàng)活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，既是對(duì)個(gè)體膽量的考驗(yàn)，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)誠(chéng)信度的檢閱。

女隊(duì)員秦麗煒自告奮勇，當(dāng)挑戰(zhàn)第一人，只見(jiàn)她緊步登上鐵架，按照要領(lǐng)交叉雙臂，兩手握在一起，翻轉(zhuǎn)180度，舉在臉前。教官用繃帶把她的胳膊捆上，示意可以開(kāi)始了。由于是第一次參與這樣的活動(dòng)，不論是臺(tái)上挑戰(zhàn)者，還是臺(tái)下承接者，都有一種緊張感，甚至有些膽怯?！皽?zhǔn)備好了嗎？”臺(tái)上挑戰(zhàn)者給自己壯膽?！皽?zhǔn)備好了！”臺(tái)下異口同聲做出回應(yīng)。挑戰(zhàn)者倒下來(lái)了，倒在隊(duì)友富有彈性的臂膀上。有驚無(wú)險(xiǎn)，給后來(lái)者極大支持。

第二項(xiàng)活動(dòng)是蒙上眼睛，學(xué)員共同將一根繩子擺成一個(gè)正方形。游戲開(kāi)始后，我接到一根繩子，用手拉直僅有兩米長(zhǎng)，顯然達(dá)不到這么多人圍正方形的標(biāo)準(zhǔn)，于是大喊起來(lái)：“我手里有一截繩子，你們誰(shuí)還有？”“我，我?！泵缮狭搜劬?，我們還有嘴巴；我們11名隊(duì)員共接到六根這樣的繩子，長(zhǎng)短不一，粗細(xì)不知。這時(shí)候，不知是誰(shuí)喊了一聲：“快把繩子接起來(lái)?！表樦曇?，學(xué)員通力合作，很快結(jié)成一條長(zhǎng)繩。又是那個(gè)聲音說(shuō)：“大家不要亂，繩子兩端各站一個(gè)人，拉直后我丈量一下繩子的總長(zhǎng)，然后分成相等的四份折疊起來(lái)就行了?！卑凑账拿枋觯蠡锩髦覝?zhǔn)自己的位置，抓著繩角的學(xué)員，用手比劃著是否直角，如果四個(gè)角都成了90度，不就是長(zhǎng)方形或正方形的圖形嗎？教官問(wèn)：“你們擺好了嗎？”“好了！”“好了就放在地上，看看你們的成果。”哇，恰是一個(gè)正方形，隊(duì)員們高興地鼓起掌來(lái)。

第三個(gè)項(xiàng)目是與隊(duì)友的競(jìng)爭(zhēng)比賽，我們野草隊(duì)與蒼狼隊(duì)比拼的是一場(chǎng)速度戰(zhàn)，分五個(gè)環(huán)節(jié)，一是不準(zhǔn)動(dòng)手，本隊(duì)隊(duì)員穿過(guò)一個(gè)直徑40公分的圓圈；二是隊(duì)員呈“米”字狀分八個(gè)方向撐起一面大鼓，鼓上放一個(gè)圓球，利用撐力，球在鼓上打五下就算完成；三是名曰“不倒森林”的項(xiàng)目，學(xué)員手中各扶一根齊眉棍，圍成一個(gè)圈，隊(duì)長(zhǎng)喊“1”，各人放棄自己手中的棍子，去抓前方另一個(gè)隊(duì)員的棍子，棍子保持不倒，隊(duì)列轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)圓圈，該項(xiàng)目就算完成，若中途有一根棍倒下，從頭開(kāi)始；四是每個(gè)隊(duì)員手中握一截40公分長(zhǎng)的半截竹管，傳遞乒乓球到指定地點(diǎn)，傳遞中球不能停頓，管子連接處不準(zhǔn)有空隙；五是隊(duì)員排成三行，擺成立體金字塔，第一二行腳可以落地，第三行必須懸空。兩隊(duì)相爭(zhēng)，誰(shuí)家用的時(shí)間少，誰(shuí)家為勝。

野草隊(duì)用時(shí)5分40秒獨(dú)占鰲頭，蒼狼隊(duì)6分20秒甘拜下風(fēng)。

野草隊(duì)勝利的經(jīng)驗(yàn)是，合理使用人力資源，做到了一步到位，馬到成功。在失敗者面前談成功，就像在饑餓者面前談紅燒肉一樣，會(huì)招來(lái)反感?！安灰盗?！”蒼狼隊(duì)終于忍不住了：“蒼狼從來(lái)不食素，面對(duì)野草我們是無(wú)法下口！”

最富有挑戰(zhàn)性的當(dāng)數(shù)“高空過(guò)斷橋”，在沙家浜訓(xùn)練基地，隔三差五總能看到這樣的設(shè)施：兩根鐵架間搭一根木板，中間留出1米至1.8米不等的空隙，供學(xué)員跨越。盡管有安全保護(hù)，敢于攀上三層樓的高度，跳過(guò)斷橋往返一個(gè)來(lái)回者，不是人人都行。野草隊(duì)11名隊(duì)員中有八名做了嘗試，有兩名爬桿上去，再不敢向前邁步，有一名學(xué)員爬上桿子不到兩米就倉(cāng)惶退下來(lái)。在這里，我才理解了拓展培訓(xùn)的內(nèi)涵，正像訓(xùn)練基地的一條標(biāo)語(yǔ)所說(shuō)“溝通無(wú)極限，挑戰(zhàn)樂(lè)無(wú)邊”。

室外訓(xùn)練如火如荼進(jìn)行的時(shí)候，室內(nèi)訓(xùn)練也毫不遜色地在駐地展開(kāi)。第一個(gè)試驗(yàn)是請(qǐng)兩名學(xué)員站到臺(tái)上，平展胳膊，伸出食指，挑起一根齊眉棍呈水平狀，慢慢下移到膝蓋，再穩(wěn)穩(wěn)上升與肩齊，降升過(guò)程橫棍不能掉下來(lái)。做了兩個(gè)循環(huán)，這個(gè)動(dòng)作被兩名學(xué)員演繹得惟妙惟肖，或者說(shuō)是任意兩人都能完成的動(dòng)作。同樣是這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，用八個(gè)人來(lái)完成，伸出八個(gè)指頭作支點(diǎn)，棍子就動(dòng)蕩起來(lái)，人也忙亂起來(lái)了，升降一個(gè)過(guò)程幾乎都是不可能的。教官在一旁微笑著，前者的輕而易舉，后者的勞民傷財(cái)，全在他的意料之中，從而揭示出一條哲理：少數(shù)人不費(fèi)力完成的事情，人多了做起來(lái)反倒困難。要把一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶到理想的彼岸，僅憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教甚至發(fā)號(hào)施令是不夠的，必須講究藝術(shù)，有一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍，這也正是以人為本、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不可忽略的因素。

第二個(gè)試驗(yàn)是拼圖版，學(xué)員分成七個(gè)小組，一至六組參加比拼，規(guī)則是不準(zhǔn)離開(kāi)自己的座位，在有限時(shí)間里拼的圖越多分值越好；第七組的兩名學(xué)員站在屋子的中央，專(zhuān)門(mén)為六個(gè)組提供服務(wù)，可以走動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始后，各組手中都拿到顏色不同的一些三角形、菱形和矩形的圖案，按照標(biāo)本拼出后舉手讓教官在黑板上記下應(yīng)得分?jǐn)?shù)?；顒?dòng)進(jìn)行10分鐘后，各組學(xué)員幾乎在同一時(shí)間變得聰明起來(lái)，占有圖案、圖形資源不再出手，拼命地呼喊著向別人索要資源。第七組可以走動(dòng)傳遞圖案圖板的學(xué)員呢，不是統(tǒng)攬全局的調(diào)度員，反倒成了為人跑腿的通訊員，在各方的呼喊聲中顯得無(wú)能為力，無(wú)所適從。場(chǎng)上唯一保持冷靜狀態(tài)的是教官，頗有坐山觀虎斗、穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)的氣魄。在各組相爭(zhēng)不下，調(diào)度不知所措的情況下，教官做出了讓步，讓每組各派一名隊(duì)員作為使者加強(qiáng)圖版交換。這下可熱鬧了，嘰喳聲，吵鬧聲勝過(guò)先前，各組以擁有圖案、圖版資源為依據(jù)進(jìn)行討價(jià)還價(jià)，派遣使者動(dòng)用三寸不爛之舌進(jìn)行規(guī)勸、承諾，有的依仗肢體試圖用武力解決，欺騙與搶奪并用，吶喊與呼救共存，整個(gè)屋子沸騰得像一鍋開(kāi)水。等到大伙急得沒(méi)有了脾氣，各方精疲力竭的時(shí)候教官擺手示意停下來(lái)，他一副胸有成竹的樣子，計(jì)算出各小組的分?jǐn)?shù)，又統(tǒng)計(jì)出團(tuán)隊(duì)的總分——490分，他不無(wú)遺憾地說(shuō)：“滿(mǎn)分1000分，你們沒(méi)有及格，可見(jiàn)團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的?！苯又?，他指出失敗的原因是相互牽制，誰(shuí)也怕超過(guò)誰(shuí)，結(jié)果導(dǎo)致了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的落伍。工作生活中，團(tuán)隊(duì)成員相互猜忌，互使絆子可見(jiàn)是存在的，只有加強(qiáng)合作，方便別人才能方便自己，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

由于是企業(yè)文化培訓(xùn)，基地對(duì)考勤制度高度重視、格外叫真。每當(dāng)有學(xué)員遲到，哪怕超過(guò)規(guī)定時(shí)間一分鐘，也要讓跳鋼管舞，這是一種十分滑稽的舞蹈：一名高個(gè)子學(xué)員舉起雙臂合掌當(dāng)“鋼管”，被懲罰的學(xué)員站在其背后從胳肢窩下伸出頭，用眼睛與鋼管扮演者對(duì)視，左右分兩次，然后雙手扶“鋼管”，擺動(dòng)屁股，扭動(dòng)腰肢至少舞出兩個(gè)S?；仡^再站在“鋼管”前方，與“鋼管”對(duì)視，如前般那樣扭兩S，一套動(dòng)作下來(lái)，觀者開(kāi)懷大笑。

培訓(xùn)的最后一關(guān)是團(tuán)隊(duì)過(guò)“結(jié)業(yè)墻”，那是一塊四米高的木板，像投籃板一樣立在草地上，要求不準(zhǔn)借用外力，只能憑隊(duì)員通力合作跨過(guò)去，時(shí)間由大伙兒自己確定。

能不能超越自我，為潞安團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光，這要用事實(shí)說(shuō)話(huà)。王莊礦黨委副書(shū)記柳鐵柱也來(lái)參加這次拓展培訓(xùn)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中他一直默默無(wú)聞，面對(duì)難題，他提出自己的方案：組成三層人墻，先把個(gè)子高、力氣大、身體強(qiáng)的一名隊(duì)員送至墻頂，然后借助上邊的拉力和下邊的托力，依次把隊(duì)員送上去。在一致同意中，大伙彎腰弓背，面向木板立起三層人墻，底層三人、中層二人、上層一人，你把我的膝蓋當(dāng)?shù)首樱野涯愕募绨虍?dāng)扶手，叉開(kāi)雙腿，組成一幅壯觀的圖畫(huà)，不論從力學(xué)角度，還是從審美角度，都透著一種親和力。其實(shí)，這種直觀的畫(huà)面，在工作中無(wú)處不在，只是比較抽象罷了，誰(shuí)的升遷沒(méi)有得到同仁的支撐，哪一次成果不是集體智慧的結(jié)晶？鼓勁、加油、搖旗、吶喊，40多名隊(duì)員一個(gè)個(gè)被送上去，接送最后一名隊(duì)員則是困難的。團(tuán)隊(duì)中有一名一米八的大個(gè)子，人們把希望的目光投給他，這個(gè)小伙不負(fù)眾望，從直墻上頭朝下，來(lái)拉下邊隊(duì)員的手，下邊眾星捧月般將最后一名學(xué)員舉向空中，大伙屏住呼吸，用出最后一分力。期待勝利的喜悅激蕩著每一個(gè)人的心田?！吧先チ?，上去了！”呼喊聲震耳欲聾，汗水澆灌的笑容最富有詩(shī)意！

短暫的培訓(xùn)就要結(jié)束了，深厚的友誼才剛剛開(kāi)始。面對(duì)這些可敬可佩的教官，面對(duì)這個(gè)引人入勝的基地，我們除了深深的眷戀，就是刻骨銘心的仰慕。這是企業(yè)文化的支點(diǎn)，是思維拓展的空間，是凝聚團(tuán)隊(duì)力量的源泉……

李書(shū)君：男，1962年生，山西長(zhǎng)子縣人?，F(xiàn)供職于潞安集團(tuán)慈林山煤業(yè)公司。創(chuàng)作報(bào)告文學(xué)、散文等不同體裁的作品。