郭 禎

(黔西南州廣播電視大學(xué)，貴州 興義 562400)

高校英語教育的價(jià)值不僅僅在于培養(yǎng)了一批批語言型的人才，更在于它的教育過程讓更多的學(xué)生了解了英語文化，了解了不同的人文氣息，并通過這一系列的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，為社會(huì)輸送了更多的稀缺型人才。高校英語教育過程也將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展融合作為教育目標(biāo)，以此推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和國家的進(jìn)步。

一、提升人格需要，塑造大學(xué)生健康心理

從學(xué)生角度出發(fā)，高校英語教育可以提升學(xué)生的人格，塑造大學(xué)生的健康心理。大學(xué)生是社會(huì)的未來，國家的希望，是今后國家真正的建設(shè)者和接班人，是我們新一代的建設(shè)者。大學(xué)生的學(xué)習(xí)階段都是在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，并且這個(gè)時(shí)期，對他們來說都是相當(dāng)重要的。在此期間，大學(xué)生的身體、情感、智力以及思想都在全面發(fā)展，這也是提升大學(xué)生認(rèn)知能力、人文精神、解決問題能力的最佳時(shí)期。所以，這一時(shí)期，可以更好的促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀的樹立。

高校英語教育，其教學(xué)理念和教學(xué)方法在不斷改變，是為了適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求，也為了滿足不斷變化的國家需要。英語教學(xué)內(nèi)容涉及到很多方面，比如，不同國家的人文氣息、風(fēng)俗文化，以及探索科學(xué)文化知識(shí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、人生職業(yè)規(guī)劃等等。這些內(nèi)容，對學(xué)生來說，不僅僅是培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力和分析能力，更加的塑造了學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)造能力。比如，在學(xué)習(xí)科學(xué)家的畢生職業(yè)理念和科研事業(yè)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，我們由衷的為他們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)，同時(shí)，從文章中，折射出他們的人性光輝，這對學(xué)生也是一種正面積極的影響。一篇精彩的英文課文，必定包含著對人文精神的塑造，或者是對生活的相關(guān)建議，或者是對科技的介紹等等，這些知識(shí)，都充實(shí)了學(xué)生的大腦，讓學(xué)生收獲了更多的知識(shí)和道理。

在高校英語課堂教學(xué)中，學(xué)生通過英語教學(xué)的方式和措施，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，也通過學(xué)習(xí)過程，理解了為人處世必須遵循的原則。通過一系列的學(xué)習(xí)過程，了解了國外等西方國家的精神文化傳統(tǒng)、科學(xué)文化知識(shí)、風(fēng)土人情理念等等。教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生取其精華，將英語文學(xué)中包含的正確的價(jià)值觀和人生觀吸收進(jìn)來，并且以培養(yǎng)具有高尚人文精神的學(xué)生為目標(biāo)，塑造大學(xué)生的健康心理，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)復(fù)合型稀缺人才

從社會(huì)角度出發(fā)，社會(huì)需要更多的復(fù)合型人才。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步深入，現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸向多學(xué)科知識(shí)方面融合，并且綜合化的趨勢日趨明顯。任何一門高新技術(shù)的發(fā)展都不是由一門學(xué)科知識(shí)促進(jìn)的，它們都是多學(xué)科知識(shí)的交叉融合與結(jié)晶。復(fù)合型稀缺人才，是指懂一門專業(yè)技能，又能對其他學(xué)科廣泛涉獵，能有效把控的多學(xué)科知識(shí)人才，它必須具有一專多能的能力。復(fù)合型英語人才，是在此基礎(chǔ)上，對英語知識(shí)能基于實(shí)踐進(jìn)行滿足需要的應(yīng)用。復(fù)合型英語人才，在了解英語語言基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還需要對其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，比如政治、經(jīng)濟(jì)、法律等等學(xué)科知識(shí)都有所涉獵。而這種復(fù)合型英語人才在現(xiàn)如今的市場上，是及其稀缺的，企業(yè)求賢若渴，市場還有極大的英語復(fù)合型人才空缺。開展高校英語教育，是滿足社會(huì)需要，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的，是非常具有現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐價(jià)值的一門學(xué)科教育。

現(xiàn)在的高校英語教學(xué)方法多樣，教學(xué)形式多變，并且隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，其教學(xué)理念會(huì)越來越趨向于實(shí)踐應(yīng)用方面。在校園內(nèi)，教師們經(jīng)常開展多媒體教學(xué)、小組辯論式教學(xué)、課題演講式教學(xué)、單詞接龍式詞匯教學(xué)等等。并且高校語音教學(xué)室的建立正逐步完善，雙語教學(xué)的課程也逐漸趨近完美。這一系列的教學(xué)方式和方法，讓高校課堂更加豐富多彩，讓學(xué)生的生活更加充實(shí)美好，并且也促進(jìn)了學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，幸福生活。

英語教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合，相互促進(jìn)、相互提升、相互發(fā)展。比如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生很多時(shí)候會(huì)涉及到這些專業(yè)名詞:CPU(Central Processing Unit)中央處理單元、RAM(Random Access Memory)隨機(jī)存儲(chǔ)器、ROM(Read－Only Memory)只讀存儲(chǔ)器等等，國外的計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速，相當(dāng)多的專業(yè)文檔都是英語書寫，所以，具有英語閱讀和理解能力相當(dāng)重要，它是專業(yè)性質(zhì)人才更好的服務(wù)社會(huì)，發(fā)揮潛力的基本前提。

三、落實(shí)學(xué)生需要，促進(jìn)與社會(huì)和諧發(fā)展

從學(xué)生和社會(huì)這兩方面的角度出發(fā)，高校英語教育是落實(shí)學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)生能夠與社會(huì)和諧發(fā)展的關(guān)鍵因素。人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展是相互融合，相互促進(jìn)的。在社會(huì)發(fā)展的過程中，教育通過培養(yǎng)人才，而促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。人的發(fā)展包括各個(gè)方面的因素，其中，情感、價(jià)值觀、合作能力等是現(xiàn)代人的發(fā)展中的關(guān)鍵部分。英語教育致力于學(xué)生的全面發(fā)展，以培養(yǎng)更多的全方位人才而努力。

第一、高校英語教育注重提升學(xué)生的理解能力，并促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和非智力情感因素的提升。在英語教育的課程中，大學(xué)英語課堂注重開發(fā)學(xué)生的人文修養(yǎng)，關(guān)于各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化以及歷史等方面的知識(shí)，都對學(xué)生進(jìn)行了普及。讓學(xué)生的人文基礎(chǔ)知識(shí)更加的豐富，充實(shí)了學(xué)生的頭腦，并且英語文學(xué)作品，讓學(xué)生樹立了正確的思想管理、培養(yǎng)了獨(dú)特的思維方式和正確的價(jià)值取向，使得學(xué)生的認(rèn)知能力和分析能力、理解能力有大幅度的提升。

第二、高校英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。高校英語教學(xué)方式多樣，教學(xué)形式豐富多彩。英語教師在傳授英語知識(shí)的過程中，采取模仿和訓(xùn)練的方式交叉進(jìn)行，促進(jìn)了師生的交流與合作。并且，英語學(xué)習(xí)角、英語對話學(xué)習(xí)、小組任務(wù)式學(xué)習(xí)，以及校內(nèi)英語社團(tuán)組織、校外英語競賽交流與合作等等，這些都極大的提升了學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、交流能力。英語的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互幫助，懂得了完成整個(gè)過程需要合作精神，并提升了學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)中，更加注重與其他人的交流與合作。

四、滿足國家需要，適應(yīng)多元化文化發(fā)展

國家的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步需要不斷的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)大融合的趨勢。所以，高校英語教育首先以國家的發(fā)展和基本目標(biāo)為前提，不斷的提升學(xué)生的基本素質(zhì)，為國家輸送更多的人才，滿足國家的需要，適應(yīng)社會(huì)的多元化文化發(fā)展。國家要進(jìn)步，社會(huì)要發(fā)展，人們生活要穩(wěn)定，這就需要教育的幫助，沒有教育的引導(dǎo)過程，就沒有學(xué)生的進(jìn)一步健康發(fā)展，也就影響了社會(huì)的安定和諧，也極大的影響了國家的穩(wěn)定。英語教學(xué)在一定程度上，規(guī)范了學(xué)生的行為，樹立了學(xué)生正確的價(jià)值觀，并且將科技信息、時(shí)政信息、文化信息傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對最新知識(shí)的興趣，從而發(fā)掘自身的潛在優(yōu)勢和興趣點(diǎn)，找到自身發(fā)展的研究方向，不斷的更新自己頭腦中的知識(shí)，收獲更多的專業(yè)知識(shí)，制定好未來的人生規(guī)劃，為社會(huì)和祖國做出自己的貢獻(xiàn)。

高校英語教育是將國外知識(shí)更新與國內(nèi)相結(jié)合，并且傳達(dá)給新一代的接班人，讓我們更多的了解全球各方面的變化情況，了解世界、了解社會(huì)、了解地球，最終了解自己的工作方向、事業(yè)方向，為國家奉獻(xiàn)出自己的青春。

五、結(jié)語

總之，高校英語教育，它不管是對于社會(huì)方面、學(xué)生方面、學(xué)生與社會(huì)的融合方面，還是國家的發(fā)展方面，都具有很重要的意義。它能促進(jìn)學(xué)生的人格提升，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力，提升學(xué)生的各方面素質(zhì)，以此來為社會(huì)培養(yǎng)更多的復(fù)合型稀缺人才，并滿足國家的需要，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)出更多的力量，促進(jìn)文化的多元化發(fā)展。在今后的高校英語教育中，我們要走出校園，走進(jìn)社會(huì)，讓高校學(xué)生在社會(huì)中成長，在實(shí)踐中成長，不斷的提升高校學(xué)生的英語文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)，并為國家輸送更多的適應(yīng)性強(qiáng)的人才。

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