戴華芳

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0100-01

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?，F(xiàn)結(jié)合教材就數(shù)學(xué)課改中如何體現(xiàn)“數(shù)學(xué)——生活”的密切聯(lián)系淺談以下幾點認識。

一、新課程理念下數(shù)學(xué)課程中體現(xiàn)的“生活氣息”

（一）新編教材，越來越體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活”的思想

在新教材中出現(xiàn)了“生活中的立體圖形”和“生活中的平面圖形”以及“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”等，直接把數(shù)學(xué)和生活連在了一起；還出現(xiàn)了“認識時間”“認識人民幣”等等。這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪械膯栴}。對于這些問題，學(xué)生似乎有些熟知，但似乎又不是很熟悉，對于這些問題很容易就引領(lǐng)學(xué)生自己主動去探索，以滿足自己膨脹的好奇心，同時在很大程度上激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

（二）教材內(nèi)容豐富多彩，增添人情味

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材都是對知識點進行一系列的講解，內(nèi)容與生活存在一定的脫節(jié)，而我們的新教材在這方面做了很好的調(diào)整，如“數(shù)學(xué)廣角”“小小實踐臺”等。這些知識不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)性質(zhì)，還要能夠運用自己所習(xí)得的知識實踐應(yīng)用，幫助解決一些實際問題。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)書上的數(shù)學(xué)問題，直接聯(lián)系到了生活中的實例，從而加深了對知識的理解。

二、根據(jù)教材特點，剖析數(shù)學(xué)與生活的內(nèi)在關(guān)系，實現(xiàn)高效課堂

1.以“生活情境”的導(dǎo)入，引出數(shù)學(xué)問題

在教學(xué)“認識時間”時給了我很大的啟發(fā)。“認識時間”這個知識點就存在于我們的生活中，如果在教學(xué)中只按書本上的例子介紹給學(xué)生，那是無法滿足學(xué)生的求知欲。所以，在課堂中，不僅運用“時鐘”這一實物，讓學(xué)生更好地認識每個時間，而且課余時間我還讓學(xué)生隨時觀看教室中時鐘的時間，很多同學(xué)會把時間馬上告訴同學(xué)、老師，這樣他們就能把習(xí)得的“知識”與老師和同學(xué)一起分享，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造激情。

2.以生活經(jīng)驗的借助，思考數(shù)學(xué)問題

一切科學(xué)知識都來自生活，受生活的啟迪。數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，在一定程度上，學(xué)生生活經(jīng)驗是否豐富，將影響著學(xué)習(xí)的效果。在教授“人民幣”這一章節(jié)中，我讓學(xué)生進超市觀察超市物品的價格，第二天課堂上進行匯報，學(xué)生的興趣很濃厚，第二天的課上的很輕松。通過此類活動，學(xué)生在動腦、動手、動眼、動口的實踐中，培養(yǎng)了觀察能力，提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.以生活實踐的回歸，解決數(shù)學(xué)問題

我們在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活的道理，有些數(shù)學(xué)知識完全可以讓學(xué)生在生活實踐中感知，學(xué)會從生活實踐解決數(shù)學(xué)問題。如在教授一題思考題中：教師問“一口井有7米深，一只青蛙白天上爬兩米，晚上下滑一米，問幾天才可以爬出這口井？”學(xué)生一般都回答是7天，但通過畫圖，聯(lián)系實際生活后，學(xué)生明白，第六天的時候直接上爬2米的井沿，晚上的一米是不會下滑了的，因此只要6天就可以了。對于這些類別的思考題學(xué)生除了弄懂題意以后還得考慮一下生活實際，這樣才能更好地掌握知識。將學(xué)生所學(xué)的知識返回到日常生活中去，又從生活實踐中彌補課本上學(xué)不到的知識，自然滿足了學(xué)生的求知欲，同時也讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會了解決數(shù)學(xué)問題。

4.充分利用多媒體設(shè)施，通過動態(tài)演示拓展數(shù)學(xué)問題

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)方式，它將會使原本抽象的數(shù)學(xué)變得更加具體，把枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得趣味盎然，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性起了很大的作用。如：在“時鐘”的教學(xué)過程中，用一些動感的“時間”通過動態(tài)的演示，使得抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在整個教學(xué)過程中，學(xué)得積極，學(xué)得主動。

數(shù)學(xué)它本身不單單是簡單的“數(shù)字符號”，它有著更豐富的內(nèi)涵，它與我們的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動有趣的學(xué)習(xí)活動，我們的孩子是可以用心去體會感悟的?！皵?shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活?！痹谖覀兩磉叺拇笄澜缰刑N含著許許多多的數(shù)學(xué)問題，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint