陳 靜 牛 麗

(蘇州市職業(yè)大學(xué)計算機工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215104)

基于3G智能終端的高職院校教學(xué)軟件的開發(fā)和應(yīng)用研究

陳 靜 牛 麗

(蘇州市職業(yè)大學(xué)計算機工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215104)

本文對移動學(xué)習(xí)及其在高職院校教學(xué)軟件中的使用情況進行了介紹，研究了高職教育中進行移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用價值、提出構(gòu)建支持3G移動網(wǎng)絡(luò)和智能終端的一系列教育管理軟件，以滿足高職院校移動教學(xué)的需要。

3G移動網(wǎng)絡(luò)；智能終端；移動學(xué)習(xí)；高職院校

1．引言

2012年以來，隨著移動通信技術(shù)的不斷發(fā)展，國內(nèi)3G網(wǎng)絡(luò)的快速布網(wǎng)和3G智能終端在現(xiàn)實生活中的多媒體功能的多樣化，3G移動網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越普及，使用3G智能終端終端的用戶也越來越多。尤其對于在校大學(xué)生來說，智能終端越來越成為其日常學(xué)習(xí)和生活必不可少的工具。

如何利用好智能終端平臺，利用3G智能終端進行移動學(xué)習(xí)就是重要的一個方面?；?G智能終端的移動學(xué)習(xí)在3G網(wǎng)絡(luò)的支持下，具有的移動性、交互性、共享性和個性化學(xué)習(xí)等特點，可以滿足學(xué)生在任何時間、任何地點獲取任何內(nèi)容的學(xué)習(xí)愿望，滿足了當(dāng)前人們對泛在學(xué)習(xí)的要求，逐漸成為一種備受歡迎的大眾化的學(xué)習(xí)方式。但目前基于3G終端的移動學(xué)習(xí)資源相對較少，而資源建設(shè)是整個移動教育的核心內(nèi)容，因為資源質(zhì)量的高低直接影響到移動教育的效果，從而影響到移動教育的發(fā)展和普及。

所以移動教育資源內(nèi)容的選擇和軟件的開發(fā)是移動教育資源建設(shè)中非常重要的環(huán)節(jié)。而移動教育隨時、隨地、隨身的學(xué)習(xí)特點決定了不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都適合用于移動學(xué)習(xí)。

因此，隨著3G技術(shù)的發(fā)展和人們對3G智能終端應(yīng)用的增加，對基于3G智能終端的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和應(yīng)用進行研究，有著十分巨大的理論和現(xiàn)實意義。

2．3G智能終端的在高職院校教育教學(xué)的應(yīng)用價值

隨著3G移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，國內(nèi)各大網(wǎng)絡(luò)通信運營商不斷通過調(diào)整資費標準來吸引用戶使用3G移動網(wǎng)絡(luò)進行通信，尤其針對在校大學(xué)生推出了各種各樣的促銷手段，使得各高校3G用戶群規(guī)模不斷擴大。另外，隨著智能終端價格的平民化，擁有一臺高性能的智能終端也成為越來越多大學(xué)生的現(xiàn)實需要。

根據(jù)對本校及其他高職院校在校大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生在校上網(wǎng)主要是用來聊天、瀏覽網(wǎng)頁、寫微博、玩游戲等，網(wǎng)上互動交流最受學(xué)生喜歡。90%以上的學(xué)生都已經(jīng)擁有智能終端，并使用終端無線上網(wǎng)，雖然不全是使用3G移動網(wǎng)絡(luò)，但每天用智能終端登陸QQ，瀏覽網(wǎng)頁，已經(jīng)成為大部分學(xué)生的“必修課”。總的來說，使用智能終端接入互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高職院校學(xué)生最重要的上網(wǎng)方式。

利用智能終端進行移動學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)方式，移動學(xué)習(xí)將成為學(xué)校特別是高職學(xué)生課堂教學(xué)的有益補充。第一，隨著人們生活水平的提高，移動學(xué)習(xí)者所使用的智能移動終端設(shè)備在校園內(nèi)已不稀罕，基本每個學(xué)生都已經(jīng)具備，這些是移動學(xué)習(xí)開展的基礎(chǔ)條件。第二，教育教學(xué)理念、模式、內(nèi)容等正在轉(zhuǎn)變，教學(xué)不能再按照傳統(tǒng)的方式，以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心的個性化學(xué)習(xí)的理念越來越被認可。第三，高校擴招，學(xué)生人數(shù)大幅增加，相對教學(xué)資源緊缺，無論是選課、查成績還是課外輔導(dǎo)，都無法滿足學(xué)生個性化要求，而校園網(wǎng)的教學(xué)功能沒有能夠充分地利用起來，這給移動學(xué)習(xí)留下了廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校已經(jīng)有了比較成熟的校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以為基于3G技術(shù)的移動學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

因此，我們進行基于3G智能終端的高職院校教育教學(xué)軟件的開發(fā)就有一定的現(xiàn)實意義。

3．基于3G移動智能終端的高職院校教育應(yīng)用軟件開發(fā)

3G移動網(wǎng)絡(luò)和智能終端最大的優(yōu)勢在于方便、移動、靈活，學(xué)生可以隨時隨地接入互聯(lián)網(wǎng)，充分的交互性也是學(xué)生們最為看重的。所以，基于3G移動智能終端的高職院校教育應(yīng)用軟件開發(fā)必須圍繞這些特點進行建設(shè)。

3．1 學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)

各高職院校本來都建設(shè)有比較成熟的網(wǎng)站，我們可以在這個基礎(chǔ)上開發(fā)專門針對終端設(shè)備的網(wǎng)頁，或者建立對應(yīng)終端版的學(xué)校網(wǎng)站，就能滿足學(xué)生們的日常需要，使學(xué)生隨地可以瀏覽校園網(wǎng)站，及時了解學(xué)校公告。

3．2 圖書館信息管理

針對原來學(xué)校的各個圖書管理管理系統(tǒng)，可以開發(fā)相應(yīng)智能手機端的軟件與原有圖書館管理系統(tǒng)進行對接，做到通過智能手機可以查詢圖書資料，借閱情況，電子圖書等，做到隨時隨地使用圖書館的便捷資源，方便教師和學(xué)生利用智能手終端訪問圖書管理信息。

3．3 教學(xué)管理短消息平臺

通過3G提供的多媒體短消息業(yè)務(wù)，不僅學(xué)生與學(xué)生之間，而且學(xué)生與教師之間都可實現(xiàn)信息的交互。學(xué)生們可以通過手機，將短信息發(fā)送到教學(xué)服務(wù)器，教學(xué)服務(wù)器經(jīng)過具體的數(shù)據(jù)分析與處理后，將答案自動回復(fù)給學(xué)生；學(xué)生之間，也可以通過短消息互相討論解決問題。通過群發(fā)短信對所有學(xué)生或?qū)δ骋婚T課程的所有學(xué)生提供技術(shù)支持和常規(guī)的管理支持服務(wù)；對數(shù)據(jù)庫中抽取出來的某些特定條件的學(xué)生發(fā)送短信；對數(shù)據(jù)庫中抽取出來的某些學(xué)生發(fā)送小組短信，甚至是個別化的短信。這樣可以及時傳達學(xué)校信息或者教師的信息，讓學(xué)生更快地接收管理要求。

3．4 教務(wù)管理信息平臺

教學(xué)管理信息平臺主要包括成績管理系統(tǒng)和學(xué)生選課系統(tǒng)。

成績管理系統(tǒng)：高職院校的成績管理系統(tǒng)除了傳統(tǒng)的網(wǎng)頁版，也可以開發(fā)相應(yīng)終端軟件，教師可以利用終端上傳學(xué)生成績，學(xué)生可以使用終端查詢成績，學(xué)生可以更加快捷地查詢到自己的成績，保證了成績的真實性和可靠性。

學(xué)生選課系統(tǒng)：我們可以通過開發(fā)3G智能終端的選課系統(tǒng)軟件會解決登入時間地點的限制問題，通過3G移動網(wǎng)絡(luò)會解決帶寬不足的問題，使學(xué)生可以隨時隨地使用智能終端進行選課，并通過短信、郵件等方式第一時間收到選課結(jié)果，方便學(xué)生進行選課。

3．5 教學(xué)信息發(fā)布平臺建設(shè)

交互性是教育教學(xué)信息發(fā)布平臺的重要特征。利用3G移動網(wǎng)絡(luò)和智能終端的特點，我們可以提供相應(yīng)的作業(yè)提交終端軟件，讓學(xué)生及時查看教師作業(yè)批改意見和自己的作業(yè)提交情況，通過作業(yè)提交軟件發(fā)布最新的作業(yè)信息?？偠灾?，通過智能手機做到作業(yè)信息的即時接收與發(fā)送，也讓老師及時進行作業(yè)的批改，這大大提高了信息共享性和及時性，讓老師更方便地進行教學(xué)，也讓學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)。

4．基于3G移動智能終端的高職院校教育應(yīng)用軟件開發(fā)的不足之處

基于3G移動智能終端的高職院校教育應(yīng)用軟件開發(fā)雖然有以上諸多優(yōu)點，但也有其不足之處。目前，由于受到網(wǎng)絡(luò)安全性、終端差異化、移動資費等問題的制約，在開發(fā)和應(yīng)用基于3G終端的移動學(xué)習(xí)軟件的過程中，要注意下面幾個問題。

4．1 網(wǎng)絡(luò)安全性不足

傳統(tǒng)的校園網(wǎng)撥號接入方式雖然受時間地點限制，但其接入需要專用的賬戶和密碼，方便學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的監(jiān)督與管理。而3G移動網(wǎng)絡(luò)和智能終端平臺卻不受這一限制，它是通過運營商直接從互聯(lián)網(wǎng)接入校園網(wǎng)，所以就對校園網(wǎng)的安全性提出了更高要求，加上3G移動網(wǎng)絡(luò)和智能手機易受到病毒攻擊，所以我們一定要在應(yīng)用軟件開發(fā)時考慮設(shè)置更多安全措施，保護學(xué)校資源的安全性。

4．2 終端設(shè)備的多樣性

各類終端設(shè)備，手機、電腦，pad，不同生產(chǎn)廠商有不同的操作系統(tǒng)平臺，給主流3G終端的分辨率和屏幕尺寸也各不相同。對于屏幕尺寸不同的終端，當(dāng)接受到相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，顯示的效果也會出現(xiàn)不一致，甚至?xí)霈F(xiàn)頁面顯示錯位。另外，終端屏幕尺寸與便攜性也存在矛盾。對于不同的操作系統(tǒng)，當(dāng)移動學(xué)習(xí)的設(shè)計者將開發(fā)的學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生時，可能由于終端的操作系統(tǒng)的不同，使部分資源無法正常使用。

4．3 3G移動網(wǎng)絡(luò)資費昂貴

基于手機或終端的移動學(xué)習(xí)不管是從網(wǎng)絡(luò)上直接下載資源、還是學(xué)生自己通過上網(wǎng)瀏覽來自主學(xué)習(xí)，都會面臨通訊費用問題。而3G網(wǎng)絡(luò)收費目前還比較貴，并不是每個想使用手機進行學(xué)習(xí)的學(xué)生都能負擔(dān)得起，這在很大程度上影響了基于手機的移動學(xué)習(xí)的普及。特別是下載視頻文件或進行大型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用時所產(chǎn)生的流量比較大，資費必然比較高，這不是一般高職學(xué)生所能承受得起的。但相信隨著技術(shù)的不斷進步，各大移動運營商會適當(dāng)調(diào)整3G移動資費，讓學(xué)生更好地使用移動網(wǎng)絡(luò)。

5．結(jié)束語

隨著3G技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的整合，未來基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)將是移動學(xué)習(xí)的發(fā)展方向，到時移動學(xué)習(xí)將變成真正的隨時、隨地、隨心?；?G技術(shù)的移動學(xué)習(xí)是一種新的融合了移動通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育理論的教育形式，通過以3G終端為代表的移動終端開展的移動學(xué)習(xí)，提供了新的教學(xué)途徑，拓展了教育的范圍，滿足了學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，為移動教育提供了非常廣闊的發(fā)展前景。隨著理論研究和實踐研究的不斷深入，引發(fā)教育的進一步變革，使教育真正實現(xiàn)科技化、便捷化和全民化。

[1]李奎，劉德飛．基于3G技術(shù)的移動學(xué)習(xí)及其應(yīng)用研究[J]．中國教育技術(shù)裝備，2011，11(33)：16-17．

[2]王飛．3G移動網(wǎng)絡(luò)和智能手機在高職院校教育教學(xué)管理中的應(yīng)用研究[J]．開封教育學(xué)院學(xué)報，2012，9(3)：82-84．

[3]景亞妮，孫焱．高職院校教育信息化發(fā)展研究與對策[J]．電腦學(xué)習(xí)，2010，(6)：76-77． [4]羅宇，等．基于智能手機和3G網(wǎng)絡(luò)的移動學(xué)習(xí)[J]．科技信息，2010，(3)：397-398．

[5]黃榮懷，等．移動學(xué)習(xí)：理論．趨勢．現(xiàn)狀[M]．北京：科學(xué)出版社，2008．

Research on the Development and Application of Instructional Software Based on 3G Intelligent Terminal for Higher Vocational Colleges

Chen Jing Niu Li
（Department of Computer Engineering,Suzhou Vocational University,Suzhou 215104,Jiangsu）

This paper introduces mobile learning and its application in instructional software for higher vocational colleges, searches on the value of mobile learning in higher vocational education,and proposes to develop a series of education management software based on 3G mobile networks and intelligent terminal,so as to meet the needs of higher vocational college education and teaching management.

3G mobile network；intelligent terminal；mobile learning;higher vocational college

陳靜，女，江蘇蘇州人，大學(xué)本科，副教授，研究方向：軟件工程，算法設(shè)計，教學(xué)管理。

蘇州市職業(yè)大學(xué)創(chuàng)新基金資助項目（基于3G智能終端的泛在學(xué)習(xí)技術(shù)研究），項目編號：2013SZDCC06；江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究（基于智能終端的移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)與共享研究），項目編號：2013-R-25521。