賽事概況

全國職業(yè)院校技能大賽是教育部聯合天津市人民政府、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源和社會保障部、住房和城鄉(xiāng)建設部、交通運輸部、農業(yè)部、文化部、衛(wèi)生部等23個部門、組織共同舉辦的一項全國性職業(yè)教育學院的學生競賽活動。經過多年努力，大賽已經發(fā)展成為全國各個省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產建設兵團和計劃單列市積極參與，專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯合主辦部門最全的國家級職業(yè)院校技能賽事，成為中國職業(yè)教育的年度盛會。

全國職業(yè)院校技能大賽創(chuàng)辦于2008年，至今已連續(xù)舉辦6屆。2013年，全國共有400多萬名職業(yè)院校學生參加了技能大賽，1萬名學生參加總決賽；來自50多個國家的500名外國學生參加了比賽和技能展示活動。大賽共設置了14個專業(yè)大類100個比賽項目，決賽階段的參賽選手9840人、指導教師6630人，賽項設置更加貼近產業(yè)實際，行業(yè)企業(yè)參與更加廣泛深入，辦賽形式更加靈活開放，大賽的社會影響進一步提升。

據了解，技能大賽報名以?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、新疆生產建設兵團、計劃單列市）為單位組隊。團體賽不得跨校組隊。計劃單列市報名僅限中職項目。本科院校高職學生可以報名參加高職組比賽。中職參賽選手須為全日制正式學籍的在校生，年齡限制在25周歲以下。五年制高職學生報名參賽的，一年級至三年級（含三年級）學生參加中職組比賽，四年級、五年級學生參加高職組比賽。參加團體比賽的隊伍和參加個人賽的選手均可指定指導教師，每名指導教師不限于指導一名參賽選手。

大賽影響

2013年6月底，天津舉辦了當年的技能大賽的總決賽。在參加大賽閉幕式時，國務院副總理劉延東說，職業(yè)院校技能大賽為展現職業(yè)教育成就、深化教育教學改革、促進人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展緊密結合、擴大職業(yè)教育吸引力產生了積極影響，已成為職業(yè)院校師生追夢圓夢的舞臺，推動了校企合作，對引導職業(yè)院校辦出特色、辦出水平發(fā)揮了重要作用。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱表示，教育部相關數據顯示，全國大賽獲獎選手就業(yè)和發(fā)展情況都非常好。全國大賽獲獎選手已經成為用人單位競相爭奪的目標。全國大賽獲獎的高職選手崗位的月薪平均5000元以上，中職平均3000元以上，均超過當年全國大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入的平均水平。全國大賽獲獎選手在國有企業(yè)任職的占總數的23%；在政府及事業(yè)單位任職的占總數的14%；在外資企業(yè)任職的占總數的7%。全國大賽獲獎選手總數的55%任職于民營、個體企業(yè)，其中4%屬自主創(chuàng)業(yè)。他們均能夠迅速適應工作崗位需要，成為企業(yè)網絡建設工程師、銷售經理、首席化妝師、廠長、培訓部長等，職業(yè)生涯發(fā)展走在同齡人的前面。

來中國觀賽的美國北弗吉尼亞社區(qū)學院副校長保羅·麥可維博士認為，一年一度舉行的全國職業(yè)院校技能大賽對于中國來說，是促進中國勞動力由數量型向技能型轉變的一個加速器。他說，“中國的職業(yè)教育與美國在強化勞動力技能培養(yǎng)方面的理念越來越接近了。”在美國，職業(yè)學校與工商業(yè)界的關系非常密切，職業(yè)學校不僅聘用企業(yè)優(yōu)秀工程師到學校做兼職教師，還和工商企業(yè)聯手制訂教學計劃、設計教學大綱，甚至安排課程進度。企業(yè)則向校方提供人才需求信息，確保職業(yè)學校畢業(yè)生“產銷對路”，并參與各級教育部門組織的職業(yè)學校教學評價檢查活動。

黃偉慶是來自新加坡工藝教育局的電子機械工程講師，2013年是他第二次帶學生來天津參加中國職業(yè)院校技能大賽。對于中國每年一度的全國職業(yè)院校技能大賽，黃偉慶不愿錯過，他說：“能夠觀摩這么大規(guī)模的技能大賽，并且能與來自世界各國的選手進行比賽和交流，對新加坡的選手非常有益。”endprint