(南京曉莊學(xué)院，江蘇 南京 211171)

高等學(xué)校是聚集高層次人才的重要場(chǎng)所，黨建工作是高校學(xué)生思政工作的龍頭，是培養(yǎng)政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的生力軍的重要途徑。高校黨校在大學(xué)生黨建和思想政治工作中發(fā)揮著重要作用，是大學(xué)生黨員和積極分子理論學(xué)習(xí)的陣地、黨性鍛煉的大熔爐。

在新的歷史時(shí)期，高校黨建思政工作面對(duì)新形勢(shì)、新情況，黨校教育作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須認(rèn)清形勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)，探討和研究黨校教育的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，創(chuàng)新黨校教育的內(nèi)容和形式，提升吸引力，發(fā)揮教育對(duì)象的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高黨校教育的實(shí)效性。

1 新時(shí)期高校學(xué)生黨校教育面臨的新情況

1.1 高等教育改革步伐加快

近年來(lái)，高等教育逐步從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?發(fā)展重心從外延擴(kuò)張、規(guī)模發(fā)展逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升。各高校不斷更新教育觀念，深化招生考試制度、人才培養(yǎng)機(jī)制、學(xué)生管理方式等綜合改革，全面推行學(xué)分制，實(shí)行大類(lèi)招生，分流培養(yǎng)，原來(lái)的學(xué)制、班級(jí)制模式被打破；由于種種原因，就業(yè)形勢(shì)年年嚴(yán)峻，很多在校大學(xué)生自我認(rèn)知與社會(huì)觀念錯(cuò)位，在現(xiàn)狀面前感到無(wú)所適從，前途渺茫，學(xué)習(xí)目的模糊，積極性不高，政治觀念淡化。

1.2 思想觀念呈現(xiàn)多元性

當(dāng)今，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化迅猛發(fā)展，人們接觸到更多的外來(lái)文化，思想觀念對(duì)社會(huì)變化做出的反應(yīng)表現(xiàn)為思想觀念和價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元性。這種多元性增加了高校意識(shí)形態(tài)工作的復(fù)雜性，對(duì)高校黨建思政教育內(nèi)容和方法都形成了很大的沖擊。面對(duì)多元的思想觀念，大學(xué)生對(duì)各種思想道德文化的接受和選擇有了更廣闊的空間，一些大學(xué)生容易做出錯(cuò)誤的判斷和選擇，對(duì)主流價(jià)值觀念產(chǎn)生懷疑，信仰缺失或出現(xiàn)信仰危機(jī)。

1.3 信息傳播網(wǎng)絡(luò)化改變?nèi)藗兊慕煌绞?/h3>

信息社會(huì)，以社交網(wǎng)站、微博、微信等為代表的新媒體迅猛發(fā)展，信息傳播日益便捷，深刻改變著人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活等各個(gè)方面。高校是全社會(huì)信息化程度最高、綜合信息量最大的團(tuán)體，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活模式、接受信息、表達(dá)思想的方式都因此發(fā)生了很大的變化，作為網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)的參與者，他們自覺(jué)或不自覺(jué)地扮演著不同的角色。

2 適應(yīng)新形勢(shì)，創(chuàng)新高校學(xué)生黨校教育的內(nèi)容和形式

2.1 針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象，優(yōu)化教育內(nèi)容

高校學(xué)生黨校的培訓(xùn)對(duì)象有入黨積極分子，有預(yù)備黨員和正式黨員；有大學(xué)低年級(jí)學(xué)生，也有中高年級(jí)學(xué)生。培訓(xùn)對(duì)象的思想狀況、文化基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)背景等各不相同，黨校教育應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生具體情況，按照教育發(fā)展規(guī)律，舉辦各種層次和類(lèi)型的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、研討班或?qū)ｎ}班；并根據(jù)客觀需要和黨校學(xué)員的實(shí)際狀況，因材施教，合理選擇、改革優(yōu)化教育內(nèi)容。

從培養(yǎng)具有堅(jiān)定信念和高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，黨校對(duì)青年大學(xué)生的教育培訓(xùn)是以馬克思主義基本原理、黨的基本理論為主，黨校教育內(nèi)容應(yīng)該涵蓋黨的基礎(chǔ)知識(shí)理論教育、傳統(tǒng)美德教育、理想信念教育、法制紀(jì)律教育、廉政文化教育，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)夢(mèng)等基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，對(duì)中國(guó)夢(mèng)等系列理論精髓的認(rèn)識(shí)和理解；教會(huì)學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析各種現(xiàn)象，識(shí)別各種思潮，解決各種問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念。

在階段安排上，對(duì)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，主要開(kāi)展入黨啟蒙教育，突出黨史教育、黨的基本理論和基本知識(shí)的教育，讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，了解黨創(chuàng)建、發(fā)展、壯大的光榮歷程，了解黨的基本理論、卓越貢獻(xiàn)、巨大成就，認(rèn)識(shí)黨，感受黨，認(rèn)同黨，信任黨，熱愛(ài)黨，從而激發(fā)政治熱情，端正入黨動(dòng)機(jī)。對(duì)中年級(jí)學(xué)生、入黨積極分子，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于黨的經(jīng)典理論、黨和國(guó)家重大方針、政策的學(xué)習(xí)和研討，側(cè)重于按照馬克思主義的基本觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，側(cè)重于對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技等有關(guān)知識(shí)的了解和把握。對(duì)高年級(jí)學(xué)生、預(yù)備黨員、正式黨員，以黨務(wù)工作培養(yǎng)、專(zhuān)題問(wèn)題調(diào)研、塑造黨員形象為主，教育學(xué)員如何發(fā)揮先鋒模范作用，提高黨務(wù)工作水平。

2.2 搭建實(shí)踐平臺(tái)，提高教育實(shí)效

教育部、衛(wèi)生部等七部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》明確指出：“進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作，是全面落實(shí)黨的教育方針，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于國(guó)民教育全過(guò)程，深入實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高高等教育質(zhì)量的必然要求?！鄙鐣?huì)實(shí)踐是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，也是高校學(xué)生黨校教育的重要形式和不可缺少的重要環(huán)節(jié)。高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)黨校學(xué)員利用課余時(shí)間廣泛參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活等各個(gè)方面、各種類(lèi)型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐的大課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”，認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，體察國(guó)情民情，開(kāi)闊視野，鍛煉黨性，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，堅(jiān)定理想信念。

黨校學(xué)員可參與的社會(huì)實(shí)踐有公益活動(dòng)、參觀考察、社會(huì)調(diào)研、暑期“三下鄉(xiāng)”等多種形式。

2.2.1 公益活動(dòng)

就組織者而言，黨校學(xué)員參加的公益活動(dòng)可以是社會(huì)組織的，也可以是學(xué)校組織的，或者是學(xué)生自發(fā)組織的；志愿服務(wù)公益實(shí)踐項(xiàng)目涉及領(lǐng)域也很廣泛，內(nèi)容非常豐富，如有環(huán)保宣傳、普法宣傳、文化教育、助殘服務(wù)、便民服務(wù)、健康衛(wèi)生服務(wù)、交通治安服務(wù)、關(guān)愛(ài)農(nóng)民工、留守兒童、空巢老人等等。黨校要安排學(xué)員定期或不定期地在校內(nèi)或者走出校門(mén)，到社區(qū)、街道、敬老院、特殊教育學(xué)校、圖書(shū)館、博物館等公益機(jī)構(gòu)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。參加公益活動(dòng)會(huì)引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注公共事務(wù)、領(lǐng)會(huì)公益精神，在服務(wù)社會(huì)的具體的工作中，明確社會(huì)與個(gè)人之間的關(guān)系、自我與他人之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，全面塑造人格。

2.2.2 參觀考察

高校學(xué)生黨校教育中，應(yīng)當(dāng)安排一定的課時(shí)，組織學(xué)員或者讓學(xué)員自發(fā)到紅色文化革命基地參觀考察，尋訪老黨員、探尋革命遺跡、重溫革命歷史、接受革命傳統(tǒng)教育、傳承發(fā)揚(yáng)革命精神，深刻理解只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)的科學(xué)論斷。到墟落農(nóng)村，了解新村鎮(zhèn)建設(shè)、新產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)民培育，感受新農(nóng)村建設(shè)的喜人場(chǎng)面；到廠礦企業(yè)，到改革開(kāi)放前沿地區(qū)，感受改革開(kāi)放取得的巨大成就，理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論的內(nèi)涵……學(xué)員在參觀考察中，可以洞察社會(huì)發(fā)展，深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定政治信念。

2.2.3 社會(huì)調(diào)研

社會(huì)調(diào)研是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中常用的學(xué)習(xí)方法，也是黨校學(xué)員參與社會(huì)實(shí)踐的重要方式。到校外，到農(nóng)村，到中小學(xué)，到貧困落后地區(qū)、西部地區(qū)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況，圍繞社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究，了解社情民意，收集社會(huì)資料、數(shù)據(jù)，可以提高學(xué)員社會(huì)參與程度，深入觀察了解社會(huì)，培養(yǎng)理論思維方法，提高認(rèn)識(shí)、分析、解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)研究能力、創(chuàng)新能力。

社會(huì)調(diào)研常常和參觀考察活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。組織參觀考察活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有明確的教育主題，一般要求學(xué)員有考察學(xué)習(xí)心得。另外，也可以安排學(xué)員在考察過(guò)程中，進(jìn)行某項(xiàng)專(zhuān)題調(diào)研，撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)結(jié)束后，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)題報(bào)告、開(kāi)展交流研討等，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高。

2.2.4 暑期“三下鄉(xiāng)”

暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是大學(xué)生繼承五四青年開(kāi)創(chuàng)的“走向社會(huì)，深入民眾”光榮傳統(tǒng)，集中利用暑期時(shí)間，將在課堂學(xué)到的知識(shí)帶到農(nóng)村去，開(kāi)展文化、科技、衛(wèi)生宣傳服務(wù)活動(dòng)，是高?！暗诙n堂”的校外延伸。高校應(yīng)當(dāng)組織、激勵(lì)黨校學(xué)員踴躍參加各種類(lèi)型的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，用所學(xué)知識(shí)服務(wù)農(nóng)村，奉獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí)，也可以在服務(wù)群眾的實(shí)踐中，增進(jìn)對(duì)民生、民情、民風(fēng)的了解，對(duì)貧困地區(qū)的農(nóng)民生活、經(jīng)濟(jì)狀況、科教文衛(wèi)現(xiàn)狀的了解，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，認(rèn)識(shí)肩負(fù)的對(duì)國(guó)家和人民的責(zé)任，明確歷史使命，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鍛煉意志和毅力，提高思想道德修養(yǎng)和自身修為。

2.3 依托新興媒體，實(shí)現(xiàn)黨校教育現(xiàn)代化

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化和全球化成為當(dāng)代世界不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)。以社交網(wǎng)站、微博、微信等為代表的新媒體迅猛發(fā)展。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體更加多元化，更具時(shí)效性、主動(dòng)性，內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)，形式更加多樣、立體。新媒體對(duì)學(xué)生黨校教育提出了挑戰(zhàn)，也帶來(lái)了機(jī)遇，高校應(yīng)當(dāng)化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，樹(shù)立全新的理念和創(chuàng)新的思維方式，加強(qiáng)運(yùn)用新媒體開(kāi)展黨校教育的對(duì)策研究，加強(qiáng)新媒體平臺(tái)建設(shè)，形成覆蓋各種新媒體手段與形式的工作陣地，使新媒體成為黨的思想理論宣傳、引導(dǎo)的新型工具，黨校學(xué)員組織管理的新型手段。

2.3.1 創(chuàng)建專(zhuān)題網(wǎng)站、網(wǎng)上黨校

高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢(shì)，將學(xué)生黨校教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)結(jié)合起來(lái)，依托數(shù)字化校園，創(chuàng)建專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)上黨校，突破傳統(tǒng)黨校教育的時(shí)空限制，通過(guò)網(wǎng)上黨課、熱點(diǎn)專(zhuān)題、紅色經(jīng)典、形勢(shì)政策、理論前沿等欄目，讓學(xué)員及時(shí)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解黨的最新方針政策。

目前，大多數(shù)高校都已創(chuàng)建了紅色專(zhuān)題網(wǎng)、網(wǎng)上黨校，但是各高校黨建網(wǎng)、網(wǎng)上黨校的建設(shè)良莠不齊，許多高校的網(wǎng)頁(yè)欄目?jī)?nèi)容更新和維護(hù)還不及時(shí)，網(wǎng)上黨校的功能還沒(méi)有完全發(fā)掘出來(lái)，系統(tǒng)建設(shè)還不健全。就網(wǎng)上黨校而言，它應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的黨課教學(xué)、管理、服務(wù)平臺(tái)，優(yōu)質(zhì)資源共享的學(xué)習(xí)平臺(tái)。網(wǎng)上黨校要通過(guò)教學(xué)、考試、交流、管理等系統(tǒng)的建設(shè)，發(fā)揮用戶管理、學(xué)員管理、知識(shí)管理、試題管理、學(xué)習(xí)管理、考試管理、證書(shū)管理、信息管理、論壇管理和消息管理等多項(xiàng)功能，完成黨校的教學(xué)、管理、考察等各方面的工作，提高黨校管理部門(mén)和教師的工作效率，滿足學(xué)員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)需求。

2.3.2 建立QQ群

QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務(wù),是一個(gè)聚集一定數(shù)量QQ用戶的長(zhǎng)期穩(wěn)定的公共聊天室，它提供了群空間服務(wù),具有群留言板、群相冊(cè)、群聊天、群名片、群郵件、群共享等功能，群內(nèi)成員可以互相通過(guò)語(yǔ)音、文字、視頻等方式，使用群論壇、相冊(cè)、共享文件等方法互相交流信息。

高校黨校教育可以利用這種聊天工具及時(shí)性、交互性、可重復(fù)性、可拓展性的特點(diǎn)，建立不同類(lèi)型的黨校學(xué)員QQ群，通過(guò)群聊、群論壇、群公告、群郵件以及群討論組與入黨積極分子進(jìn)行思想交流、發(fā)布信息、開(kāi)展主題活動(dòng)、發(fā)送和上傳資料，從而促進(jìn)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員的聯(lián)系與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)黨員培養(yǎng)工作遠(yuǎn)程化。

2.3.3 編輯手機(jī)報(bào)

手機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)人們隨身攜帶的物品之一,大學(xué)生也幾乎人手一部手機(jī)，無(wú)論何時(shí)何地,人們都習(xí)慣查看手機(jī)。高校學(xué)生黨校教育可以利用手機(jī)移動(dòng)性強(qiáng)、方便攜帶、廣受歡迎的特點(diǎn)，將移動(dòng)終端的設(shè)計(jì)思想引入黨校信息化建設(shè),將黨校教育延伸到移動(dòng)終端，編發(fā)手機(jī)報(bào)，創(chuàng)立“掌上黨校”，以“周報(bào)”、“旬報(bào)”或“月報(bào)”的方式，發(fā)布重要信息，報(bào)道最新動(dòng)態(tài)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)黨校教育的無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。

2.3.4 開(kāi)通微博、微信

伴隨著移動(dòng)通訊技術(shù)和智能手機(jī)的普及，“微時(shí)代”悄然到來(lái)?！拔r(shí)代”的一個(gè)重要特征就是以微博、微信為代表的“微媒介”的廣泛應(yīng)用?！拔⒚浇椤笔腔谟脩絷P(guān)系分享、傳播、獲取信息的一個(gè)平臺(tái)，用戶利用 PC、手機(jī)等終端設(shè)備，通過(guò)移動(dòng)通信技術(shù)、Wifi、有線網(wǎng)絡(luò)等信息媒介隨時(shí)隨地發(fā)布文字、圖片、音頻、視頻多種信息，實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享?！拔⒚浇椤毙∏珊?jiǎn)潔，傳播速度快，內(nèi)容豐富多樣，符合當(dāng)代大學(xué)生“快餐主義”的需求，深受高校大學(xué)生歡迎。

微博是一種通過(guò)關(guān)注機(jī)制分享簡(jiǎn)短實(shí)時(shí)信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；微信是一款為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的跨平臺(tái)通訊工具。微博、微信互為補(bǔ)充，前者是社交化的媒體，后者是媒體化的社交，兩者一起構(gòu)筑了“自媒體”平臺(tái)。高校學(xué)生黨校教育可以構(gòu)建官方微博、微信公眾平臺(tái)、微信群、朋友圈等工作體系，發(fā)揮微博、微信覆蓋面廣、活躍度強(qiáng)、傳播力大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“微教育”“微交流”“微發(fā)布”，匯聚微力量，激發(fā)正能量。

3 開(kāi)展高校學(xué)生黨校教育的注意事項(xiàng)

3.1 增加經(jīng)費(fèi)投入，抓好黨校科研

高校黨委要高度重視學(xué)生黨校，逐步增加經(jīng)費(fèi)投入，協(xié)調(diào)各方面力量，在人力、物力、財(cái)力上提供支持和保障，不斷改善黨校辦學(xué)條件，保證黨校各種教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展和各種新媒體教育平臺(tái)的及時(shí)搭建。高校要主動(dòng)走出學(xué)校，爭(zhēng)取政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的支持，建立黨校學(xué)員校外社會(huì)實(shí)踐基地，組織學(xué)員參觀、考察、實(shí)踐。

高校應(yīng)當(dāng)注重黨校科研，成立黨建研究會(huì)，由組織部、宣傳部、思政部等牽頭，組織相關(guān)人員圍繞黨校工作展開(kāi)研討，調(diào)研工作現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深化理性認(rèn)識(shí)，形成研究成果，指導(dǎo)實(shí)際工作，提高教育實(shí)效。

3.2 加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，建設(shè)專(zhuān)兼職隊(duì)伍

輔導(dǎo)員、思政教師、黨員干部是高校學(xué)生黨校的主要工作人員，黨委要建設(shè)好這些專(zhuān)兼職隊(duì)伍，加大培訓(xùn)力度，經(jīng)常性地組織各種理論學(xué)習(xí)、參觀交流活動(dòng)；要加強(qiáng)工作隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐能力運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)新媒體駕馭應(yīng)用能力鍛煉，引導(dǎo)教師熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，掌握新媒體運(yùn)作維護(hù)、信息發(fā)布管理的規(guī)則和流程；要加強(qiáng)心理培訓(xùn)和疏導(dǎo)，掌握網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)技巧和方法。

3.3 傳統(tǒng)與新興方式結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)提高工作實(shí)效

高校學(xué)生黨校教育適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)，需要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容和形式，但并不意味著要拋棄或弱化傳統(tǒng)的黨校教育。要認(rèn)真研究傳統(tǒng)手段與信息化手段的優(yōu)劣對(duì)比，傳統(tǒng)的課堂傳播式的黨校教育有其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，新媒體下的新型工作方式和手段應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)黨建工作有效銜接與融合，在無(wú)縫對(duì)接、深度融合中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互促互進(jìn)。

總之，新時(shí)期、新形勢(shì)給高校黨建工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)生黨校教育面臨新情況和新問(wèn)題。高校黨委要重視黨校的健康發(fā)展，黨校教育工作者要了解時(shí)代特點(diǎn)，優(yōu)化教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育手段，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從根本上提高學(xué)生黨校教育的水平和質(zhì)量。

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