肖永強(qiáng)

摘要：在幼兒體育運(yùn)動(dòng)中，基本體操鍛煉方式很常見(jiàn)，也很重要。除了對(duì)幼兒體質(zhì)有著很好的鍛煉作用之外，基本體操鍛煉還對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用。從目前的研究來(lái)看，幼兒基本體操鍛煉對(duì)于幼兒的基本品德發(fā)展、自我系統(tǒng)發(fā)展、情緒情感發(fā)展，以及社會(huì)交往能力的發(fā)展有著很大的影響，若是安排得當(dāng)，幼兒基本體操鍛煉將會(huì)在很大程度上促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒；基本體操鍛煉；社會(huì)性

備注：此文為山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《幼兒體育活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)研究》的成果，課題號(hào)：GH-11171

一、幼兒基本體操鍛煉與幼兒基本品德發(fā)展

在幼兒基本體操鍛煉的過(guò)程中，兒童會(huì)對(duì)自我、他人以及社會(huì)規(guī)則與關(guān)系等進(jìn)行認(rèn)知和判斷，這一過(guò)程正好為幼兒基本品德的發(fā)展提供了契機(jī)和可能性。在對(duì)幼兒進(jìn)行基本體操鍛煉的過(guò)程中，幼兒教育工作者可以根據(jù)實(shí)際情況滲透以培養(yǎng)良好習(xí)慣和美好情感為主的基本品德教育，就能很好的促進(jìn)幼兒基本品德發(fā)展。幼兒在參加體操鍛煉的時(shí)候，會(huì)感受到好奇，并且產(chǎn)生一種愉悅的心理，這就使得幼兒慢慢的會(huì)去理解哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，哪些是美好的，哪些是不好的，這些就是社會(huì)基本的道德準(zhǔn)則的基礎(chǔ)，也是幼兒基本品德發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、幼兒基本體操鍛煉與幼兒自我系統(tǒng)發(fā)展

幼兒在參加基本體操鍛煉的過(guò)程中，不僅可以完成個(gè)體性的內(nèi)在的自我系統(tǒng)發(fā)展，更多的是有利于其在群體環(huán)境中的一種自我系統(tǒng)發(fā)展。也就是通過(guò)對(duì)自我，以及環(huán)境與自我、他人與自我的對(duì)比反思，讓參加基本體操鍛煉的幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)自我系統(tǒng)的良好發(fā)展。

首先，通過(guò)參加基本體操鍛煉，幼兒的身心協(xié)調(diào)的系統(tǒng)能力會(huì)得到發(fā)展，此外，在情緒調(diào)節(jié)與控制的方面，也會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步。作為個(gè)體性的內(nèi)在的自我系統(tǒng)，不管是體質(zhì)的、心理的、還是情緒方面的發(fā)展，都在其參加基本體操鍛煉的過(guò)程中得到了發(fā)展與提升。個(gè)體性的自我系統(tǒng)發(fā)展是幼兒自我系統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)與前提。

其次，在參加基本體操鍛煉的時(shí)候，幼兒必須學(xué)會(huì)和其他同齡小朋友一起合作，保持相對(duì)的一致性和協(xié)調(diào)性，并且要認(rèn)真去認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則，開(kāi)始學(xué)會(huì)維護(hù)秩序，這就使得其對(duì)環(huán)境與自我的關(guān)系有個(gè)基本的認(rèn)知。進(jìn)行基本體操鍛煉的過(guò)程中，幼兒還需要和同齡小朋友進(jìn)行配合與協(xié)作，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解決沖突，并進(jìn)行自我控制，這就使得其對(duì)他人與自我的關(guān)系認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到發(fā)展。兩者綜合起來(lái)，也就是說(shuō)，通過(guò)基本的體操鍛煉，在與外部環(huán)境和他人的關(guān)系建立中，幼兒的自我系統(tǒng)得到了一個(gè)相對(duì)發(fā)展，其協(xié)調(diào)性與適應(yīng)力變得更強(qiáng)。

三、幼兒基本體操鍛煉與幼兒情緒情感發(fā)展

幼兒的心理發(fā)育并不完全，其情感感知能力既敏感，又脆弱，情緒控制能力較差，現(xiàn)代幼兒教育非常注重對(duì)幼兒情緒控制能力與情感發(fā)展能力的培養(yǎng)。在幼兒基本體操鍛煉中，通過(guò)一定的方式處理，就可以讓幼兒的情緒控制能力增強(qiáng)，情感變得豐富和穩(wěn)定。

首先，幼兒控制情緒的能力相對(duì)較差，他們一旦情緒不好，就必須要發(fā)泄出來(lái)，不然的話，很容易導(dǎo)致幼兒心理出現(xiàn)問(wèn)題。在基本體操鍛煉中，幼兒必須跟隨整體的步伐，不讓情緒來(lái)主導(dǎo)自己的行為，這需要幼兒經(jīng)過(guò)努力才能做到。在集體和榮譽(yù)的基礎(chǔ)觀念下，幼兒會(huì)慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒，這是可以從體操鍛煉中慢慢訓(xùn)練出來(lái)的。

其次，對(duì)一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，他們情感帶有一定的依附性，也就是他們需要來(lái)自教師、家長(zhǎng)等成人的尊重、贊許與肯定。在幼兒體操鍛煉中，幼兒會(huì)通過(guò)自己的努力去贏得這種尊重、贊許與肯定，只要教師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)都是真誠(chéng)并且合理的，幼兒就會(huì)產(chǎn)生勤奮、珍惜榮譽(yù)、努力等積極性的情感。

四、幼兒基本體操鍛煉與幼兒社會(huì)交往發(fā)展

獨(dú)生子女是中國(guó)獨(dú)特的現(xiàn)象，中國(guó)擁有世界上最大規(guī)模的獨(dú)生子女群體，因?yàn)橐粋€(gè)家庭只有一個(gè)孩子，因此不少家庭都是以孩子為中心來(lái)寵溺孩子，這就造成了一些幼兒的自我中心意識(shí)。在這樣的情況下，幼兒的合作意識(shí)淡薄，社會(huì)交往能力發(fā)展很慢，這些都會(huì)阻礙幼兒的社會(huì)性能力的發(fā)展。

基本體操鍛煉作為一種群體性的體育活動(dòng)，參與人數(shù)相對(duì)較多，幼兒自然就會(huì)獲得跟多位小朋友一起進(jìn)行體育鍛煉的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，為了獲得表?yè)P(yáng)與肯定，每一位幼兒就會(huì)跟其他小朋友之間進(jìn)行協(xié)作與配合，并且在遵守規(guī)則的前提下服從調(diào)配。不管是彼此之間的交流與溝通，還是監(jiān)督與觀察，都是幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展的一種表現(xiàn)。

五、幼兒基本體操鍛煉之于幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要性

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，基本體操鍛煉不僅能夠?yàn)橛變禾峁┐罅可鐣?huì)交往和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且還能促進(jìn)幼兒一些社會(huì)意識(shí)的形成，從而促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。

在基本體操鍛煉中，幼兒會(huì)主動(dòng)向群體中的其余幼兒學(xué)習(xí)和交往，并且進(jìn)行溝通與協(xié)作，這對(duì)于其個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的作用非常明顯，而且也為其未來(lái)社會(huì)性發(fā)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，幼兒基本體操鍛煉符合幼兒身心特點(diǎn)，是滿足幼兒參與社會(huì)實(shí)踐的重要途徑與方式，在參與基本體操鍛煉的過(guò)程中，幼兒會(huì)發(fā)展合作能力、交流能力、創(chuàng)造能力，并且還會(huì)培養(yǎng)出互助意識(shí)、妥協(xié)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等，而這些能力就是社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：上文論述了基本體操鍛煉對(duì)于幼兒社會(huì)性發(fā)展的幾個(gè)方面的關(guān)系與促進(jìn)作用。在現(xiàn)實(shí)中，幼兒教育工作者應(yīng)該重視在幼兒基本體操鍛煉中滲透和拓展幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容，讓幼兒社會(huì)性發(fā)展能力在進(jìn)行基本體操鍛煉的過(guò)程中得到發(fā)展。

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