熊丙奇

美國(guó)前駐華大使駱家輝在接受《男士健康》采訪時(shí)，談到卸任的真正原因是主要考慮到大女兒的學(xué)業(yè)。他說(shuō)，“在過(guò)去的幾年中，我們從西雅圖搬到華盛頓，再?gòu)娜A盛頓搬到北京。這可能會(huì)對(duì)孩子們的教育產(chǎn)生干擾。所以這個(gè)決定主要是考慮到我們的大女兒，我們相信她在美國(guó)完成她余下的兩年高中學(xué)業(yè)很重要，然后準(zhǔn)備步入美國(guó)的大學(xué)或?qū)W院。經(jīng)過(guò)全家的多次討論，我們決定我妻子和孩子在2013年夏天回到西雅圖去，以便讓女兒在美國(guó)念完高中的最后兩年，兒子也在美國(guó)上高中。”

駱家輝說(shuō)出的這個(gè)原因，讓一些網(wǎng)友感覺(jué)不真實(shí)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，“僅僅”因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)業(yè)，就辭職不干大使，是太不把事業(yè)當(dāng)回事了。

可如果了解駱家輝者，則會(huì)理解他的這種選擇，因?yàn)樗麨榱思彝ザ胺艞壥聵I(yè)”，已不是第一次。2003年，為了家庭，他就選擇放棄繼續(xù)競(jìng)選連任州長(zhǎng)。他告訴媒體：“這些年，我的女兒已經(jīng)因?yàn)槲疫@個(gè)州長(zhǎng)身份，失去了太多本屬于她童年的快樂(lè)，我再也沒(méi)有理由、也沒(méi)有權(quán)利，因自己的人生抱負(fù)而剝奪本屬于她的快樂(lè)。擔(dān)任州長(zhǎng)是非常重要的工作，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，做一個(gè)好丈夫和好父親同樣重要，孩子的童年只有一次?！倍谛度沃蓍L(zhǎng)之后，他就在家里做飯、照顧孩子，晚上搖晃著女兒入睡，孩子們都親切地稱呼他為“超級(jí)爸爸”。

其實(shí)，在美國(guó)，官員們重視家庭和事業(yè)的平衡，不因事業(yè)繁忙而忽視家庭，十分重視孩子的健康成長(zhǎng)，這是極為普遍的，甚至說(shuō)“當(dāng)不了好家長(zhǎng)，就當(dāng)不了好州長(zhǎng)、好總統(tǒng)”也一點(diǎn)不為過(guò)。像奧巴馬，雖然極為繁忙，可卻從來(lái)沒(méi)有缺席過(guò)女兒的家長(zhǎng)會(huì)，他女兒所在學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)，總統(tǒng)兩個(gè)女兒的班主任有時(shí)會(huì)接到總統(tǒng)的電話，總統(tǒng)很迫切地想知道女兒的近況，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)她們又進(jìn)步了一點(diǎn)，總統(tǒng)會(huì)很高興。就是在為連任而焦頭爛額時(shí)，不能到現(xiàn)場(chǎng)觀看女兒正式演出的奧巴馬，還提前到學(xué)校去看女兒的彩排。

在駱家輝眼中，一個(gè)好父親不僅是家庭的經(jīng)濟(jì)和精神支柱，更是孩子成長(zhǎng)的人生楷模?！爱?dāng)孩子們長(zhǎng)大成人，他們也將會(huì)是社會(huì)和家庭的好榜樣?！敝袊?guó)青少年研究中心副主任孫云曉先生更稱，好好做父親，是男人最有價(jià)值的投資，他在《好好做父親》一書(shū)中，引用了一組數(shù)據(jù)來(lái)自美國(guó)父道組織的調(diào)查：美國(guó)70%的少年犯出自單親家庭；60%的強(qiáng)奸犯、72%的少年兇殺犯、70%的長(zhǎng)期服役犯人來(lái)自無(wú)父家庭；戒毒中心有75%的青少年來(lái)自無(wú)父家庭；80%的強(qiáng)奸犯的動(dòng)機(jī)源自生長(zhǎng)于無(wú)父家庭滋生的憤怒。這是可見(jiàn)父親教育的重要。

這是值得我國(guó)的官員、明星、富豪們深思的，近年來(lái)，我國(guó)“官二代”、“星二代”、“富二代”問(wèn)題頻出，與家庭教育的缺失有密切關(guān)系。除此之外，就是在普通家庭，也存在家庭教育異化的問(wèn)題，家庭教育的核心是做人的教育、生活化的教育，但在我國(guó)，家庭教育卻變?yōu)閷W(xué)校教育的附庸，父母成為校外作業(yè)輔導(dǎo)員，親子關(guān)系演變?yōu)楣姆謹(jǐn)?shù)關(guān)系。由于父母更多關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)、成績(jī)，忽視和孩子進(jìn)行平等的溝通、交流，導(dǎo)致孩子的人格、身心發(fā)展失衡。

近年來(lái)，很多人在對(duì)比東方教育、西方教育的優(yōu)缺點(diǎn)，但在筆者看來(lái)，教育的本質(zhì)是一致的，就是為了讓每個(gè)人的生活更美好，凡是符合這一本質(zhì)的教育，都是有價(jià)值的，這樣的教育，必須注重知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的平衡，不能只注重知識(shí)，而忽視了能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成，反之，也不能因單一的知識(shí)教育存在問(wèn)題，卻否定知識(shí)教育。另外，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育也需要平衡、形成合力，不能學(xué)校抱怨家庭不配合，家庭把所有責(zé)任都推給學(xué)校，社會(huì)又埋怨學(xué)校沒(méi)有培養(yǎng)合格人才。只有每個(gè)人意識(shí)到自身的教育責(zé)任、社會(huì)責(zé)任，并身體力行改變，才會(huì)有一個(gè)良好的教育、良好的社會(huì)。endprint