李艷慧

音樂是人類表達(dá)感情與交流情感的重要形式之一，音樂通過美妙的歌詞和悠揚(yáng)的樂章陶冶著欣賞者的情操。音樂內(nèi)涵豐富，不同類型的音樂所包含的文化內(nèi)涵是極為不同的，然而，不論類型有多么不同，它們都有著豐富的民族文化符號，是人類文明的重要載體，并以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的精神生活。創(chuàng)造和欣賞音樂是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，音樂的發(fā)展彰顯著一個民族精神文明的進(jìn)步，作為一名音樂教師，筆者深知肩負(fù)著傳承人類文明和提高大眾音樂素養(yǎng)的雙重任務(wù)。

在音樂教學(xué)中，音樂教師要有以音樂審美為核心的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的基礎(chǔ)上欣賞音樂，感受音樂的魅力。傳統(tǒng)音樂教學(xué)多注重音樂技能的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生的情感體驗，而音樂教學(xué)以提高學(xué)生的音樂鑒賞力和豐富學(xué)生的感情體驗為主要目標(biāo)，因此，如何改革音樂教學(xué)，讓教學(xué)真正適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，是音樂教師目前面臨的問題，接下來筆者就音樂課的改革和創(chuàng)新的實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、完善教學(xué)設(shè)施，為音樂教學(xué)服務(wù)

教學(xué)的硬件設(shè)施直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞，因此，對每個學(xué)校而言，要想提高教學(xué)質(zhì)量，硬件方面的完善是極為重要的。在教學(xué)設(shè)施方面，平頂山學(xué)院購置了音樂書籍、雜志和音像資料供教師備課與研究使用，在音樂教室安裝了多媒體設(shè)備，并且購置了架子鼓、鋁板琴、沙錘、響筒等樂器。學(xué)校鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣挑選樂器，用樂器輔助學(xué)習(xí)專業(yè)知識，通過親身實(shí)踐感受音樂的魅力，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓對音樂感興趣的學(xué)生了解到更多的音樂常識，更為音樂特長生創(chuàng)造了展示自我的機(jī)會。完善學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)施，讓樂器走進(jìn)課堂，將知識與實(shí)踐相結(jié)合，無疑是提高學(xué)生的音樂興趣、加深對音樂知識的理解和應(yīng)用的重要舉措。

二、改革與創(chuàng)新要落實(shí)到音樂課各環(huán)節(jié)

音樂課的改革和創(chuàng)新的目的在于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，加深對音樂的了解，在課堂實(shí)踐中需要教師調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。只有學(xué)生積極地投入到音樂學(xué)習(xí)中，才能取得事半功倍的教學(xué)效果，因此，需要教師把改革與創(chuàng)新落實(shí)到課程的各個環(huán)節(jié)。

1.創(chuàng)新音樂教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容方面，要以教材為基礎(chǔ)，同時結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。需要注意的是，教師不能照本宣科地完全按照教材教學(xué)，因為教材中所收錄的雖然都是經(jīng)典內(nèi)容，但是不排除一些內(nèi)容脫離實(shí)際，與學(xué)生生活相差較遠(yuǎn)，學(xué)生無法與之產(chǎn)生情感共鳴。因此，教師要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，注重實(shí)踐、尊重個性，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣并產(chǎn)生共鳴。

2.采用互動交流的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法以知識講授為主，是以教師為主的單向信息傳遞，而隨著新課改的深入，越來越多的教師認(rèn)識到學(xué)生才是課堂的主體。因此，今天的音樂教學(xué)應(yīng)該是師生之間的雙向互動，在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的互動交流中師生深入理解音樂的內(nèi)涵?？傊?，通過師生之間的、生生之間的交流與互動，學(xué)生能更好地發(fā)揮個性，在活躍、愉快的氣氛中掌握知識。

3.創(chuàng)設(shè)合作情境

在大部分團(tuán)體活動中，合作是促成活動取得良好效果的有力方式。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師們越來越強(qiáng)調(diào)合作的重要性。合作能促進(jìn)溝通，合作能集思廣益，合作能實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)生之間互助合作、相互切磋，使學(xué)生的個性在合作中得到發(fā)展，不僅有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能，也能增強(qiáng)合作意識，更利于教師因材施教。

4.達(dá)成全面教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的全面性強(qiáng)調(diào)知識認(rèn)知和情感體驗教學(xué)目標(biāo)的協(xié)同達(dá)成，是教學(xué)目標(biāo)知、情、意、行的有機(jī)統(tǒng)一，也是音樂教學(xué)追求的目標(biāo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該采取多種方式來達(dá)成全面的教學(xué)目標(biāo)。例如在教唱國歌時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去廣場上升國旗、唱國歌，如此一來，學(xué)生在掌握歌曲演唱技巧的同時，又受到了愛國主義教育，從而樹立正確的人生觀和價值觀。這節(jié)音樂課達(dá)成的目標(biāo)是多方面的有機(jī)統(tǒng)一，是音樂課改革和創(chuàng)新的結(jié)果。

三、利用信息技術(shù)，拓寬音樂教學(xué)

目前，把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中已是常見現(xiàn)象，它以視聽結(jié)合、聲像一體、信息量大等優(yōu)點(diǎn)深受師生歡迎。在音樂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，能夠拓寬音樂教學(xué)的范圍，增加知識的容量，在提高學(xué)生興趣的同時傳授更多更廣的知識。

1.制作課件，增強(qiáng)視聽效果

筆者在授課時，將大量與授課內(nèi)容相關(guān)的影像資料放入教學(xué)課件中，實(shí)踐證明，視聽效果明顯增強(qiáng)。例如在樂理發(fā)聲課上，利用影像在教學(xué)內(nèi)容中融入森林猿啼、溪流潺潺、瀑布飛流等聲音，直觀形象的展示使知識更有立體感，也讓學(xué)生對所學(xué)音樂知識有了生動的理解和掌握。

2.利用多媒體，使音樂教學(xué)立體化

音樂課可充分利用多媒體教學(xué)，通過立體化的方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)歌劇時，播放學(xué)生喜歡的音樂劇，學(xué)生沉浸在音樂劇的情境當(dāng)中，感受歌劇演唱方式的特點(diǎn)。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)有利于師生之間的交流與互動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的視聽感受，幫助學(xué)生更好地掌握知識，充分體會其中所蘊(yùn)涵的音樂美。

3.利用網(wǎng)絡(luò)鑒賞音樂

網(wǎng)絡(luò)中有大量的音樂資源，教師要充分利用開放的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生查找喜歡的音樂，便捷地欣賞音樂。值得注意的是，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種類型的音樂，有些并不利于教師的教學(xué)和學(xué)生的身心發(fā)展，因此，在選擇歌曲時，教師要及時正確地引導(dǎo)學(xué)生選擇健康向上的歌曲，樹立正確的審美情趣，從而提高音樂的鑒賞力，進(jìn)而感悟到音樂中所蘊(yùn)含的各種情感。

四、創(chuàng)新設(shè)計，構(gòu)建音樂文化的聯(lián)系

現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐越來越重視學(xué)科間的滲透，音樂學(xué)科也是如此。在音樂教學(xué)中，有意識地將音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，可以增加音樂的立體性和可觀感。教師在教學(xué)過程中要以音樂教學(xué)為主線，并建構(gòu)起音樂與其他學(xué)科的文化聯(lián)系。例如教師引導(dǎo)學(xué)生對樂曲的感知進(jìn)行繪畫，或根據(jù)自己的理解進(jìn)行舞蹈表演，既能啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，又能豐富學(xué)生對音樂文化的理解。

1.創(chuàng)新設(shè)計的整體性

音樂教學(xué)各環(huán)節(jié)是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。在教學(xué)目標(biāo)上，要把認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)融為一個整體，音樂教師的教學(xué)設(shè)計要與整體目標(biāo)相一致；在教學(xué)內(nèi)容上，教師不能照本宣科，要有所創(chuàng)新，應(yīng)滲透其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生構(gòu)建完整的音樂知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)方法上，要依據(jù)各方面的因素，采取最為恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法有自主式、合作式、探究式，表演法、講解法、欣賞法等等。

2.創(chuàng)新設(shè)計的構(gòu)建性

在音樂教學(xué)中要遵循“為構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)而教”這一教學(xué)理念，這要求教師通過設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境來啟發(fā)學(xué)生自主構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境鼓勵學(xué)生主動參與、積極體驗、努力表現(xiàn)和享受學(xué)習(xí)音樂過程，以便啟發(fā)學(xué)生自主構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.創(chuàng)新設(shè)計的活動性

在教學(xué)中也要重視活動的作用，開展多種有益的活動，把活動貫穿于音樂教學(xué)全過程，使學(xué)生在多種感官并用中體驗音樂的魅力。在活動中應(yīng)注意情感的互動交流，師生、生生之間要建立輕松愉悅的關(guān)系，在愉快的教學(xué)氣氛中搞好活動，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

音樂教學(xué)有著廣闊的資源，它除了與各學(xué)科的相互聯(lián)系外，還與社會文化、生活經(jīng)驗均有著相通的文化淵源，這都有待于音樂教師進(jìn)一步挖掘。筆者只是在個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做了一些改革創(chuàng)新的嘗試，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中會有更多的創(chuàng)新與突破。

（作者單位：河南省平頂山學(xué)院音樂系）

（責(zé)任編輯：徐曉卿）