隨著我國(guó)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)一大批具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、先進(jìn)科學(xué)發(fā)展理念、高度社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)，農(nóng)業(yè)農(nóng)村用得上、留得住、扎住根的現(xiàn)代新型職業(yè)農(nóng)民。農(nóng)民教育培訓(xùn)事業(yè)要多渠道、多層次、多形式培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，就離不開(kāi)農(nóng)民教育培訓(xùn)資源的開(kāi)發(fā)、建設(shè)與整合。媒體資源作為農(nóng)民教育培訓(xùn)資源的重要組成部分，它的開(kāi)發(fā)、建設(shè)與利用，在新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)中也將起著不可替代的作用。

一、新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源建設(shè)傳播與利用取得的成效

各級(jí)農(nóng)廣校是我國(guó)農(nóng)民教育培訓(xùn)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，是公益性農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系的有機(jī)組成部分，是農(nóng)業(yè)部門開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的主力軍。經(jīng)過(guò)不懈努力，全國(guó)農(nóng)業(yè)廣播電視媒體資源建設(shè)有了長(zhǎng)足發(fā)展，不少省地縣擁有廣播電視節(jié)目時(shí)段，媒體制作與傳輸不斷向數(shù)字化方向發(fā)展。33年來(lái)積累形成了數(shù)量多、內(nèi)容實(shí)、種類比較齊全的教學(xué)媒體資源。在中央人民廣播電臺(tái)擁有《致富早班車》固定播出時(shí)段，每年播出廣播節(jié)目152小時(shí)，在中央電視臺(tái)第七套擁有《農(nóng)廣天地》固定欄目，每年播出電視節(jié)目550小時(shí)。在中組部全國(guó)農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育數(shù)字專用頻道播出節(jié)目365小時(shí)，極大地推動(dòng)了農(nóng)廣校的媒體制作速度和水平。2012年中央人民廣播電臺(tái)又新開(kāi)設(shè)《中國(guó)鄉(xiāng)村之聲》，每天播出農(nóng)廣校節(jié)目1.5小時(shí)。目前，全國(guó)擁有2368個(gè)衛(wèi)星終端接收站的獨(dú)立衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，5489個(gè)農(nóng)民科技書(shū)屋、29856個(gè)農(nóng)村“大喇叭”廣播站和250輛科技培訓(xùn)直通車等；創(chuàng)辦“中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)網(wǎng)”、“中國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民網(wǎng)”，《農(nóng)民科技培訓(xùn)》雜志。廣播、電視收視收聽(tīng)率不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)、農(nóng)村大喇叭、科技書(shū)屋、VCD光盤、報(bào)紙、雜志、文字教材等媒體資源不斷進(jìn)村入戶，深受廣大農(nóng)民歡迎。

二、新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源建設(shè)傳播與利用過(guò)程中存在的問(wèn)題

在農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源建設(shè)、傳播與利用方面，存在著媒體資源內(nèi)容建設(shè)不精、流于粗疏、存在空白，媒體資源建設(shè)水平較低、缺乏總體規(guī)劃和一體化設(shè)計(jì)，媒體傳播利用的針對(duì)性和互動(dòng)性不強(qiáng)，媒體傳播利用的質(zhì)量跟蹤和信息反饋不健全等問(wèn)題。在農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源管理與支持系統(tǒng)方面，存在著資金不足、設(shè)備落后、發(fā)展緩慢，觀念束縛、機(jī)制制約、管理滯后，軟件建設(shè)及業(yè)務(wù)能力不能適應(yīng)需求等問(wèn)題。

三、對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源建設(shè)傳播與利用的思考與建議

1. 媒體資源的內(nèi)容建設(shè)是新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的質(zhì)量保障

圍繞農(nóng)民需求制作選題。在強(qiáng)化選題方面，首先要從滿足農(nóng)民對(duì)教學(xué)內(nèi)容的需求出發(fā)，開(kāi)展深入細(xì)致的調(diào)查研究，切實(shí)了解農(nóng)民的實(shí)際需要，緊緊抓住農(nóng)民增收致富、提高自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能的需求，加強(qiáng)面向多種對(duì)象層次、多種學(xué)習(xí)領(lǐng)域、多種媒體形式、多種傳播途徑的教學(xué)資源建設(shè)。加強(qiáng)媒體資源建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)用性，使農(nóng)民能得到需要的內(nèi)容，學(xué)到想學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，滿足農(nóng)民的實(shí)際需求。滿足農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、農(nóng)業(yè)發(fā)展理念、農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與合作社管理、農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)耕文化、農(nóng)業(yè)性質(zhì)和職業(yè)道德等方面的需求。

另外，圍繞政府中心工作選題制作，提供引導(dǎo)培訓(xùn)。新型農(nóng)民教育培訓(xùn)要緊緊圍繞政府中心工作，充分發(fā)揮媒體資源的宣傳、推廣和引領(lǐng)功能，有重點(diǎn)、有步驟地為農(nóng)民提供引導(dǎo)培訓(xùn)。

2. 媒體資源的傳播與利用是新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)的有效手段

一是媒體形式選擇要力求恰當(dāng)、適用和有效。由于目前媒體手段的增多，加之我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各種媒體資源的優(yōu)化和選擇顯得更為重要。各種媒體都有它自身的優(yōu)點(diǎn)和局限性，培訓(xùn)內(nèi)容不同、培訓(xùn)對(duì)象等條件因素不同，所用的最佳媒體形式也不一定相同。所以，在新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中，媒體資源選用不是技術(shù)越先進(jìn)越好，表現(xiàn)的形式也不是越多越好。不能過(guò)分夸大某一種媒體的作用，要認(rèn)真研究各種媒體的特性，切實(shí)掌握各種媒體特點(diǎn)和功能，充分發(fā)揮不同媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)國(guó)情、地情和民情，選擇適宜的媒體傳播方式，創(chuàng)新媒體的制作形式，將各種知識(shí)、技術(shù)和信息制作成農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體資源。各種媒體的教育培訓(xùn)資源互相配合，互為補(bǔ)充，以增強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)的生動(dòng)性及吸引力，提高培訓(xùn)效果。

二是統(tǒng)籌規(guī)劃媒體資源的建設(shè)傳播與利用，提高制作能力與傳播效果。在積極利用文字資料、磁帶、光盤、文字教材、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)等媒體形式開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)中，要統(tǒng)籌規(guī)劃媒體資源的建設(shè)傳播與利用，改善農(nóng)民教育培訓(xùn)的媒體資源條件與手段，積極引進(jìn)和運(yùn)用先進(jìn)的媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體的相互銜接與配合，不斷提高媒體制作能力與傳播效果，逐步形成多媒體共同推進(jìn)，開(kāi)發(fā)、整合和利用。發(fā)揮媒體資源的合力，更方便、更快捷、更高效、覆蓋面廣泛地開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)。

三是更新觀念完善機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高媒體資源建設(shè)傳播利用的質(zhì)量和水平。在新型農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源建設(shè)中，要樹(shù)立“以農(nóng)民為本”的宗旨和理念，本著方便農(nóng)民、實(shí)惠農(nóng)民、智慧農(nóng)民的原則，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民的主觀能動(dòng)性。要緊緊圍繞農(nóng)民的生產(chǎn)生活實(shí)際，不斷提高媒體資源建設(shè)與傳播利用的針對(duì)性和實(shí)用性，及時(shí)將農(nóng)村新政策、農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新肥料、新農(nóng)藥、新信息等制作成內(nèi)容豐富多彩的農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源，做到“三個(gè)到位”，即服務(wù)對(duì)象到位、服務(wù)內(nèi)容到位、媒體傳播形式到位。

四是建立健全農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體市場(chǎng)調(diào)查、傳播質(zhì)量跟蹤、信息反饋等互動(dòng)機(jī)制及服務(wù)。利用媒體資源和手段進(jìn)行新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)，要在了解農(nóng)民的需求的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地進(jìn)行?？梢蚤_(kāi)通咨詢熱線電話了解培訓(xùn)效果及反饋意見(jiàn)，及時(shí)掌握第一手資料；還可以設(shè)立農(nóng)業(yè)專家門診，及時(shí)解決農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的疑難問(wèn)題。對(duì)利用媒體資源開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的效果進(jìn)行有效評(píng)估。

五是依托項(xiàng)目管理，加大新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源建設(shè)資金的投入力度。在新型農(nóng)民教育培訓(xùn)媒體資源建設(shè)中，利用好陽(yáng)光工程、百萬(wàn)中專生計(jì)劃和新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)等重大項(xiàng)目，積極向政府有關(guān)部門爭(zhēng)取政策和項(xiàng)目資金支持，確保媒體資源建設(shè)傳播與利用在新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)中發(fā)揮更大作用。

3. 充分利用媒體資源優(yōu)勢(shì)，搭建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)載體平臺(tái)

在新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)過(guò)程中，農(nóng)廣校系統(tǒng)主要是將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與系統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，采取“送教下鄉(xiāng)”的教學(xué)模式，積極推進(jìn)“固定課堂、空中課堂、流動(dòng)課堂、田間課堂”一體化建設(shè)。

固定課堂：以縣級(jí)農(nóng)廣校、縣級(jí)職教中心為依托，應(yīng)用直接示范教學(xué)和遠(yuǎn)程教育等教學(xué)手段，整合農(nóng)民教育培訓(xùn)資源，對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人和新型職業(yè)農(nóng)民以及專兼職教師開(kāi)展的系統(tǒng)性、規(guī)范性課堂。

空中課堂：應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)和手段，對(duì)農(nóng)民開(kāi)展超越時(shí)空和距離的教育培訓(xùn)的課堂。利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，特別是要增強(qiáng)伴隨性、檢索性、更新性、互動(dòng)性的移動(dòng)終端的使用，實(shí)施“四上”工程，即“上廣播、上電視、上網(wǎng)絡(luò)、上手機(jī)”。

流動(dòng)課堂：運(yùn)用“流動(dòng)教學(xué)車”等流動(dòng)工具，將教學(xué)資源送到教學(xué)點(diǎn)和田間地頭，實(shí)施流動(dòng)教學(xué)的講堂，可以大大提高教師、教學(xué)資源的運(yùn)用效率。

田間課堂：主要是指通過(guò)建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展教學(xué)，農(nóng)民通過(guò)直接參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合優(yōu)質(zhì)媒體教學(xué)資源，獲得實(shí)踐技能的課堂。