趙宇芳

每當我走過學校的雕塑花蕾旁，那環(huán)繞在其四周墨綠的冬青，總會使我再三回首觀望。（1.習作開篇有何特點？）

這些冬青的身材矮小，沒有白楊偉岸高大，沒有垂柳婀娜多姿。它始終保持著一米來高的個兒，下部是一些彎曲的枝干，上部全是密密層層帶有蠟質層的墨綠色葉片，摸起來光滑，給人一種舒服的感覺。冬青的葉片小巧玲瓏，橢圓的形狀。它一年四季身披綠裝，看起來精神抖擻。（2.這段運用了什么手法？有何作用？）

春回大地，鳥語花香時，冬青那青枝綠條上便冒出嫩綠的新芽兒。一場春雨過后，它們在春光的照耀下閃閃發(fā)光，仿佛換了一身新衣裳，綠得耀眼。

夏天到了，赤日炎炎，別的花草都蔫蔫地耷拉著腦袋，連知了也在樹上有氣無力地叫著，唯有冬青不屈地挺著腦袋，頑強地向上生長，笑傲烈日。

燕子南飛，黃葉飄落，微風蕭瑟的秋天，別的花兒都一個個地凋謝了，唯有冬青依然如舊，郁郁蔥蔥，蔑視秋魔。

北風似虎狼，不知不覺，冬天已經(jīng)來臨，別的樹木的葉子早已落光，唯有冬青昂首直立，身著一套墨綠的冬裝，矗立在風雪之中?？耧L吹不倒它，大雪壓不垮它。（3.這段是按什么順序描寫的？突出了冬青的什么特點？）

啊，冬青，你堅強不屈，不怕烈日，不懼霜雪，你環(huán)繞在學?；ɡ偎闹埽鞘窃趩⒌衔覀冞@些幼小的心靈？（4.習作結尾有何特點？）

（指導教師 趙學潮）

【提示】

1.習作開篇點題，交代出冬青所在位置及“我”對它的喜愛，十分簡潔。

2.這段運用了對比手法，通過冬青與白楊、垂柳的對比，襯托出冬青平凡的外形特點。

3.這段是按時間順序描寫的。突出了冬青生命力旺盛、堅強不屈的品格特點。

4.習作以問句作結，留給讀者去回味，去思索。endprint