錢 佳，馬永剛

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 制藥與化學(xué)工程學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

高職化工專業(yè)化工生產(chǎn)主控操作課程改革與校企合作發(fā)展

錢 佳，馬永剛

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 制藥與化學(xué)工程學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，完善高職化工專業(yè)的化工生產(chǎn)主控操作課程體系，模擬實(shí)際生產(chǎn)工藝過程主控操作情境開展課堂教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)該課程知識(shí)的掌握運(yùn)用程度；同時(shí)進(jìn)行校企合作，在協(xié)助企業(yè)進(jìn)行主控操作總控工培訓(xùn)的同時(shí)，提升教師職業(yè)素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

化工生產(chǎn)主控操作；校企合作；高職；課程改革；DCS

1 課程改革與校企合作發(fā)展的背景和意義

1.1 背景

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生實(shí)習(xí)及求職過程中僅有扎實(shí)的化工專業(yè)知識(shí)已經(jīng)不算什么優(yōu)勢，能熟練操作各種儀表以及DCS主控操作，更受化工企業(yè)的歡迎。近年畢業(yè)生的實(shí)習(xí)及工作的反饋都表明，呈現(xiàn)地域和產(chǎn)業(yè)特色的化工生產(chǎn)主控操作課程讓他們受益匪淺。通過課程改革優(yōu)化建立的良好的化工仿真技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)生今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)[1]。

同時(shí)，企業(yè)需要主控室工作人員既要會(huì)操作，又要懂原理，才能高效的應(yīng)對(duì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的突發(fā)事件，確保生產(chǎn)的正常運(yùn)行。而高職院校結(jié)合企業(yè)主控控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試工作，為企業(yè)DCS操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校成為企業(yè)員工接受繼續(xù)教育的課堂，實(shí)現(xiàn)校企合作共贏發(fā)展[2]。目前，我院與中石化等企業(yè)簽訂了主控操作培訓(xùn)合作的協(xié)議，使主控操作課程內(nèi)容融入企業(yè)元素，進(jìn)而服務(wù)于企業(yè)，提高員工工藝操作水平和技術(shù)改造與創(chuàng)新能力。

1.2 意義

化工生產(chǎn)主控操作課程是高職化工專業(yè)技術(shù)性課程，化工生產(chǎn)自動(dòng)控制技術(shù)是現(xiàn)代化工生產(chǎn)的心臟。提升化工專業(yè)學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)自控操作的能力是化工企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需求。課程改革與校企合作發(fā)展的成果將對(duì)學(xué)生掌握基本的自動(dòng)控制知識(shí)、自動(dòng)化儀表的工作原理和使用、DCS控制操作以及對(duì)在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自控系統(tǒng)設(shè)計(jì)、管理和開發(fā)現(xiàn)代化生產(chǎn)的能力具有重要的促進(jìn)作用。

2 課程改革與校企合作發(fā)展的目標(biāo)與方法

2.1 目標(biāo)

該課程教材更新速度落后于生產(chǎn)實(shí)際自動(dòng)控制技術(shù)發(fā)展速度，因而導(dǎo)致該課程體系滯后于科技發(fā)展，為了保證我院化工專業(yè)學(xué)生對(duì)化工生產(chǎn)主控操作知識(shí)的了解與運(yùn)用，跟上科技發(fā)展的步伐和實(shí)際操作的需求，期望實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1）實(shí)際調(diào)研先進(jìn)的自動(dòng)控制技術(shù)與方法，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，完善化工生產(chǎn)主控操作課程體系；（2）優(yōu)化教學(xué)方法，模擬實(shí)際生產(chǎn)工藝過程主控操作情境開展化工生產(chǎn)主控操作課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，從感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)本課程的興趣和掌握程度。（3）進(jìn)行校企合作，在協(xié)助企業(yè)進(jìn)行主控操作總控工培訓(xùn)的同時(shí)，提升教師自身素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)校企雙贏，和諧發(fā)展。

2.2 方法

通過文獻(xiàn)檢索、企業(yè)調(diào)研和向相關(guān)專家咨詢，選擇當(dāng)今較先進(jìn)普適的DCS技術(shù)；對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇，刪除過時(shí)知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充先進(jìn)技術(shù)與理論，從而完善化工生產(chǎn)主控操作課程目標(biāo)。以泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，可以走進(jìn)泰州石油化工有限責(zé)任公司、泰州聯(lián)成塑膠工業(yè)有限公司、姜堰市化肥廠等企業(yè)主控室參觀學(xué)習(xí)。課程改革團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)，熟悉實(shí)際生產(chǎn)工藝主控操作方法，凝練出不同知識(shí)體系應(yīng)用案例，改革課堂教學(xué)方法，積極參與石化總廠總控人員DCS操作培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)提升教師素質(zhì)和企業(yè)人員操作能力雙贏效果。

3 改革成果

3.1 校企合作，創(chuàng)建虛實(shí)結(jié)合的情景教學(xué)

高職院校的化工專業(yè)開設(shè)的DCS化工仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠再現(xiàn)生產(chǎn)過程，通過模擬工廠開車、停車、正常運(yùn)行和各種事故的應(yīng)急處理，使學(xué)生在校園內(nèi)就可以了解實(shí)際生產(chǎn)過程[3,4]。實(shí)訓(xùn)操作中，通過主控界面，學(xué)生能直觀地看到整個(gè)生產(chǎn)的工藝流程和正在進(jìn)行的控制過程；通過模擬生產(chǎn)中的壓力、液位、流量、溫度等參數(shù)的變化，學(xué)生能直觀地觀察到整個(gè)生產(chǎn)的動(dòng)態(tài)過程。DCS化工仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)能有效地提高學(xué)生對(duì)化工過程動(dòng)態(tài)運(yùn)行的分析和決策能力，通過試驗(yàn)提出最優(yōu)操作方案，從而提高學(xué)生的理論和工程水平[5]。

3.2 校企合作，建立長效技能培訓(xùn)基地

具有國家技能資格證書的素質(zhì)技能型人才越來越受到企業(yè)的青睞?；I(yè)新的人才培養(yǎng)方案中通過實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)技能的有效對(duì)接，學(xué)生在校期間可通過鑒定獲取國家職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)與技能鑒定一體化。這也是化工生產(chǎn)主控操作課程改革的一個(gè)重要組成。同時(shí)，近三年來學(xué)院為各類化工企業(yè)進(jìn)行DCS專項(xiàng)培訓(xùn)達(dá)300人次，獲得技能證書率為98%以上。

3.3 校企合作，優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)

該課程的教學(xué)目標(biāo)是為了使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行化工儀表及自動(dòng)控制的操作，具備識(shí)讀管道儀表流程圖、操作生產(chǎn)控制儀器儀表、操作DCS主控系統(tǒng)等的能力，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)意識(shí)及能力，能靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)控制、應(yīng)用、解決生產(chǎn)過程控制中出現(xiàn)的一些工藝問題，并及時(shí)進(jìn)行工藝故障的排除等，為學(xué)生化工職業(yè)能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。課程的設(shè)計(jì)理念為綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知程度，由淺入深地安排課程內(nèi)容；按照工藝流程從易到難排列項(xiàng)目；結(jié)合真實(shí)的工作任務(wù)、工作場景和過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；按照實(shí)際生產(chǎn)過程的發(fā)生編排任務(wù)；以化工主控操作崗位需求為導(dǎo)向，有機(jī)合成工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.4 校企合作，改革教學(xué)內(nèi)容與方法

利用學(xué)院現(xiàn)有條件，在化工生產(chǎn)主控操作課程理論知識(shí)講授的基礎(chǔ)上結(jié)合設(shè)計(jì)案例——“均苯四甲酸二酐”進(jìn)行主控知識(shí)的深化。所選擇的講授內(nèi)容來自于企業(yè)真實(shí)的任務(wù)，符合化工行業(yè)發(fā)展需求和完成化工操作崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，有助于學(xué)生理解化工儀表自動(dòng)化相關(guān)的知識(shí)和原理，有助于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，同時(shí)也有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4 展望

近年來，化工生產(chǎn)計(jì)算機(jī)主控水平飛速發(fā)展，企業(yè)將化工生產(chǎn)線與主控操作有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了真正意義上化工生產(chǎn)的安全、高效、優(yōu)質(zhì)、低耗。企業(yè)需要主控室操作人員精操作，通原理，能夠應(yīng)對(duì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的突發(fā)事件，確保生產(chǎn)的正常運(yùn)行；強(qiáng)化與地區(qū)化工企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合；多聘請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)職稱技術(shù)人員為兼職指導(dǎo)教師，參與相關(guān)的教學(xué)研討及授課安排；選派教師深入企業(yè)了解新工藝、參與新項(xiàng)目、學(xué)習(xí)DCS控制系統(tǒng)及其操作方法，提升教師的技能素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)成為學(xué)校學(xué)生、教師的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校成為企業(yè)員工再教育培訓(xùn)的課堂，共贏發(fā)展[2]。

[1]宿高明，張?zhí)蚁?，洪?高職仿真技能在化工企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究，2010，（10）：28-29.

[2]錢佳，校企合作改革高職化工DCS仿真教學(xué)的探討[J].安徽化工，2011，（6）：61-62.

[3]錢佳.基于行業(yè)需求之《化工生產(chǎn)主控操作》課程的整合[J].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（4）:34-36.

[4]周波.高職化工仿真教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（2）:120-121.

[5]周愛東，楊紅曉，趙蕾，王慶.大工程觀背景下開放型化工仿真實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索2010，（1）:101-103.

（責(zé)任編輯 楊荔晴）

Chemical Engineering Major in Higher Vocational Course Reform of Chemical Production and Master Control Operations and the Development of Cooperation Between Schools and Enterprises

QIAN Jia，MA Yong-gang
(Taizhou Polytechnic College, Taizhou Jiangsu 225300, China)

ract:Full classroom teaching content,optimization teaching method,perfect high vocational chemical professional of chemical production main controlled operation under courses system,simulation actual production technology process main controlled operation situational carried out classroom teaching,improve students on the courses knowledge of master using degree;while for school enterprises cooperation,in assist enterprise for main controlled operation total controlled workers training of while,upgrade teachers career quality and level,achieved school enterprises win-win.

rds:master chemical production operations；cooperation between schools and enterprises；higher vocational college；curriculum innovation；distributed control system(DCS)

G642.0

：B

：1671-0142（2014）03-0015-02

錢佳（1980-），女，江蘇姜堰人，副教授.

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改課題（TZYJY201117）.