吉成名

（湘潭大學(xué)歷史文化學(xué)院，湖南湘潭411105）

當(dāng)前碩士研究生道德缺失及對策研究

吉成名

（湘潭大學(xué)歷史文化學(xué)院，湖南湘潭411105）

當(dāng)前碩士生道德缺失主要表現(xiàn)為紀(jì)律渙散、自私自利、抄襲、缺乏誠信、缺乏社會責(zé)任感等。造成了以下嚴(yán)重后果：荒廢了學(xué)業(yè)，干擾了他人的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)位論文質(zhì)量下降，師生關(guān)系緊張。為了提高碩士生的道德修養(yǎng)水平，應(yīng)該采取以下措施：高度重視碩士生德育工作，切實加強(qiáng)德育研究；改進(jìn)德育工作方法，切實加強(qiáng)碩士生德育工作；改進(jìn)和加強(qiáng)對高校領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督、管理；改進(jìn)省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文評選辦法；大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和民主精神，促進(jìn)研究生培養(yǎng)工作科學(xué)發(fā)展。

碩士生；道德缺失；對策；德育；科學(xué)發(fā)展

道德是人們在社會生活中形成的、具有普遍約束力的、維持和諧社會關(guān)系的行為規(guī)范。不遵守這種行為規(guī)范便是道德缺失。目前對碩士研究生（以下簡稱“碩士生”）道德缺失現(xiàn)象的研究基本上還局限于學(xué)術(shù)道德方面。[1]實際上，當(dāng)前碩士生道德缺失并非僅僅表現(xiàn)在學(xué)術(shù)方面，其他方面也比較嚴(yán)重。筆者長期在高校任教，指導(dǎo)碩士生已經(jīng)有14年，畢業(yè)30余名碩士生，并且長期負(fù)責(zé)學(xué)位點的管理工作，親眼見證了近百名碩士生的成長。在長期的育人實踐中，筆者深深地認(rèn)識到：道德缺失嚴(yán)重影響碩士生的健康成長。對此，我們應(yīng)該給予高度重視和深入研究。文章在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上對當(dāng)前碩士生道德缺失現(xiàn)象進(jìn)行研究，提出相應(yīng)對策。

一、道德缺失表現(xiàn)

今年5月下旬，筆者借上課之機(jī)對當(dāng)前碩士生道德缺失現(xiàn)象進(jìn)行了專題調(diào)查。接受調(diào)查者是某大學(xué)中國史一級學(xué)科2012級全體碩士生。之所以選擇這個群體進(jìn)行調(diào)查，主要考慮以下兩點：其一，他們目前還在上學(xué)位課，基本上都在校，便于開展調(diào)查，而其他年級碩士生很難集中起來，不便于開展調(diào)查；其二，他們已經(jīng)接近完成第一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)，在校時間已有兩個學(xué)期，對當(dāng)前碩士生的道德缺失狀況已經(jīng)有了一定程度的了解和認(rèn)識。這次調(diào)查本應(yīng)有23名碩士生參加，實際參加者22名，有1人缺課（沒有請假）。這次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方式。筆者設(shè)計的問卷只有一個題目：“舉出當(dāng)前碩士生道德缺失的十點表現(xiàn)?！睆?qiáng)調(diào)被調(diào)查的碩士生不要互相商量，不要看別人的答案，每個人都把自己的真實感受和認(rèn)識寫出來。這樣設(shè)計問卷主要基于以下考慮：其一，沒有對調(diào)查的問題給出現(xiàn)成的答案，便于被調(diào)查者如實回答自己對被調(diào)查的問題的感受和認(rèn)識，取得比較客觀的調(diào)查結(jié)果；其二，要求被調(diào)查者舉出道德缺失的十點表現(xiàn)，這樣，調(diào)查結(jié)果就能比較全面地反映當(dāng)前碩士生的道德缺失狀況。不足之處是被調(diào)查者對某種道德缺失現(xiàn)象的表述可能存在差異。為了彌補(bǔ)這個缺陷，筆者把某些意思相近的表述歸為同一種表現(xiàn)，這樣便于統(tǒng)計、分析。

筆者發(fā)出22份問卷，收回22份問卷。統(tǒng)計結(jié)果如下：

當(dāng)前碩士生道德缺失表現(xiàn)調(diào)查統(tǒng)計

這是12種道德缺失表現(xiàn)的排名情況。從這個調(diào)查統(tǒng)計表可以看出，當(dāng)前碩士生道德缺失比較嚴(yán)重。相對而言，前五種現(xiàn)象是比較突出的。

筆者結(jié)合自己親眼所見，主要對前五種現(xiàn)象進(jìn)行分析：

1、紀(jì)律渙散。

現(xiàn)在碩士生紀(jì)律確實十分渙散，主要有以下表現(xiàn)：(1)不按時返校和離校。開學(xué)以后遲遲不回學(xué)校報到、聽課。幾乎每個年級每個專業(yè)的碩士生都有這種現(xiàn)象，有些碩士生第二周、甚至第三周才回學(xué)校報到、聽課。到了期末，未經(jīng)導(dǎo)師同意便離校。(2)教師布置的作業(yè)不能按時完成。有些作業(yè)晚交數(shù)周，乃至數(shù)月。(3)不遵守作息制度。有些碩士生即使上午有課也不上，睡到十點多鐘才起床，早飯、中飯一起吃。甚至有些人白天睡覺，晚上通宵達(dá)旦地上網(wǎng)聊天、打游戲，或看電影、電視。(4)不遵守課堂紀(jì)律。如：曠課，遲到，早退；課堂上不認(rèn)真聽講、做筆記；搞小動作，吃東西，玩手機(jī)等。這些現(xiàn)象在聽課學(xué)生人數(shù)較多時尤為常見?？傊糠执T士生紀(jì)律渙散現(xiàn)象是比較嚴(yán)重的。

2、自私自利。

現(xiàn)在有些碩士生自律精神較差，自己管不好自己，常常放縱自己，只圖自己一時舒服，不考慮別人感受，損害別人的利益，影響他人的學(xué)習(xí)和生活。例如，在寢室通宵達(dá)旦地看電影、電視（從網(wǎng)上下載），抽煙，酗酒等；在公共場所與異性舉止過于親密；借他人財物不還，據(jù)為己有；損害公共財物等。

3、抄襲。

現(xiàn)在碩士生抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。主要有以下表現(xiàn)：(1)作業(yè)抄襲。任教教師要求碩士生在廣泛搜集第一手材料的基礎(chǔ)上撰寫討論稿或課程論文，有些碩士生卻不是這樣，從別人的論文或著作里抄幾段拼湊起來應(yīng)付。(2)論文抄襲。一般高校要求碩士生在讀期間發(fā)表期刊論文，否則不能參加學(xué)位論文答辯。申請國家獎學(xué)金、申報省優(yōu)秀碩士論文、入黨等也要發(fā)表期刊論文，發(fā)表論文越多則命中率越高。有些碩士生為了完成任務(wù)，為了發(fā)表更多論文，便采取抄襲、拼湊的辦法。(3)學(xué)位論文抄襲。有些碩士生就連學(xué)位論文也抄襲。現(xiàn)在各校利用軟件對擬提交正式答辯的學(xué)位論文進(jìn)行檢測，查找重復(fù)率，這是防止學(xué)位論文抄襲的有效辦法。從查重結(jié)果可以看出，有些學(xué)位論文的重復(fù)率仍然是比較高的。顯然，這是抄襲他人論文的結(jié)果。

4、缺乏誠信。

有些碩士生缺乏誠信，即使對導(dǎo)師也是如此。例如，春節(jié)過后，他們沒有按期返校，有些碩士生直到正月底才返校，導(dǎo)師追究時，他們就說買不到火車票。顯然，這是謊言。正月初六七以后，很多農(nóng)民外出打工，農(nóng)民尚且能夠買到火車票，一個研究生居然買不到火車票，誰會相信?真實原因是他們想繼續(xù)留在家里玩或者干別的什么事情，無視校紀(jì)校規(guī)。又如，有些表格需要導(dǎo)師簽字，有些碩士生沒有經(jīng)過導(dǎo)師同意就找別人代簽，甚至自己代簽。又如，導(dǎo)師給他們批改學(xué)位論文以后，他們只要按照導(dǎo)師用紅筆改動之處在電腦上修改一下，可是有些碩士生就連這樣簡單的事情也不認(rèn)真做，改完以后又不認(rèn)真核對。類似的現(xiàn)象還有不少。

5、缺乏社會責(zé)任感。

碩士生屬于高層次人才，理應(yīng)比本科生承擔(dān)更多的社會責(zé)任?？墒牵F(xiàn)在碩士生很少有社會責(zé)任感，大家都忙于考公務(wù)員、考選調(diào)生、考博、找工作、找對象等。很多碩士生對學(xué)位論文采取應(yīng)付的態(tài)度，不下苦工夫，只要混個畢業(yè)、拿到學(xué)位就算萬事大吉，不管道德修養(yǎng)水平高低，不管是否掌握了從事科學(xué)研究的實際本領(lǐng)，不管學(xué)位論文質(zhì)量如何。有些碩士生的道德修養(yǎng)水平和學(xué)術(shù)水平跟本科生的差不多，有些甚至還不如某些優(yōu)秀本科生。

以上五種現(xiàn)象具有一定的普遍性，在當(dāng)前碩士生各種道德缺失現(xiàn)象中是比較突出的。此外，如上表所示，當(dāng)前碩士生道德缺失現(xiàn)象還有缺乏信仰、不尊敬師長、浮躁、揮霍浪費(fèi)、考試作弊、官本位思想嚴(yán)重、功利心太重等。

必須指出：這些表現(xiàn)雖然都是當(dāng)前碩士生確實存在的道德缺失現(xiàn)象，但是并不是說每個碩士生都存在這些現(xiàn)象，而是指當(dāng)前碩士生群體存在這些現(xiàn)象。有些現(xiàn)象比較常見，有些現(xiàn)象比較少見。筆者強(qiáng)調(diào)當(dāng)前碩士生存在這些道德缺失現(xiàn)象，本意不是全盤否定當(dāng)前碩士生的道德修養(yǎng)，而是為了提高碩士生的道德修養(yǎng)水平，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/p>

二、原因和后果

當(dāng)前碩士生道德缺失之所以比較嚴(yán)重，主要有以下原因：

1、德育工作存在失誤。

德育是教育的基本內(nèi)容，必須貫穿于學(xué)校教育的始終，研究生教育也不例外。德育是教育學(xué)生如何做人的活動。學(xué)會做人并不是一件很簡單的事情。德育不僅要把如何做人的道理傳授給學(xué)生，而且要督促學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中深刻領(lǐng)會這些道理，自覺地實踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成較好的道德修養(yǎng)?，F(xiàn)在我們對德育重視不夠，方法也存在一些問題。就研究生德育而言，我們現(xiàn)在還存在一些認(rèn)識方面的誤區(qū)，以為學(xué)歷層次越高，道德修養(yǎng)水平越高，對碩士生不需要再進(jìn)行德育活動了。這種認(rèn)識是錯誤的。學(xué)歷層次越高，對道德修養(yǎng)的要求也就越高。不僅如此，在很多領(lǐng)域都有具體要求，這些領(lǐng)域是學(xué)歷層次較低者難以涉及的。由于對碩士生德育工作重視不夠，沒有采取相應(yīng)的措施，致使碩士生道德修養(yǎng)水平?jīng)]有得到應(yīng)有的提高。

2、碩士生年齡較小，閱歷較少。

八十年代以來，我國實行嚴(yán)格的計劃生育政策，絕大多數(shù)家庭只有一個或兩個孩子，對孩子比較寵愛。孩子們生活條件較好，很少經(jīng)歷磨難?，F(xiàn)在高校招生規(guī)模較大，升學(xué)率較高，已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段。碩士生招生規(guī)模也很大，入學(xué)門檻較低。近年考取的碩士生基本上都是應(yīng)屆本科畢業(yè)生。碩士生從學(xué)校到學(xué)校，一路順順利利地走過來，基本上沒有經(jīng)歷挫折，缺乏較多的生活閱歷，年齡較小，所以比較嬌慣，不是很懂事，道德修養(yǎng)水平尚未達(dá)到應(yīng)有的高度，容易言行失范。再者，目前本科生道德缺失現(xiàn)象已經(jīng)比較嚴(yán)重。[2]很多問題在本科階段已經(jīng)形成，進(jìn)入研究生階段以后，這些問題繼續(xù)存在。

3、學(xué)校管理制度陳舊，不能適應(yīng)形勢變化。

八十年代碩士生招生規(guī)模比較小，一般每位導(dǎo)師每年招收1―2名。導(dǎo)師們基本上都是學(xué)術(shù)成就較大、在學(xué)術(shù)界有相當(dāng)影響的學(xué)者，碩士生對導(dǎo)師比較信服，導(dǎo)師管理碩士生比較容易。九十年代以后，碩士生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。本世紀(jì)以來，招生數(shù)量增長速度尤為明顯。[3]碩士生入學(xué)門檻越來越低，導(dǎo)師也越來越年輕化。一般說來，研究生對年齡較大、學(xué)術(shù)成就較高、社會影響較大、指導(dǎo)研究生經(jīng)驗較豐富的導(dǎo)師比較信服，對年齡較小、學(xué)術(shù)成就較低、社會影響較小、指導(dǎo)研究生經(jīng)驗較少的導(dǎo)師不太信服。這樣，形勢發(fā)生了很大的變化，情況越來越復(fù)雜，而學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度基本上還是九十年代那一套，不能適應(yīng)變化了的形勢。例如，現(xiàn)有的規(guī)章制度缺乏涉及網(wǎng)絡(luò)方面的道德規(guī)范。這樣顯然是不行的。按照現(xiàn)有的規(guī)章制度，無法對碩士生道德修養(yǎng)進(jìn)行有效的管理，很多問題無法解決，致使碩士生道德缺失現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

4、官本位的影響。

社會上的一些的監(jiān)督不到位，有關(guān)制度不健全，這就給某些人提供了可趁之機(jī)。對于領(lǐng)導(dǎo)干部，有些學(xué)校職能部門基本是不管的，有些也確實不敢管。普通教師偶爾有點失誤，職能部門就會小題大作。目前有些省教育廳評選優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的辦法很不合理，普通教師指導(dǎo)的學(xué)位論文即使很優(yōu)秀也很難評上。省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文具有明顯的導(dǎo)向作用和示范作用。我們指導(dǎo)研究生有一個重要環(huán)節(jié)，就是叫他們閱讀有關(guān)學(xué)位論文。有些“優(yōu)秀”碩士學(xué)位論文錯誤百出，對在讀碩士生產(chǎn)生了誤導(dǎo)作用。有些碩士生受其影響，一心想著當(dāng)官，投機(jī)鉆營，趨炎附勢，非常功利，不認(rèn)真讀書、做學(xué)問，不遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，不認(rèn)真修改論文，抄襲等。有些領(lǐng)導(dǎo)干部接受了授課任務(wù)卻長期不上課，指導(dǎo)論文既不搞開題報告，也不搞預(yù)答辯。這樣的學(xué)位論文其質(zhì)量可想而知。有些導(dǎo)師就效仿這些做法。有些碩士生受其影響，不認(rèn)真聽課。這些不正之風(fēng)對于碩士生道德缺失現(xiàn)象的滋生和發(fā)展起著推波助瀾的作用。

5、導(dǎo)師的影響。

現(xiàn)在導(dǎo)師隊伍也十分復(fù)雜，并非每個導(dǎo)師都有較高的道德修養(yǎng)水平。有些導(dǎo)師道德修養(yǎng)水平比較高，有些導(dǎo)師道德修養(yǎng)水平比較低。遴選導(dǎo)師基本上只看職稱和科研成果，道德修養(yǎng)方面即使考慮也沒有硬指標(biāo)。導(dǎo)師的道德修養(yǎng)對碩士生有很大的影響。那些道德修養(yǎng)水平較低的導(dǎo)師的言行，就會對碩士生產(chǎn)生示范作用。有些導(dǎo)師僅僅重視碩士生的專業(yè)學(xué)習(xí)，忽視道德修養(yǎng)，碩士生的道德修養(yǎng)水平就不可能有明顯的提高。有些導(dǎo)師把碩士生當(dāng)做打工仔，叫他們給自己編書、拼湊文章。有些導(dǎo)師不僅忽視德育，就連專業(yè)學(xué)習(xí)也很少過問，難得見面。有些熱門專業(yè)的導(dǎo)師每屆招五六個、七八個碩士生，對碩士生的管理任務(wù)太重，德育工作難免疏漏，也會影響碩士生道德修養(yǎng)水平的提高。

6、社會環(huán)境的影響。

中國社會正處于轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了很多新情況，給我們提出了很多新課題。市場經(jīng)濟(jì)對人們的傳統(tǒng)觀念沖擊較大，人們的觀念和行為都深受其影響，個性張揚(yáng)，碩士生也不例外。有些地方把教育作為一種產(chǎn)業(yè)，片面追求辦學(xué)規(guī)模，忽視了人才培養(yǎng)質(zhì)量，放松了對學(xué)生的管理。高校周圍布滿了網(wǎng)吧、餐館、賓館、游戲廳等消費(fèi)場所。網(wǎng)絡(luò)、彩票、電影、電視連續(xù)劇等對學(xué)生的誘惑很大。青年學(xué)生正處于成長期，自我管理能力不強(qiáng)，稍不注意就會出現(xiàn)道德失范。有些學(xué)生以為自己來讀書是交了高額學(xué)費(fèi)的，學(xué)校必須為他提供各種優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不把老師放在眼里，不聽從老師的教誨，不遵守學(xué)校規(guī)章制度。有些學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)條件較好，用錢大手大腳，財大氣粗，揮霍浪費(fèi)。這些現(xiàn)象都與社會環(huán)境有關(guān)。

碩士生道德缺失造成了嚴(yán)重后果。主要有以下幾點：

1、荒廢了學(xué)業(yè)。

有些碩士生不顧導(dǎo)師勸阻，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、影視連續(xù)劇等，荒廢了學(xué)業(yè)。該讀的專業(yè)書刊沒有讀完，該做的作業(yè)沒有做好，學(xué)位論文也不能按時完成，只好延期畢業(yè)。有的碩士生延期一年還是沒有寫好學(xué)位論文，無法畢業(yè)，沒有拿到學(xué)位。由于生活長期沒有規(guī)律，有的碩士生得了重病，無法按期畢業(yè)，也只好延期。

2、干擾了他人的學(xué)習(xí)和生活。

有些碩士生生活沒有規(guī)律，非常懶散，缺乏公德，嚴(yán)重干擾了他人的學(xué)習(xí)和生活，生了病還要其他碩士生照顧，害人害己。其他碩士生實在無法與其相處，為了避免沖突，只好自己到校外租房子住。這又給學(xué)校和導(dǎo)師管理帶來了不便。

3、學(xué)位論文質(zhì)量下降。

很多學(xué)者發(fā)現(xiàn)：近年學(xué)位論文質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢。[4]有些碩士學(xué)位論文主體部分只有一章或兩章，應(yīng)該解決的問題沒有解決，質(zhì)量確實比較低。有些學(xué)位論文有很多錯誤，甚至有一些硬傷。這些都是筆者親眼所見。碩士學(xué)位論文都已經(jīng)提交上網(wǎng)了，大家可以從網(wǎng)上查找、核實。學(xué)位論文質(zhì)量下降固然有很多因素，但是碩士生道德缺失也是一個重要原因。有些碩士生紀(jì)律渙散，不認(rèn)真讀書、做學(xué)問，科研能力沒有培養(yǎng)起來，寫不好學(xué)位論文。有些碩士生不按導(dǎo)師的要求做，偷工減料，屢教不改，也寫不好學(xué)位論文。有些碩士生在學(xué)位論文通過檢測、查重以后就不愿意修改了。查重僅僅是檢測學(xué)位論文與前人期刊論文和學(xué)位論文的重復(fù)率，僅僅查重通過是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說：“文章不厭改?！泵恳黄细竦膶W(xué)位論文都是反復(fù)修改的結(jié)果。如果不是反復(fù)修改、不斷充實，怎么可能寫出高質(zhì)量的學(xué)位論文呢？

4、師生關(guān)系緊張。

有些碩士生道德缺失比較嚴(yán)重，在做學(xué)問、做人兩方面都存在嚴(yán)重問題，致使導(dǎo)師的指導(dǎo)工作無法順利進(jìn)行，師生關(guān)系緊張，甚至出現(xiàn)了沖突。有些碩士生成績不合格，或?qū)W位論文沒有通過，沒有拿到畢業(yè)證書和學(xué)位證書，不是從自身找原因，而是怪罪于導(dǎo)師，便威脅或報復(fù)導(dǎo)師。廣州發(fā)生的一起刺傷導(dǎo)師兒子的案件就是一個典型例子。[5]

很多導(dǎo)師感嘆：現(xiàn)在的碩士生越來越難帶。有些教師不肯接受指導(dǎo)碩士生的任務(wù)，想盡一切辦法逃避。教師們不愿意指導(dǎo)碩士生，主要原因就是現(xiàn)在很多碩士生不僅專業(yè)基礎(chǔ)很差，而且道德缺失比較嚴(yán)重，指導(dǎo)起來非常困難。有些碩士生不僅給導(dǎo)師惹了很多麻煩，害得導(dǎo)師操盡了心，而且對導(dǎo)師不尊重，動不動就跟導(dǎo)師吵架。有些碩士生畢業(yè)以后，導(dǎo)師就再也聯(lián)系不上了。碰上這樣的碩士生，導(dǎo)師們確實很倒霉，他們哪里還有指導(dǎo)碩士生的積極性呢？

三、對策

研究生屬于高層次人才，是社會的中堅力量。他們的道德修養(yǎng)水平對于社會風(fēng)氣具有極其重要的影響，萬萬不可等閑視之、掉以輕心。如果高層次人才道德敗壞，那將對社會產(chǎn)生很大的破壞作用。有人研究發(fā)現(xiàn)：羅馬帝國之所以滅亡，與羅馬公民道德淪喪有很大的關(guān)系。[6]歷史教訓(xùn)非常沉重，必須認(rèn)真吸取。為了提高碩士生的道德修養(yǎng)水平，筆者認(rèn)為至少應(yīng)該采取以下措施：

1、高度重視碩士生德育工作，切實加強(qiáng)德育研究。

如前所述，碩士生德育工作非常重要，我們必須高度重視，要把碩士生德育工作提到是否能夠培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才的高度來認(rèn)識這個問題。目前我們對碩士生德育工作確實重視不夠，研究非常薄弱。至今只有寥寥數(shù)篇論文，而且基本上都是討論學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)道德的。這種狀況實在令人擔(dān)憂。有些地方碩士生道德缺失已經(jīng)發(fā)展為刑事案件。2013年4月初，復(fù)旦大學(xué)發(fā)生了碩士生投毒事件。[7]同年6月8日，廣州又發(fā)生了一起刺傷導(dǎo)師兒子的案件。這些都是惡性兇殺案件。慘痛的教訓(xùn)迫使我們不得不重新審視碩士生德育工作，切實加強(qiáng)德育研究。

2、改進(jìn)德育工作方法，切實加強(qiáng)碩士生德育工作。

目前對于碩士生的德育工作，學(xué)?；旧鲜遣还艿?，全部交給導(dǎo)師。如果碩士生道德品質(zhì)方面出現(xiàn)了問題，人們總是首先追究導(dǎo)師的責(zé)任。碩士生道德品質(zhì)方面出現(xiàn)了問題，導(dǎo)師肯定也有管教不夠的責(zé)任。但是，如果片面追究導(dǎo)師的責(zé)任，就不是很妥當(dāng)了。導(dǎo)師負(fù)擔(dān)重、壓力大。碩士生的德育工作，不僅導(dǎo)師要管，學(xué)校也要管。從學(xué)校方面來說，主要是完善有關(guān)規(guī)章制度，特別是要建立適當(dāng)?shù)莫剳椭贫龋酱俾鋵嵱嘘P(guān)規(guī)章制度。制定新的規(guī)章制度，其內(nèi)容應(yīng)該比以往的規(guī)章制度更加詳細(xì)、更加具體。對于那些道德缺失比較嚴(yán)重的碩士生，要分別采取警告、嚴(yán)重警告、記過、退學(xué)、開除等處罰措施。另一方面，要樹立典型，對于那些踏踏實實做學(xué)問、道德修養(yǎng)水平較高的碩士生要及時給予表彰、獎勵。嚴(yán)把入黨關(guān)、評優(yōu)關(guān)，千萬不要讓那些道德缺失嚴(yán)重的碩士生混入黨內(nèi)、評為先進(jìn)個人。從導(dǎo)師方面來說，不僅要重視碩士生的專業(yè)學(xué)習(xí)，而且要重視碩士生的道德修養(yǎng)，學(xué)問、人品一起抓。導(dǎo)師要經(jīng)常找碩士生談話，強(qiáng)調(diào)提高道德修養(yǎng)水平的重要性，傳授處理某些問題的正確方法。碩士生做得好的地方，要及時給予肯定、表揚(yáng)；做得不好的地方，也要及時指出來，督促他們改正。導(dǎo)師確實要把碩士生當(dāng)做自己的孩子那樣對待，既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)。只有這樣，才能把碩士生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。對于那些屢教不改者，則要及時清退，以免他們影響正常的教學(xué)秩序。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)對高校領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督、管理。

高校領(lǐng)導(dǎo)干部既要很好地完成學(xué)校管理工作，又要在教學(xué)、科研方面起模范帶頭作用。如果行政管理工作實在忙不過來，不承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù)和指導(dǎo)研究生的任務(wù)也是完全可以的。一旦承擔(dān)了，就要做好，不能既要承擔(dān)又不做好。領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行都會對全校師生產(chǎn)生影響。領(lǐng)導(dǎo)干部做得好，就會產(chǎn)生好的示范作用；做得不好，就會產(chǎn)生壞的示范作用。在教學(xué)、科研方面是如此，在指導(dǎo)研究生方面也是如此。因此，對于一所高校來說，這所高校的領(lǐng)導(dǎo)干部就是關(guān)鍵，他們起著龍頭作用。如果他們各項工作都做得很好，碩士生道德缺失現(xiàn)象就會銷聲匿跡。反之，如果領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)的碩士生在做人和做學(xué)問方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，其負(fù)面影響就會比普通教師指導(dǎo)的碩士生出現(xiàn)同類問題的負(fù)面影響大得多。領(lǐng)導(dǎo)干部確實工作壓力比較大、負(fù)擔(dān)比較重。不過，既然擔(dān)任了領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，就要把有關(guān)工作做好，總不能既要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)又不把工作做好，影響教書育人工作的正常開展。為此，省委組織部、省教育廳等上級管理部門應(yīng)該想辦法加強(qiáng)和改進(jìn)對高校領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督、管理，一旦發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部工作失誤，就應(yīng)該立即提醒、誡勉，以免影響高校工作的正常開展。

4、改進(jìn)省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文評選辦法。

省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文具有明顯的導(dǎo)向作用和示范作用，不可等閑視之。如果省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文評選出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象，那將產(chǎn)生極壞的影響。必須評選辦法，最好把參評材料全部送到省外，請外省同行專家評選，這樣就可以避免省內(nèi)各種非學(xué)術(shù)因素的干擾，評選結(jié)果就相對比較公正了。必須制定一個科學(xué)的評分標(biāo)準(zhǔn)，同時要規(guī)定錯誤太多、有嚴(yán)重錯誤的學(xué)位論文不能當(dāng)選，甚至對錯別字的數(shù)量也要嚴(yán)格限制，以免那些質(zhì)量較低的“優(yōu)秀”碩士學(xué)位論文對在讀碩士生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，影響碩士生的道德修養(yǎng)水平的提高。

5、大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和民主精神，促進(jìn)研究生培養(yǎng)工作科學(xué)發(fā)展。

只有嚴(yán)格要求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。只有下苦工夫，才能寫出好文章。研究生階段是接受科學(xué)研究訓(xùn)練的階段，要求掌握科學(xué)研究的基本方法，進(jìn)行科學(xué)研究實踐，并且取得相應(yīng)的成果。目前高校在這方面做得還不夠，影響了研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。很多研究生不知科學(xué)研究為何物，不知怎樣開展科學(xué)研究，沒有掌握科學(xué)研究的基本方法，科學(xué)素養(yǎng)較差。有些文科研究生只能編書、拼湊文章，不能解決疑難問題。對此，我們必須高度重視。就學(xué)校來說，應(yīng)該大力倡導(dǎo)科學(xué)精神和民主精神，徹底破除官本位，營造良好的育人環(huán)境。就導(dǎo)師來說，既要傳授科學(xué)研究方法，指導(dǎo)研究生開展科學(xué)研究，又要以身作則，率先垂范，教導(dǎo)研究生如何做人。只有這樣，才能把研究生培養(yǎng)成既有較強(qiáng)科學(xué)研究能力又有較高道德修養(yǎng)水平的高級專門人才，為人類發(fā)展和社會進(jìn)步作出較大的貢獻(xiàn)。

[1]武曉峰，王磊，張穎.我國研究生學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].學(xué)位與研究生教育，2012，(3)：18-23.

[2]吳寒.大學(xué)生道德缺失現(xiàn)狀、原因及對策分析[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2010.

[3]洪欣宜，韓妹.研究生招生規(guī)模10年增長1.17倍學(xué)者擔(dān)憂學(xué)歷貶值[N].中國青年報，2012-7-12(7).

[4]張軍妮.一些博碩士論文質(zhì)量下滑明顯莫讓不良學(xué)風(fēng)撕裂學(xué)術(shù)未來[N].中國社會科學(xué)報，2012-7-11(A-02).

[5]高金花等.僅剩最后一科考生校門外遭刀捅[N].信息時報，2013-6-9(A8).

[6]楊俊明，楊真.社會道德的興衰與羅馬帝國的興亡[J].湘潭大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2006，(1)：112-117.

[7]周凱等.復(fù)旦大學(xué)投毒案震驚社會[N].中國青年報，2013-4-17(7).

（責(zé)任編輯：婁剛）

A Study of the Morality Deletion and Countermeasures of MA Students at Present

JI Cheng-ming
(School of History and Culture,Xiangtan University,Xiangtan 411105,China)

The current morality deletion of MA students mainly has discipline sap,egocentricity,plagiarism,lack of honesty,lack of social responsibility,and so on,which are caused by the following grave consequences：abandoning their studies,interfering with others learning and life,declining quality of degree thesis,tense relationship between teachers and students.In order to improve moral standard of the MA students,the author of this paper think the following countermeasures should be taken at least：1.attaching great importance to the moral education of MA students,practically strengthening the research of moral education;2.improving the methods of moral education,practically strengthening the moral education of MA students;3.improving and strengthening the supervision and management of leading cadres in universities;4.improving the selection methods of outstanding master's degree thesis;5.vigorously carrying forward the spirit of science and democracy and promoting the scientific development of the work of postgraduate training.

the master’s graduate student;the morality deletion;countermeasure;moral education;scientific development

B825

A

1009-3583（2014）-0076-06

2014-06-18

湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題“高校學(xué)生道德缺失現(xiàn)象調(diào)查及對策研究”（XJK012BDY007）

吉成名，男，湖南瀏陽人，湘潭大學(xué)歷史文化學(xué)院教授，主要從事德育、中國經(jīng)濟(jì)史、中國民俗史等研究。