李東瑛

中圖分類號：G613.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）01-0121-02

幼兒故事表演分為兩個方面：有聲語言表演和無聲語言表演。幼兒活潑好動，注意力不集中?！白^山車”的原則就是讓有聲語言像“坐過山車”一樣，隨著故事劇情的變化，聲音有起伏變化，并且變化要明顯、夸張。這樣的有聲語言才能吸引觀眾的注意，才會讓觀眾有仿佛“坐過山車”的刺激感。就們可以從下面幾個方面去訓練。

一、理解作品

我們首先要熟悉作品，知道表演的對象是幼兒。那么我們表演的目的要針對幼兒的特點簡化，只要幼兒能基本了解作品的內(nèi)容，知道里面大約說明了一個什么道理就行了。針對具體的作品，把內(nèi)容理解透徹，我們在表演的時候語言表達就會更有針對性，效果會更好。

二、感受作品

學生在理解作品的基礎上還要感受作品，把作品字面上沒有表達出來的意思理解清楚，感受作品的“潛臺詞”，挖掘更多客源表演的內(nèi)容，并把它表達出來，這樣又多增加了觀眾“坐過山車”的次數(shù)，作品的表演顯得更加曲折、生動。

三、運用表達技巧

1.運用重音。重音在語言表達中經(jīng)常用到。如幼兒故事《兩只笨狗熊》：“狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊?！边@里面強調(diào)狗熊“笨”，那么“笨”字就要突顯出來，運用重音的技巧。重音不一定都是重讀，有時輕讀也可以起到強調(diào)的作用。所以重音應該有兩種：重重音和輕重音。怎么才能能夠體現(xiàn)重音呢？有三種方法：加大音量；拖長音節(jié)；一字一頓。據(jù)此，上面舉得例子中，強調(diào)狗熊娃娃很笨，“都很笨”的“笨”可以加大音量；“是兩只笨狗熊”中的“笨狗熊”就可以一字一頓。

2.學會停連。停，就是停頓；連，就是連接。停連的位置是以感情表達為標準的，是表演者思想感情的延續(xù)。什么時候“?！?，什么時候“連”是有一個標準的，這個標準就是：文章感情的體現(xiàn)。停連的位置其實就是一個表演者的思想和感情的延續(xù)。

表現(xiàn)停連要把握住三點：

（1）氣息是關鍵。在需要大大的停頓時候要及時地換氣；在小停頓的時候要學會偷偷地換氣，也就是換氣不能明顯，表面讓人覺得是一氣呵成的。

（2）銜接要緊。這個技巧主要針對內(nèi)容相關、位置相鄰的兩個句子。讀第一句話的時候要把句尾壓低，第二句起音的時候也要低，這樣就不容易聽出兩個句子中的音位差，給人感覺就像兩個環(huán)緊緊地扣在了一起，緊密相連。

（3）層次“抱團”。無論是每句話還是每段話，文字內(nèi)容必定會體現(xiàn)它獨有的層次。那么每個層次應該緊緊地抱在一起，才能更好地體現(xiàn)層次。

比如《兩只笨狗熊》：“狐貍接過干面包，恨不得一口吞下去，可是它并沒有這樣做，而是隨手把干面包分成了兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來：‘不行！不行！一塊大，一塊小。”哥倆兒都很貪吃，又怕對方比自己多吃了，所以狐貍幫它們分面包時，心理又急迫又緊張。當狐貍把面包分成大小不一的兩塊時，哥倆特別著急，這樣的情況小，它們脫口而出的“不行！不行！”一定要連讀，這樣才能體現(xiàn)哥倆急迫的心態(tài)！

3.控制語氣、語調(diào)。首先從感情色彩方面去控制語氣。根據(jù)內(nèi)在的感情，通過聲音氣息的變化來體現(xiàn)語氣的感情，也就是主要從“聲”和“氣”兩方面去把握感情的語氣體現(xiàn)：

愛——氣徐聲柔憎——氣足聲硬急——氣短聲促

喜——氣滿聲高怒——氣粗聲重悲——氣沉聲緩

懼——氣提聲滯疑——氣細聲黏

其次，要注意語調(diào)的基本類型。語調(diào)，指的是說話的一種腔調(diào)，詳細說來就是指一句話里聲調(diào)高低抑揚輕重的配制和變化。一般分四類：平直、下降、上揚、曲折。用不同的語調(diào)所表達的意思就完全不一樣。平直調(diào)：多用于陳述、說明語句。表述莊重、嚴肅、回憶、思索的情形，表現(xiàn)平靜、閑適、忍耐、猶豫等感情心理。下降調(diào)：多用于感嘆及某些陳述句，常表示祈求、命令、祝愿、感嘆等方面內(nèi)容，表現(xiàn)堅決、自信、肯定、夸獎、悲痛、沉重等。上揚調(diào)：多用于疑問句、反問句，或某些感嘆句、陳述句。適用于提問、稱呼、鼓動、號召、訓令等場合，表達激昂、亢奮、驚異、憤怒等情緒。

曲折調(diào)：多用于語意雙關、言外之意、幽默含蓄、意外驚奇、有意夸張等地方，表示驚訝、懷疑、嘲諷、輕蔑等心緒。在實際應用中四個語調(diào)不是孤立的，語調(diào)變化不以句子為單位體現(xiàn)，而表現(xiàn)在語流中的千差萬別的變化。

4.注意節(jié)奏。意大利曾經(jīng)有這樣一位音樂家。有一次他上臺表演。讓人驚訝的是，他這次沒有像往常一樣展開歌喉，而是張口嘴把1數(shù)到了100。他沒有像普通人一樣數(shù)數(shù)，而是把數(shù)字有節(jié)奏的數(shù)出來。這次上臺表演他獲得了前所未有的成功，所有觀眾都掌聲雷動，有的甚至淚如雨下。從這個例子我們可以得出節(jié)奏具有多么重要的地位。這兒需要指出的是，節(jié)奏和語速是有關聯(lián)的，但絕不等同于語速。語速指的是說話的快與慢，節(jié)奏不僅包括快與慢，還包括說話的起伏和說話的強弱。這樣的說話就叫做有節(jié)奏，有節(jié)奏的說話是有快有慢的，也是有起有伏、有輕有重的；有節(jié)奏的說話才會想音樂家唱歌一樣，給人生動的樂感。節(jié)奏有慢和快之分。第一，慢節(jié)奏主要用于對事件進行敘述，對景物進行描寫。這時的節(jié)奏適合慢，更容易到達引人入勝的效果；在表現(xiàn)諸如傷心、失望、平靜等負面情緒時也適合采用慢節(jié)奏。第二，相對的，快節(jié)奏就適合表現(xiàn)一些積極、向上的情緒：快樂、興奮、恐懼、辯論、恐慌、憤怒……

靈活運用以上原則，我們的有聲語言表演就能像磁鐵一樣，緊緊地把幼兒給吸牢，讓“坐過山車”成為我們幼兒故事表演的“磁性”語言吧。

（責任編輯 全 玲）endprint