編者按：

每位教師在備課之初，都會對課堂預設效果有所期待。可是在課堂教學中，卻往往狀況頻出。這其中就涉及本期《問診新課堂》欄目所探討的聯(lián)結問題。鄭州師范學院附屬小學李翠玉老師在痛苦的磨課過程中，明白了有效教學的關鍵在于建立文本與現(xiàn)實的“連接”，這種“連接”不是強拉硬扯，而是要與學生已有的知識與經驗相結合。事實上，教師只有在進行課堂預設時，對學生的已有經驗進行深度挖掘和利用，才能使課堂的推進流暢自然，收到理想的課堂效果。希望通過這一話題的探討，給您帶來啟迪。