張立美

126名學生126道試題。18日，武漢長江工商學院管理學院劉一書老師為2011級人力資源專業(yè)的126名學生各出了一道“專屬”考題，要求學生結(jié)合所學知識，對熱點話題從不同角度進行分析，徹底杜絕了學生作弊的可能性。（2014年1月19日《金華晚報》）

毋庸置疑，這樣的老師確實非常用心、盡責，而且用心良苦。所以，很多人對“私人訂制”考題紛紛點贊，認為這是業(yè)界良心。不過，筆者以為不必急著對“私人訂制”考題點贊，也應當看到“私人訂制”考題背后的不公平性。

一方面，背離了考試的公平性原則。幸運的考生可能會選到或者分到比較容易的題目，而運氣不好的考生可能會選到或者分到比較難的題目，讓學生之間失去了公平性。另一方面，老師自愿犧牲個人寶貴時間也是一種低效率的表現(xiàn)，不具有可復制性。真正防止考生作弊，關鍵應在監(jiān)考環(huán)節(jié)下功夫，嚴格監(jiān)考，防止學生作弊，不給作弊機會。同時，提高學生的思想認識，從思想層面拒絕作弊。