海鷗

當(dāng)時(shí)誰(shuí)也不會(huì)想到德國(guó)納粹會(huì)穿過海峽轟炸英國(guó)，教室里同學(xué)們正熱熱鬧鬧地議論著各自的假期計(jì)劃，一位中年老師走進(jìn)來，臉上洋溢著長(zhǎng)假前特有的喜悅，布置了本學(xué)期最后一次作業(yè)─寫一篇題為《我是未來的……》的作文，并說明下學(xué)期開學(xué)后在課堂上點(diǎn)評(píng)。51個(gè)同學(xué)都停止了討論，提起筆開始完成最后一次作業(yè)，教室陷入一片沉靜中。

教室的右角落里有一個(gè)男孩，在認(rèn)真地書寫著未來的自己。下課后，這個(gè)男孩最后一個(gè)走過去交作文，眼睛里滿是對(duì)未來的憧憬。

假期中，老師還未來得及看這51個(gè)“夢(mèng)想”，德軍的轟炸機(jī)就轟隆隆地飛在英國(guó)的上空，人們都忙著到處逃命，這位老師也不例外，離開了自己的故鄉(xiāng)。

這一離開就是25年。一次偶然的機(jī)會(huì)，這位老師得知自己原來的房子幸存下來了，回家成了她最大的愿望。

回到這處老房子，老師在打掃閣樓時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一疊作業(yè)本?？戳税胩?，才想起來這是25年前學(xué)生交的作文，總共51本，題目是《我是未來的……》，當(dāng)時(shí)大家都顧著逃命去了，這一疊“夢(mèng)想”一放就是25年。這位老師饒有興致地翻開每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本，看著他們當(dāng)初寫下的夢(mèng)想，心中莫名的激動(dòng)。她認(rèn)為這是那51個(gè)孩子的財(cái)富，要把這筆財(cái)富交付到他們自己手里，作為遲來的點(diǎn)評(píng)。于是，她專門在當(dāng)?shù)氐囊患覉?bào)紙刊登了一則啟事，尋找自己當(dāng)年的51個(gè)學(xué)生。很快，就有很多學(xué)生來信，其中有商人，有學(xué)者，有律師，有軍官，當(dāng)然也有相當(dāng)一部分學(xué)生日子過得很一般。不過，他們都很積極地與老師取得聯(lián)系，想瞧一瞧25年前自己所寫下的夢(mèng)想究竟是什么。

一年后，同學(xué)們也如當(dāng)初交作業(yè)一樣陸陸續(xù)續(xù)地在老師這里取回了自己的作文，而且不約而同地說道：“我當(dāng)年是隨便亂寫的，那時(shí)真正的夢(mèng)想其實(shí)不是這個(gè)。”50個(gè)夢(mèng)想被取走了。第51個(gè)夢(mèng)想屬于一個(gè)叫大衛(wèi)的學(xué)生，這個(gè)當(dāng)時(shí)坐在右角落的男孩一直沒有和老師取得聯(lián)系。

老師認(rèn)為這個(gè)叫大衛(wèi)的學(xué)生或許已經(jīng)不在人世了，畢竟25年過去了，又經(jīng)歷過納粹德國(guó)的轟炸，什么事情都有可能發(fā)生。正當(dāng)老師準(zhǔn)備放棄第51個(gè)夢(mèng)想時(shí)，她竟然收到了一封內(nèi)閣金融大臣的來信。

信中寫道：您好，老師！我就是那個(gè)叫做大衛(wèi)的學(xué)生，沒想到經(jīng)過二戰(zhàn)的轟炸，我的夢(mèng)想您一直保存至今。現(xiàn)在，我并不是很需要得到那個(gè)作業(yè)本，因?yàn)槲业膲?mèng)想一直都存在我的腦子里，我也一直在為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想而努力，而且，很幸運(yùn)，我在今年成功了。

老師激動(dòng)不已，翻開那本惟一留在自己身邊的作文本，上面清晰的字跡寫著《我是未來的內(nèi)閣金融大臣》，這是當(dāng)時(shí)坐在教室右角落那個(gè)男孩最真實(shí)的夢(mèng)想。endprint