曹繼軍　顏維琦

【鏡頭一】教室。上課鈴響了，老師站在講臺邊等候上課。此時，同學(xué)們才稀稀拉拉地趕到教室，找個靠后的位置橫七豎八地坐下。好不容易等同學(xué)們安定下來，老師開始講課。突然，“砰”的一聲，講課被迫中斷，教室后門被打開了，一位遲到的學(xué)生沖進(jìn)教室若無其事地坐了下來……

【鏡頭二】食堂。下課鈴剛響，一群同學(xué)沖進(jìn)食堂，找到熟人便插隊。餐桌上，有些同學(xué)吃完后，菜根和骨頭滿桌皆是，拍拍屁股走人，留下一桌垃圾……

這樣的畫面在大學(xué)校園里并不陌生。在上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院禮文化研究所所長張自慧教授看來，出現(xiàn)這樣的情況，是教育的尷尬?！按髮W(xué)生，應(yīng)該懂禮儀?！蹦敲创髮W(xué)應(yīng)當(dāng)如何教禮儀，使其內(nèi)化于心、外踐于形？上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的校園里，變化正悄然發(fā)生。

從一句“你好”開始

“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師好！”“同學(xué)們請坐！”這個如今被不少高校淡化了的課堂禮儀，在上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院得到了同學(xué)們的熱議和支持。

“一開始做的時候，感覺自己好像又變成小學(xué)生，怪怪的。但看到老師臉上的欣喜，又覺得自己這么做是有意義的?！薄耙郧坝X得這是‘走形式，其實(shí)，適度的儀式感很重要。課堂禮儀，可以幫助我們集中思想和精力。”簡單的起立、問好，很快就在學(xué)生中引發(fā)了討論。

“很多人認(rèn)為，文明禮儀教育是小學(xué)生的事情，事實(shí)上，大學(xué)生文明禮儀教育缺失，不講文明禮貌的事情時有發(fā)生。見到人要說，‘您好；做錯事，要說‘對不起；別人給你提供幫助，要說‘謝謝……這些基本的禮貌用語，多少大學(xué)生能夠自信地說自己都做得到？”上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院院長劉紅軍教授說，“明禮才能修身，禮儀應(yīng)當(dāng)貫穿在舉手投足之中，最終是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

重拾身邊的禮儀

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院人文樓前，精心設(shè)計了一處庭院文化景觀。在這里的“仁義禮智信”牌匾旁的長椅上，幾位同學(xué)正在準(zhǔn)備禮儀知識辯論賽的辯論詞。決賽的辯題是“文明禮儀修身越來越容易還是越來越困難”。指導(dǎo)老師問道：“在你們心中，到底什么是禮儀？”學(xué)生的回答五花八門：“禮儀就是禮貌”“禮儀就是對自己行為的一種約束”“禮儀就是對他人的一種態(tài)度”“禮儀就是有教養(yǎng)”。

張自慧說，“其實(shí)，禮是內(nèi)心深處對他人的尊敬。內(nèi)心的尊重和敬意，別人怎么能知道？需要通過言行舉止來表達(dá)。而表達(dá)需要得體合宜的形式，比如，如何稱呼他人？如何舉手投足？如何以目視人？如何待人接物？這就是‘儀。事實(shí)上，‘儀就是恰到好處地向別人表達(dá)尊重和敬意的具體形式。禮與儀合在一起，就是禮儀，是人們在社會交往過程中應(yīng)該遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。”

孔子曾告誡弟子：“不學(xué)禮，無以立?！睆堊曰壅f：“我國素稱‘禮儀之邦，中華民族自古以來就崇尚禮儀，重視修身，講究待人以禮。禮儀的核心就是對人的尊重，日行不輟的禮儀積淀就是道德。待父母長輩以禮，就是孝道；待患者以禮，就是醫(yī)德；待學(xué)生以禮，就是師德；待公共場所的每個人以禮，就是社會公德?！?/p>

大學(xué)教育的重要一環(huán)

“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”“一屋不掃何以掃天下”等古訓(xùn)早已有言。如何落實(shí)到學(xué)校教育中？如今，從新生一入學(xué)就接受的禮儀道德修養(yǎng)講座、文明禮儀知識辯論賽、演講比賽等，到伴隨整個大學(xué)四年的文明課堂、文明寢室、文明餐廳的建設(shè)，再到大四畢業(yè)前的求職面試禮儀培訓(xùn)、職業(yè)道德教育講座……經(jīng)過幾年的建設(shè)，學(xué)校已經(jīng)形成了一套獨(dú)特的禮儀教學(xué)“體系”。上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨委書記吳松告訴記者，學(xué)校開展的“日行一禮”活動，倡導(dǎo)學(xué)生將每日在校園內(nèi)耳聞目睹的或自己踐行的文明行為，以文字和圖片的形式，通過微博、微信、人人網(wǎng)、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，影響和帶動更多的同學(xué)從言行舉止各方面提升禮儀素養(yǎng)，踐行禮儀規(guī)范。吳松說：“文明禮儀修身是大學(xué)立德樹人教育中不可或缺的一環(huán)。大學(xué)教育的職責(zé)不僅是向社會輸出高技能的專業(yè)人才，更應(yīng)為國家培養(yǎng)品德高尚、修養(yǎng)良好的‘全人型人才。所謂全人，是指道德純備之人。高校要主動作為，將大學(xué)文明禮儀修身活動常態(tài)化、持久化?！眅ndprint