推薦理由：2013年高考，劉丁寧高考668分，成為2013年遼寧省高考文科第一名，被香港大學(xué)文學(xué)院錄取。但是，上了亞洲排名第一的大學(xué)，卻沒有讓這個(gè)“有點(diǎn)古典”的女生感到開心，高考狀元港大休學(xué)考北大，代表了一種理性回歸？選擇適合自己的教育才是最好的選擇應(yīng)該成為全社會共識。

父母堅(jiān)持填報(bào)香港大學(xué)

2013年7月19日，北大中文系在讀博士劉麗朵發(fā)現(xiàn)，自己寫于2010年的名為《古頑》的博客文章下多了一條留言：“您好！我是準(zhǔn)大一學(xué)生。高三一直是北大中文系的夢想激勵(lì)我的，可是陰差陽錯(cuò)進(jìn)了香港大學(xué)文學(xué)院。我最喜歡中文系系慶那本雜志里您這篇文章，一遍遍地讀，冒昧地覺得算知音了。有很多思想問題想和您交流，畢竟我還小，不諳世事。很希望讀研讀博，當(dāng)老師能回到北大中文系，當(dāng)您的小小學(xué)妹?！?/p>

早在劉丁寧剛上高一時(shí)，劉麗朵寫的《古頑》就讓她對北大中文系的生活產(chǎn)生了熱切向往。劉丁寧主動聯(lián)系劉麗朵，見面后，就和她討論文章里描寫的中文系古代文學(xué)專業(yè)師生的生活。“她特別理想主義，讓我想起年輕時(shí)候的我們，其實(shí)也那樣理想主義過?！眲Ⅺ惗湔J(rèn)為，劉丁寧雖然年輕，追求的卻是理想中的飽滿精神文化。她考慮學(xué)什么專業(yè)，并不是考慮以后找什么工作，進(jìn)什么公司，而是更多追求精神層面的東西，把物質(zhì)利益什么的看得很輕。本溪市高級中學(xué)教務(wù)處王主任透露，劉丁寧在父母堅(jiān)持下填報(bào)香港大學(xué)，但她自己堅(jiān)持同時(shí)填報(bào)了北京大學(xué)，只不過由于香港大學(xué)提前錄取而與北大失之交臂。

本溪市高級中學(xué)校長李玉成希望劉丁寧繼續(xù)留在香港大學(xué)學(xué)習(xí)，不贊成其回來復(fù)讀，建議她去適應(yīng)香港大學(xué)的文化環(huán)境和生活狀態(tài)，堅(jiān)持一兩年就適應(yīng)了。畢竟香港是中華文化與國際文化接軌的大都市，接受國際文化是遲早的事情。但他也表示，理解劉丁寧的舉動，也盡量為她提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

只因沒有理想可以堅(jiān)持

劉丁寧一直向往北大。在同時(shí)報(bào)考了香港大學(xué)和北京大學(xué)的情況下，由于香港大學(xué)可以提前錄取，使得她與心目中理想的北大失之交臂。劉丁寧喜歡文學(xué)，填報(bào)香港大學(xué)時(shí)，選的也是文學(xué)院。劉丁寧向本科就讀于北大的香港大學(xué)研究生胡光明訴苦，說自己完全聽不懂廣東話，最重要的是港大的幾門課程跟她想象的中國古典文學(xué)沒有關(guān)系。胡光明表示，港大文學(xué)院本身就很少有研究中國古典文學(xué)的教授，其本科課程設(shè)計(jì)上缺乏古典文學(xué)不足為奇。港大文學(xué)院，其學(xué)術(shù)研究方面，向來著重于西方文藝?yán)碚?、文藝思潮。這也在根本上與向往中國古典文學(xué)研究的劉丁寧的思路相悖。

胡光明透露，香港很多大學(xué)基礎(chǔ)課程的授課者，都是不屬于大學(xué)的、具有兼職性質(zhì)的碩士生、博士生，他們大多來自香港本地。再加上香港高校本科生中，本地生占絕大部分的比例，廣東話授課幾乎成了一種必然。在大學(xué)的范圍內(nèi)，本科課程里最有香港特色的是導(dǎo)修課，幾乎每個(gè)課程都有。導(dǎo)修課是一個(gè)讓學(xué)生在助教與老師的幫助下，訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)的好方式。在基本用廣東話交流的情況下，就算你再努力學(xué)習(xí)，對廣東話所知依然有限。當(dāng)周圍的交流討論基本上是沒有文字材料的廣東話時(shí)，她就只能“看著發(fā)呆”了。

對于在港大的不適應(yīng)，劉丁寧也找過她的高中同班同學(xué)魏新元傾訴。魏新元回憶起當(dāng)時(shí)的情景：“她那天來找我，說眼睛不好不習(xí)慣長時(shí)間看電腦。我說你要適應(yīng)?！蔽盒略f，在港大，上課、作業(yè)、考試都是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。魏新元還勸劉丁寧，沒有一個(gè)學(xué)校完全按照你的想法，你得去適應(yīng)，日后你去工作，進(jìn)入社會也離不開電腦。劉丁寧的回答是自己再堅(jiān)持堅(jiān)持。劉丁寧在香港不熟悉環(huán)境，不熟悉路，也不適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)管理模式。香港大學(xué)沒有班級也沒有輔導(dǎo)員，每天只有郵件通知上課的地點(diǎn)和時(shí)間，即使不去也不會有人管。學(xué)生要選什么課，也是自己決定，學(xué)校不會干涉。這種自主的環(huán)境，讓劉丁寧極不適應(yīng)。

除了學(xué)習(xí)上的困惑外，香港濕熱的氣候也讓來自東北的劉丁寧備受煎熬。劉丁寧去了不久，就全身長滿了疹子。

本刊點(diǎn)評

提前錄取的目的，是為了支持那些招生困難并且是國家重要行業(yè)、領(lǐng)域的大學(xué)，幫助他們獲得優(yōu)秀的人才。這種政策在大學(xué)擴(kuò)招之前是很有意義的。但是在高考錄取率如此高的今天，大學(xué)之間已經(jīng)存在事實(shí)上的競爭關(guān)系，市場調(diào)節(jié)可以自動發(fā)揮作用。政策之手的介入，難免會產(chǎn)生資源錯(cuò)配，重復(fù)浪費(fèi)。劉丁寧的休學(xué)復(fù)讀就是這樣的一個(gè)典型。她從香港大學(xué)離開，讓這所亞洲排名第一的大學(xué)失去了一個(gè)優(yōu)秀人才，也擠占了其他內(nèi)地學(xué)生獲得2013年香港大學(xué)教學(xué)資源的一個(gè)機(jī)會；她復(fù)讀如果考上北大，又會擠占另外一位本來有望進(jìn)入北大的學(xué)弟或?qū)W妹的入學(xué)機(jī)會。這個(gè)教育資源的浪費(fèi)，其實(shí)是一種政策性的資源錯(cuò)配。endprint