陳 娜，婁 瑋

（江西財經(jīng)大學(xué)a.馬克思主義學(xué)院；b.會計學(xué)院，南昌330013）

運用紅色文化資源創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作研究

陳 娜a，婁 瑋b

（江西財經(jīng)大學(xué)a.馬克思主義學(xué)院；b.會計學(xué)院，南昌330013）

紅色文化資源作為共產(chǎn)黨人歷經(jīng)革命洗禮和改革創(chuàng)新形成的主流意識形態(tài)及其物質(zhì)載體，與社會主義核心價值觀內(nèi)涵具有一致性。紅色文化內(nèi)涵豐富、有感染力，具有凝聚人心、激發(fā)情感的功能，充分有效地運用紅色文化資源能培養(yǎng)大學(xué)生黨員形成良好的社會責(zé)任感和愛國主義情感，培育大學(xué)生黨員的社會主義核心價值觀，有利于進一步完善高校學(xué)生黨建工作機制，加強基層黨組織建設(shè)，達成培育人才及構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)。

高校；黨建工作；紅色文化

高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的杰出代表，大學(xué)生中的骨干，黨員中的新生力量，起著先鋒模范帶頭作用。高校學(xué)生黨建工作是全黨事業(yè)的重要組成部分，也是基層黨建工作的重中之重。對高校學(xué)生黨員的管理、教育，影響著高校思想政治教育的成效。傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員管理、教育機制已不能很好地適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生黨員的時代特征，也難以對大學(xué)生黨員形成強有力影響，新時期高校學(xué)生黨建工作的進一步提高亟需尋找突破口。紅色文化貫穿于中國革命發(fā)展、勝利的始終，是共產(chǎn)黨人取得革命成功的重要驅(qū)動，是我黨構(gòu)建社會主義核心價值體系的必然要求。［1］紅色文化對新時期的高校黨建工作仍有重大借鑒意義。如何充分弘揚紅色文化，運用紅色文化資源，構(gòu)建高校黨建工作的新機制，是新時期高校黨建工作的創(chuàng)新突破點。

一、紅色文化的內(nèi)涵和啟示

我國紅色文化主要分為物質(zhì)形態(tài)的紅色文化與非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化。革命遺址、領(lǐng)袖故居、革命紀(jì)念館、革命理論等都是物質(zhì)形態(tài)的紅色文化，在指導(dǎo)革命過程中形成的信仰、價值、精神、制度、規(guī)范等是非物質(zhì)形態(tài)的紅色文化。［2］理想信念價值、愛國主義、集體主義和艱苦奮斗精神等紅色文化精髓，既是共產(chǎn)黨的精神財富，也是高校學(xué)生黨建工作的寶貴資源，運用紅色文化開展黨員教育有利于培養(yǎng)愛國主義情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這些紅色文化遺產(chǎn)是后人取之不盡、用之不竭的寶貴財富，它與社會主義核心價值觀內(nèi)涵具有一致性。2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話中曾提到:青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。［3］紅色文化內(nèi)涵豐富、富有感染力，具有凝聚人心、激發(fā)情感的功能，可將其作為推進社會主義核心價值觀教育的有效載體，在大學(xué)生黨員中抓好價值觀教育，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感和愛國主義情感，有利于進一步完善高校學(xué)生黨建工作機制，進而促進高校思想政治教育工作。

陜西曾作為邊區(qū)政府、中共中央、中央軍委所在地，是全國抗戰(zhàn)和革命運動的指揮中心，敵后抗日根據(jù)地的總后方，中國革命精神孕育的搖籃，紅色文化資源極為豐富。在邊區(qū)的建設(shè)過程中，中共黨人在極其困難的條件下，取得了一系列顯著的成績，而這些成績的取得，無不蘊涵著紅色文化的偉大精神，同時也留下了許多革命歷史遺跡。在新時期，紅色文化只有與實踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮紅色文化在各領(lǐng)域的作用，其關(guān)鍵在于首先是戰(zhàn)略上要高度重視；其次是要充分發(fā)揮廣大人民群眾的積極性；再者是要發(fā)揮專業(yè)人才的領(lǐng)軍和骨干作用。［4］25-26目前不少高校依托本省豐富的紅色文化遺址，將建設(shè)紅色文化教育基地、把紅色文化資源轉(zhuǎn)化為教育資源等，放在極為重要的戰(zhàn)略高度，大批教育工作者正積極探索紅色文化引領(lǐng)大學(xué)生黨員理想信念教育的有效途徑。

二、運用紅色文化資源加強黨建工作現(xiàn)狀

十八屆三中全會提出要建設(shè)社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，培育和踐行社會主義核心價值觀。［5］紅色文化作為馬克思主義中國化的歷史起點，具有先進性，也是樹立文化自信的強大精神動力和精神支柱，以紅色文化推動黨建工作極具現(xiàn)實意義，既是時代發(fā)展和黨的建設(shè)的需要，又是黨員的全面發(fā)展的要求。陜西在運用紅色文化資源加強黨建工作方面，已做了不少嘗試，取得了一定成果，但仍存在創(chuàng)新不足、互動不夠、針對性和實效性有待提高的缺憾。

（一）依托革命遺跡，建設(shè)紅色文化教育基地

陜西擁有豐富的革命遺址，西安事變舊址、延安革命遺址、瓦窯堡會議舊址、洛川會議舊址、抗日軍政大學(xué)舊址、楊家?guī)X革命舊址、王家坪革命舊址等等，不但數(shù)量眾多，而且分布極為廣泛，大部分市、縣都有革命遺址，對開展大學(xué)生黨員紅色文化教育極為有利。但目前各高校借助革命遺址加強黨員教育的形式較為單一，基本是以參觀為主，結(jié)合工作人員講解，撰寫交流心得體會為輔［6］。

絕大多數(shù)學(xué)生黨員對這種失去新意的教育模式失去興趣，使得參觀活動常常流于形式，上交的心得體會也大多空洞、缺乏內(nèi)涵，難以真正起到教育意義。少部分學(xué)生黨員即使參觀時深受感動，但這種短期的激情式的感動，也極易在返校后被拋諸腦后，難以發(fā)揮持續(xù)效應(yīng)。

（二）開展紅色文化主題教育活動

將高校黨建工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，開展形式多樣的主題教育活動，旨在寓教于樂，將對革命先烈的崇敬之情，對馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義的信念、中國特色社會主義的信心都融入到主題教育中，通過黨員帶頭開展主題活動，將黨建工作與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，形成積極向上的紅色文化氛圍。［7］主題教育活動以放映革命題材影片、開展紅色文化為主題的歌唱大賽、征文大賽、演講比賽、知識搶答賽等為主。

目前學(xué)生黨員主動參與這些活動的積極性并不高，更多的學(xué)生是將這些活動當(dāng)作政治任務(wù)來完成，這也脫離了高校舉辦這些活動時的初衷，其效果更是大打折扣。［8］不少入黨積極分子和預(yù)備黨員參加這些活動，要么是當(dāng)作積極向黨組織靠攏的敲門磚，要么是為了增加幾本獲獎證書為將來就業(yè)增加砝碼。由于思想上缺乏正確認(rèn)識，甚至形成少數(shù)學(xué)生黨員在參加活動時出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后減一半，轉(zhuǎn)正后全不干”的現(xiàn)象，導(dǎo)致紅色文化主題活動的數(shù)量和形式頗豐，但教育作用十分有限。

（三）建設(shè)紅色文化為主題的黨建網(wǎng)站、博客和微博等網(wǎng)絡(luò)平臺

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、生活的影響與日俱增。與此同時，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的具體途徑也在不斷更新。自1998年清華大學(xué)首創(chuàng)紅色網(wǎng)站以來，目前各高校都在嘗試網(wǎng)絡(luò)黨建工作，紛紛開辟了紅色網(wǎng)站、博客和微博，在其中設(shè)置黨建工作專區(qū)版塊。將網(wǎng)絡(luò)作為黨組織與黨員溝通的橋梁，將網(wǎng)絡(luò)變成大學(xué)生黨員自我管理、自我教育的新陣地，是目前網(wǎng)絡(luò)黨建工作的主要目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)黨建工作發(fā)揮作用的關(guān)鍵在于點擊率，而目前這些紅色網(wǎng)站、博客的點擊率低下、紅色微博關(guān)注度不高，學(xué)生不愿看，網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)也形同虛設(shè)。究其原因還是由于這些網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容陳舊、更新速度慢、表現(xiàn)形式既缺乏生動性、趣味性，也缺少實用性。大部分高校的網(wǎng)絡(luò)黨建專區(qū)由輔導(dǎo)員或黨總支干事進行管理，他們負(fù)責(zé)推送的內(nèi)容難以貼近學(xué)生生活，不符合大學(xué)生的語言特點和表現(xiàn)方式。網(wǎng)絡(luò)黨建專區(qū)也缺乏互動性，只能被動接受推送的內(nèi)容而缺少交流平臺，學(xué)生黨員的思想困惑得不到及時解答。

三、運用紅色文化創(chuàng)新黨建工作的途徑

紅色文化作為馬克思主義中國化、時代化、大眾化的成果，其豐富的精神內(nèi)涵與社會主義核心價值觀具有一致性，繼承、弘揚和發(fā)展紅色文化，對高校黨組織永葆先進性具有十分重要意義，對促進大學(xué)生黨員堅定理想信念、實現(xiàn)全面發(fā)展，構(gòu)建和諧校園也起著舉足輕重的作用。創(chuàng)新紅色文化運用的途徑，增強高校學(xué)生黨建工作的實效性和創(chuàng)新性，是探索高校學(xué)生黨建工作新模式的突破點，也是未來努力的方向之一。

（一）依托紅色文化精神，創(chuàng)新黨組織活動形式

堅定的理想信念，是黨員的政治靈魂，大學(xué)生黨員只有全面了解黨的歷史，深入學(xué)習(xí)紅色文化精神，才能認(rèn)識到歷代共產(chǎn)黨人付出慘重代價后走出的中國特色社會主義道路，不但創(chuàng)造了中國和平崛起的奇跡，也創(chuàng)造了世界歷史發(fā)展的奇跡。由此才能更加堅定道路自信、理論自信和制度自信，才能獲得理想信念的真理支撐、歷史支撐和現(xiàn)實支撐，做到自覺抵制不良風(fēng)氣，自覺提升綜合素質(zhì)，自覺起模范帶頭作用。

以紅色文化為基礎(chǔ)的理想信念教育不能流于形式，要長抓不懈，形成長效機制。當(dāng)前黨組織活動形式大多是宣讀文件精神、學(xué)習(xí)英模事跡、撰寫學(xué)習(xí)體會等，內(nèi)容枯燥，形式單一，學(xué)生黨員對此頗有微辭。江西某高校的黨組織活動創(chuàng)新模式極具借鑒意義，較好地解決了黨員繼續(xù)教育的難題，有效避免了對入黨后的學(xué)生黨員教育不足、管理不嚴(yán)的問題。他們將各學(xué)生黨支部分成小組，由學(xué)校思政部專家學(xué)者擬定一批以紅色文化主題的理想信念教育研究課題，各黨員小組自行選題，在課余時間進行研究，定期召開組織生活會將研究成果進行學(xué)術(shù)匯報或演出交流。學(xué)生黨員在這一過程中，既能深入思考、堅定理想信念，又能加強交流互動、保證黨內(nèi)生活充滿生機活力，同時也能切實提升學(xué)生黨員的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)，保持學(xué)生黨員的先進性，使之成為廣大學(xué)生的表率。

（二）借助紅色網(wǎng)絡(luò)平臺，增強黨建帶團建工作實效性

2012年6月，習(xí)近平在北京高校調(diào)研黨建工作時強調(diào)，高校黨組織要切實加強和改進思想政治工作，加強黨員隊伍建設(shè)，堅持黨建帶團建，不斷提高高校黨建工作科學(xué)化水平。［9］黨建帶團建是我黨新時期進一步加強和完善基層黨建工作的時代需求，加強黨的建設(shè)的同時也加強團的建設(shè)，不斷增加黨組織對團組織的吸引力，擔(dān)負(fù)起團結(jié)教育青年團員的重任，優(yōu)秀團員是黨的助手和后備軍，二者相互影響，相互促進，黨建帶團建工作做好了，勢必起到事半功倍的作用。黨建帶團建關(guān)鍵在于如何“帶”，其根本就是要實現(xiàn)黨團組織的良好互動。

新時期黨建工作應(yīng)結(jié)合中國社會的發(fā)展，對傳統(tǒng)紅色文化加以時代的糅合。［10］現(xiàn)階段黨建帶團建工作可依托紅色網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)線上線下的良好互動融合，從而也可以較好解決紅色網(wǎng)站點擊率不高、無法發(fā)揮預(yù)期效果的瓶頸。充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文化的互動性、開放性、信息傳輸?shù)谋憬菪缘忍攸c，將紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺交由思政工作教師指導(dǎo)，學(xué)生黨員負(fù)責(zé)管理建設(shè)與維護，開辟學(xué)生交流互助專區(qū)，不定期開展線下活動。學(xué)生參與建設(shè)、維護紅色網(wǎng)絡(luò)平臺，一方面能有效緩解思政課教師工作壓力，解決人手不足的問題，另一方面，以學(xué)生熟悉的語言推送更加貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，將紅色文化以詼諧幽默的口吻、喜聞樂見的形式展現(xiàn)給廣大學(xué)生，更易被學(xué)生接受。與此同時，借助網(wǎng)絡(luò)平臺增設(shè)交流區(qū)，促進黨員與團員間的交流互助，以“傳幫帶”的途徑在線下開展志愿服務(wù)式的互助活動。

（三）扎根紅色教育基地，在學(xué)生黨員中開展群眾路線實踐活動

2014年中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》中強調(diào)，建設(shè)基層服務(wù)型黨組織，要以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動力，以群眾滿意為根本標(biāo)準(zhǔn)，堅持服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員。隨著“三下鄉(xiāng)”“西部計劃”等項目的開展、高校學(xué)生黨組織正在逐步轉(zhuǎn)變觀念，試圖在深入群眾、深入基層方面有所作為。

學(xué)生黨員作為基層黨組織的骨干力量，黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，深入貫徹群眾路線不能僅僅局限于去福利院、養(yǎng)老院獻愛心，實踐活動的內(nèi)容可以更豐富。以深入群眾、服務(wù)群眾為出發(fā)點和落腳點，深入社區(qū)、公園、地鐵站開展便民服務(wù)，深入農(nóng)民工子弟學(xué)校開展幫扶活動，與志愿服務(wù)團隊聯(lián)手開展愛心公益活動等。尤其是在紅色教育基地不能只是當(dāng)一名參觀者，更要做好服務(wù)者和建設(shè)者，挑選優(yōu)秀大學(xué)生黨員在紅色教育基地做好志愿服務(wù)引導(dǎo)員、講解員；結(jié)合紅色教育基地特色，做好紅色文化宣講員，將紅色文化精神以實踐活動帶到群眾生活中去。與此同時，深入革命老區(qū)開展“三下鄉(xiāng)”活動，在農(nóng)村開展網(wǎng)絡(luò)知識和科技信息普及、文藝成果匯演，維修生活家電等便民服務(wù)，醫(yī)療健康知識宣傳。［11］

（四）借鑒紅色文化教學(xué)團隊經(jīng)驗，建設(shè)專業(yè)化教育隊伍

目前絕大多數(shù)高校都已經(jīng)認(rèn)識到開發(fā)紅色文化資源的重要性和緊迫性，但對紅色文化教育課程的開發(fā)，暫時還缺乏專業(yè)化隊伍，也尚未充分挖掘素材，專業(yè)化隊伍建設(shè)刻不容緩。江西干部學(xué)院紅色文化教學(xué)團隊的探索已初具規(guī)模，通過與英雄后代進行訪談式的教育活動，將紅色文化精神融入到一個個有血有肉的案例中，既有老一輩黨員干部堅定信仰、出生入死的傳奇故事，又有新時期共產(chǎn)黨人奉獻社會、愛崗敬業(yè)的感人事跡，通過請專業(yè)化教育隊伍進校園定期宣講，以解決紅色教育不能發(fā)揮持續(xù)性效應(yīng)的缺憾。與此同時，可借鑒紅色文化教學(xué)團隊的經(jīng)驗，挖掘?qū)W生中自強不息、積極進取的事例，自主開發(fā)新時期貼進學(xué)生生活、蘊含紅色文化精神的案例，建設(shè)一支專業(yè)化教育隊伍，并充分解放思想，創(chuàng)新教育模式。

四、結(jié)語

將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為教育資源，應(yīng)用于高校學(xué)生黨建工作的思路已具雛形，并已經(jīng)從各個層面展開。但從整體上看，運用紅色文化資源開展高校學(xué)生黨建工作還存在表層化、缺乏系統(tǒng)性、未形成長效機制等不足。因此，對紅色文化精神深刻內(nèi)涵的挖掘和開發(fā)要充分解放思想，避免思維固化，不能局限于一般意義的歸納總結(jié)，加強專業(yè)化教育隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點使紅色文化深入學(xué)生黨員內(nèi)心，創(chuàng)新黨組織活動的形式使黨員加強自我教育、自我管理，與革命老區(qū)、紅色教育基地聯(lián)手，以社會實踐、志愿服務(wù)作為有力抓手，實現(xiàn)社會教育與學(xué)校教育的相互促進、有機結(jié)合。高校學(xué)生黨建工作任重而道遠，只有樹立創(chuàng)新意識，充分發(fā)掘紅色文化精髓并結(jié)合時代特色，才能讓紅色文化在推動高校學(xué)生黨建工作中不斷發(fā)揮作用，將高校學(xué)生黨建工作提升到新的高度。

［1］李水弟，傅小清，楊艷春.歷史與現(xiàn)實:紅色文化的傳承價值探析［J］.江西社會科學(xué)，2008，（6）:159-162.

［2］曾喜云.紅色文化資源開發(fā)利用中存在的問題、原因及對策［D］.武漢:華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

［3］習(xí)進平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話［N］.人民日報，2014-05-05（2）.

［4］陳始發(fā).多維視野下的中央蘇區(qū)文化建設(shè)研究［M］.北京:中共中央黨校出版社，2012.

［5］習(xí)近平.在中共十八屆三中全會上的講話［N］.人民日報，2013-11-13（1）.

［6］葉桉，李星，劉琳.論江西紅色文化在高校黨建工作中的作用——以江西紅色文化為例［J］.江西科技師范大學(xué)學(xué)報，2014，（2）:128.

［7］熊輝，仰義方.紅色資源在高校學(xué)生黨建工作中的功能與運用［J］.井岡山大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，（1）: 21-25.

［8］張吉應(yīng).紅色文化在高校學(xué)生黨建中的運用——以四川文理學(xué)院為例［J］.四川文理學(xué)院學(xué)報，2014，（1）: 144-147.

［9］吳晶.習(xí)近平在北京高校調(diào)研時強調(diào)高校黨建要繼續(xù)堅持和貫徹好正確指導(dǎo)原則［N］.人民日報，2012-06-21（3）.

［10］劉雙.利用紅色文化推進黨建科學(xué)化研究［J］.福建江夏學(xué)院學(xué)報，2013，（6）:34-39.

［11］羅小林，鐘麗鳳，謝云天.依托贛南紅色文化資源探索高校公寓黨建工作新途經(jīng)［J］.贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2012，（10）:769-770.

【責(zé)任編輯 賀 晴】

On the Application of“Red Culture”to Party Construction of Students in University

CHEN Naa，LOUWeib
（a.Marxist College，b.Accounting College，Jiangxi University of Finance and Economics，Nanchang 330013，China）

Red Cultural Resources is amainstream ideology as the fruits of the Chinese revolution and the reform development. It is consistentwith the connotation of socialist core values.Red Culture is rich in content and inspiration which functions binding and thrilling the nation’s heart.Student communistsmaking good use of the Red Culture can form a good sense of social responsibility patriotism，to promote the formation of socialist core values.It can improve the Party construction of university students，to achieve the target of nurturing talent in building a harmonious society.

university；Party construction；Red Culture

G641

A

1009-5128（2014）20-0070-04

2014-07-03

2013年度江西省研究生創(chuàng)新專項資金項目:將“中國夢”融入大學(xué)生黨員隊伍思想建設(shè)研究——以組織傳播學(xué)為視角（YC2013-S148）

陳娜（1985—），女，湖北荊州人，江西財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要從事高校文化建設(shè)和學(xué)生黨建工作研究；婁瑋（1983—），男，湖北荊州人，江西財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院教師，主要從事思想政治教育研究。