姚樹潁，鄭 玲

（1.阜陽師范學院 思政部，安徽 阜陽 236037；2.池州學院 中文系，安徽 池州 247000）

增強高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的思考

姚樹潁1，鄭 玲2

（1.阜陽師范學院 思政部，安徽 阜陽 236037；2.池州學院 中文系，安徽 池州 247000）

由于種種原因，當前高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性并不理想。為此，要通過加強網(wǎng)絡思想政治教育人才隊伍建設、校園網(wǎng)陣地建設、管理制度建設以及與思想政治理論課教育和日常教育相結合，形成“網(wǎng)上”、“網(wǎng)下”合力等手段，來增強高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。

高校；網(wǎng)絡思想政治教育；實效性

網(wǎng)絡作為一種新興媒體，在中國發(fā)展迅速。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達到5.38億，居全球第一，增長速度更加趨于平穩(wěn)。另外，有關數(shù)據(jù)表明，“85.98%的網(wǎng)民年齡在18-35歲之間，84.67%的網(wǎng)民文化程度在大專以上”[1]?？梢?，高校大學生和青年知識分子構成了我國網(wǎng)絡用戶的主體。

高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性，是指高校網(wǎng)絡思想政治教育工作者通過一定的內容和方法作用于教育對象所產生的積極作用，或者說是網(wǎng)絡思想政治教育所達到的實際效果。增強實效性是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的客觀需要,是大學生思想政治教育的內在要求。經(jīng)過多年的探索和實踐，高校在開展網(wǎng)絡思想政治教育的過程中取得了一定成績。但是，我們也要認清高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性不強的現(xiàn)狀。這是新形勢下網(wǎng)絡思想政治教育亟待解決的課題之一。

1 網(wǎng)絡為高校思想政治教育提供了新的機遇

大學生思想政治教育進網(wǎng)絡是新時期思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。網(wǎng)絡這一媒體的運用，大大拓展了高校思想政治教育的空間和平臺，豐富了高校思想政治教育的載體。

1.1 網(wǎng)絡拓展了高校思想政治教育平臺

網(wǎng)絡具有自由、平等、超時空等特性，使思想政治教育的空間變得更為廣闊和開放。就像學術界一些學者所說：“網(wǎng)絡克服了時間空間的限制，打破了傳統(tǒng)思想政治教育陣地相對固定、覆蓋面窄的、影響力小的局限，極大地拓展了思想政治教育工作的空間”[2]。網(wǎng)絡載體在思想政治教育中的應用，使高校思想政治工作的理念、手段、內容、效果產生極大的變化。首先，網(wǎng)絡豐富了高校思想政治教育資源。網(wǎng)絡是一個信息的海洋，囊括政治、經(jīng)濟、文化、歷史、娛樂等各領域的內容。海量的信息為大學生更好地吸納人類優(yōu)秀思想文化、拓寬視野提供了有利條件。其次，網(wǎng)絡拓展了高校思想政治教育空間。網(wǎng)絡具有資源共享的特點，使高校思想政治教育突破了時空的局限，處于一個全面開放的環(huán)境之中，將大學生個人、家庭、學校與社會連為一體，形成全方位的育人模式，為形成教育合力提供了便利條件。

1.2 網(wǎng)絡豐富了高校思想政治教育載體

網(wǎng)絡改變了傳統(tǒng)思想政治教育“老師講學生聽”的單向灌輸方式，也突破了主要依靠課堂、講座、談話的傳統(tǒng)形式。使大學生可以與多媒體系統(tǒng)進行方便及時的信息交流，可以在任何一個設有終端的地方隨時獲取需要的知識。網(wǎng)絡為高校思想政治教育提供了現(xiàn)代化的載體和手段，使思想政治教育內容具有圖文并茂、聲色交融的特征，以調動大學生的多種感官同時感知，增強學習效果。思想政治教育者可以運用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，構建思想政治教育的橫向和縱向載體，如通過QQ群、BBS、MSN、博客、微博等交流平臺，與大學生就熱點、難點問題進行討論，緊緊抓住大學生的思想和心理特點，有針對性地開展思想教育工作。網(wǎng)絡還可以對其他媒體（報刊、廣播、電視、圖書等）進行整合利用，為大學生搭建一個立體化的信息平臺，把主流價值觀融入大學生喜聞樂見的作品中,利用多媒體技術的聲、色、光等手段增強教育內容的吸引力和感染力，從而增強大學生思想政治教育的實效性。

2 高校網(wǎng)絡思想政治教育存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)功能的多樣性、信息傳播的及時性、信息容量的無限性,給人類社會帶來了諸多益處。但是，網(wǎng)絡是一柄雙刃劍，它在給高校思想政治教育帶來深刻變化的同時,也帶來了新的挑戰(zhàn)。例如，“網(wǎng)絡犯罪在不斷地滋生。一些人利用網(wǎng)絡通過假冒、偽造、仿造和發(fā)布假信息等手段進行網(wǎng)絡欺騙，還有網(wǎng)絡盜竊、破壞計算機程序、制造和傳播計算機病毒、侵犯知識產權和個人隱私等等違法犯罪行為”[3]在目前的互聯(lián)網(wǎng)上，少數(shù)西方國家依靠技術上的優(yōu)勢，幾乎壟斷了網(wǎng)絡信息資源。據(jù)有關機構統(tǒng)計，在互聯(lián)網(wǎng)上，“英語內容占90%，法語約占5%，其他不同語種的內容僅占5%”[4]?？梢?，中文比例很低，這為以美國為首的西方資本主義國家對不同制度、不同觀念的國家進行意識形態(tài)的滲透提供了條件。而且，大學生思想單純、身心發(fā)展尚未成熟，好奇心強，容易受到網(wǎng)絡消極因素的影響。實踐表明，網(wǎng)絡上低級庸俗的文化,對大學生的人生觀、價值觀和民族認同感等已經(jīng)產生了負面影響，也制約了高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。下面僅舉三例予以說明。

2.1 高校思想政治教育網(wǎng)站內容單調、點擊率不高

部分高校的校園網(wǎng)內容單調，更多地強調政治理論知識的宣傳,說教味較濃,而密切聯(lián)系大學生實際生活的內容則相對較少，使得大學生對高校網(wǎng)絡思想政治教育網(wǎng)站興趣不高。同時，紅色網(wǎng)站更新滯后，也很少設置交互式欄目，主動與大學生溝通交流不夠。調查顯示，當前相當一部分大學生上網(wǎng)目的模糊，大多上網(wǎng)只是為了聊天、玩游戲、看電影、收發(fā)電子郵件等。種種原因造成了高校思想政治教育網(wǎng)站點擊率較低的現(xiàn)狀。據(jù)西安交通大學蒲偉等對西安8所大學“紅色網(wǎng)站”點擊率調查顯示：“經(jīng)常瀏覽思想政治教育網(wǎng)站的只有15.3%的學生,從未瀏覽的占到了27.2%,不知道有此類網(wǎng)站的占到了19.5%”[5]。學術界還有相關研究表明：“當前‘紅色網(wǎng)站’建設的成效卓著，但主流信息的傳播效果仍然偏弱”[6]。

2.2 大學生與思想政治教育工作者網(wǎng)上溝通尚不順暢

高校在開展網(wǎng)絡思想政治教育的過程中，教育工作者日益重視運用BBS、博客、QQ等網(wǎng)絡平臺與大學生進行思想上的交流和引導。但是從總體上看，當前，高校思想政治教育者開展網(wǎng)絡思想政治教育比較被動，能夠積極利用各種網(wǎng)絡平臺瀏覽大學生留言、搜集整理網(wǎng)絡輿情并進行正確引導的很少。一般是等到大學生在網(wǎng)上集中討論某事件并形成討論熱點后才進行跟進，或者是等到出現(xiàn)網(wǎng)絡集群等突發(fā)事件后，才倉促充當“消防員”的角色。這就使得大多數(shù)網(wǎng)絡溝通平臺上呈現(xiàn)這樣的景象：大學生積極圍繞某些社會現(xiàn)象討論的十分熱烈，而思想政治教育工作者沒有及時予以回應和正確的引導。

2.3 對大學生網(wǎng)絡活動缺乏有效監(jiān)控

互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠混雜，網(wǎng)絡充斥著許多反動、色情、暴力等傾向的信息，嚴重影響了大學生健康成長。由于很大比例的大學生通過數(shù)字化代碼而非真實姓名上網(wǎng)，這給網(wǎng)絡監(jiān)管工作帶來一定難度。另外，還有一些學生創(chuàng)設的網(wǎng)頁掛靠在校外瀏覽器上，學校網(wǎng)絡管理部門很難進行有效的監(jiān)管。面對這些復雜的情況，由于我國網(wǎng)絡思想政治教育發(fā)展時間較短，對網(wǎng)絡載體的監(jiān)控經(jīng)驗不足，網(wǎng)絡“把關人”數(shù)量較少，且能力素質不能很好地適應網(wǎng)絡環(huán)境下思想政治教育工作的需要，使網(wǎng)絡監(jiān)控效果不佳。且監(jiān)控力度不夠，時松時緊，平常對大學生網(wǎng)絡活動缺乏監(jiān)督管理，一旦大學生的網(wǎng)絡活動出現(xiàn)問題了，就以簡單的方式處理，甚至干脆關閉相關網(wǎng)站。

3 增強高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性的對策

3.1 建立一支高素質的網(wǎng)絡思想政治教育工作隊伍

思想政治教育工作者是高校網(wǎng)絡思想政治教育的組織者和實施者，在網(wǎng)絡思想政治教育中起著至關重要的作用。高校要按照“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的要求，著力建設一支高素質的網(wǎng)絡思想政治教育工作隊伍。這支隊伍的主體是學校黨政干部和專兼職輔導員、思想政治課教師、共青團干部。他們既要掌握思想政治教育規(guī)律，有較高的政治理論素養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗，又要懂得網(wǎng)絡技術，善于抓住學生思想動態(tài)和心理需求，有針對性地開展思想政治教育工作。作為高校網(wǎng)絡思想政治教育工作者，要不斷加強學習和培訓，提高在網(wǎng)絡環(huán)境下開展思想政治教育的能力。同時，還要建設一支網(wǎng)絡評論員隊伍，專門從事校園網(wǎng)絡信息的更新和發(fā)布、網(wǎng)頁的制作和網(wǎng)站維護工作，以“網(wǎng)絡領袖”的身份實時了解輿情，正確引導輿論，從而牢牢把握網(wǎng)絡主動權。

3.2 建立健全網(wǎng)絡思想政治教育規(guī)章制度

教育部《關于加強高等學校思想政治教育進網(wǎng)絡工作的若干意見》強調：“各高校要進一步建立和完善有關規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡動作”[7]。高校網(wǎng)絡思想政治教育工作要真正落到實處，必須有一套完善可行的管理制度作保證。其一，要建立健全組織領導制度，成立由學校黨委領導、宣傳部、學工部等組成的網(wǎng)絡思想政治教育工作領導小組,主要負責網(wǎng)絡思想政治教育工作的規(guī)劃、組織、實施等工作，這是增強網(wǎng)絡思想政治教育實效性的組織保證。其二，要建立健全評價監(jiān)督制度，制定網(wǎng)絡思想政治教育實效性評價機制，如評估原則、評估指標，評估方法等，對思想政治教育相關部門和個人工作落實情況以及學生的思想認識情況進行考核評價。其三，要建立健全保障制度，主要包括法律、隊伍、投入保障等方面的制度。

3.3 強化校園網(wǎng)絡陣地建設

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網(wǎng)的建設，使網(wǎng)絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段”[9]。首先，要加強校園網(wǎng)硬件、軟件建設。改善網(wǎng)絡基礎設施和技術條件，為開展網(wǎng)絡思想政治教育提供強有力的物質技術支持。其次，要開發(fā)網(wǎng)絡服務功能，寓教育于服務。在網(wǎng)上為學生提供全方位的服務，開設網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團校，設立就業(yè)信息、心理咨詢、休閑娛樂等欄目，吸引廣大學生參與到校園網(wǎng)絡中來。再次，要建立一批在大學生中有影響力的“融思想性、知識性、趣味性”于一體的紅色網(wǎng)站，如清華大學的“學生清華”、北京大學的“紅旗在線”、上海交通大學的“交大焦點”網(wǎng)等。要在校園網(wǎng)上唱響主旋律，努力用社會主義核心價值體系引領網(wǎng)絡文化，用積極、正確、健康的思想文化占領網(wǎng)絡陣地，牢牢把握網(wǎng)上主動權。

3.4 形成網(wǎng)上網(wǎng)下合力：堅持網(wǎng)絡教育與思政課教育及日常教育相結合

高校要正確認識思想政治理論課的地位和作用，高度重視思想政治理論課（以下簡稱思政課）教育教學工作，充分發(fā)揮思政課的“主陣地、主課堂、主渠道”作用，使馬克思主義和黨的基本理論不僅“進教材、進課堂、進頭腦”。同時，要充分利用網(wǎng)絡技術改變傳統(tǒng)思政課教學“一張嘴、一支筆”的灌輸模式，充分利用多媒體，增加教學的趣味性和形象性，激起學生對馬克思主義理論和思想道德法律知識的學習興趣。其次，網(wǎng)絡思想政治教育工作還要與學生日常教育管理相結合，要結合大學生成長的不同階段，如入學教育、評優(yōu)獎勵、貧困生資助、心理輔導等不同時期和環(huán)節(jié)，進行有針對性地教育引導。同時，要廣泛開展豐富多彩的思想政治教育活動，使網(wǎng)絡思想政治教育與日常思想政治教育活動相互補充、相互促進。再次，引導大學生進行“自我教育和自我管理”。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確要求：“把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來?！备咝Ｒ?jīng)常對大學生進行網(wǎng)絡道德與法律知識教育，增強大學生網(wǎng)絡道德和法制意識，培養(yǎng)大學生健全的人格和高尚的情操，使之能自覺維護網(wǎng)絡秩序，自覺抵制網(wǎng)絡垃圾的侵蝕,構筑抵制不良沖擊的“防火墻”。

總之，高校網(wǎng)絡思想政治教育是思想政治教育的重要組成部分，我們必須積極主動地推進高校網(wǎng)絡思想政治工作，搶占高校思想政治教育網(wǎng)絡新陣地。設法增強高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。

[1]孫曉華,劉書林.論占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地]J].思想政治教育研究，2013（5）：104-108.

[2]王賀.網(wǎng)絡時代大學生思想政治教育實效性探析]J].思想教育研究，2012,（5）：64-67.

[3]周軍.大學生網(wǎng)絡思想政治教育探究]J].經(jīng)濟研究導刊，2013（1）：311-312.

[4]劉強.高校網(wǎng)絡思想政治教育及管理對策研究]D].蘭州：蘭州大學,2009.

[5]蒲偉,許佳輝.增強高校網(wǎng)絡思想政治教育實效性研究]J].思想教育研究，2008（6）：39-42.

[6]黃超.當前網(wǎng)絡思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)]J].廣西民族師范學院學報，2013（2）：134-136.

[7]教育部.關于加強高等學校思想政治教育進網(wǎng)絡工作的若干意見]EB/OL].]2000-09-22].http://www.law-lib.com/law/law_view.asp?id=72660.

[8]中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見]N].人民日報，2004-10-15.

[責任編輯：束仁龍]

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A

1674-1104(2014)01-0146-03

10.13420/j.cnki.jczu.2014.01.039

2013-08-16

阜陽師范學院黨建與思政教育研究項目（2010DJSZ05；2008 DJSZQ04）。

姚樹潁（1981-），女，安徽潁上人，阜陽師范學院思政部講師，碩士，主要研究方向為思想政治教育；鄭玲（1981-），女，安徽貴池人，池州學院中文系講師，碩士，主要研究方向為唐宋文學。