□識(shí)丁

應(yīng)在節(jié)假日期間開(kāi)展個(gè)性化遠(yuǎn)教學(xué)用活動(dòng)

□識(shí)丁

節(jié)假日是流動(dòng)黨員、外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)的時(shí)間段，很多地方都要求基層遠(yuǎn)教站點(diǎn)利用好這一時(shí)間段宣傳遠(yuǎn)程教育、促進(jìn)學(xué)用工作。但是，今年春節(jié)期間，筆者在走訪基層站點(diǎn)時(shí)卻了解到一些現(xiàn)實(shí)難題。有人說(shuō)：“過(guò)春節(jié)大家都想與家人團(tuán)聚、多走走親戚，真正能動(dòng)員到站點(diǎn)來(lái)參加學(xué)習(xí)的返鄉(xiāng)人員很少?！币灿腥苏f(shuō)：“平時(shí)與這些在外地打工的人聯(lián)系不多，對(duì)他們的需求更不掌握，搞集中播放缺少吸引力。”還有人說(shuō)：“冬天里站點(diǎn)的取暖情況不好，屋里太冷，不適合開(kāi)展活動(dòng)。”

管理員們反映的問(wèn)題方方面面，歸根結(jié)底就在于節(jié)假日期間開(kāi)展集中播放活動(dòng)人員難組織、效果難保證。不可否認(rèn)的是，節(jié)假日的外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)潮確實(shí)是宣傳遠(yuǎn)教、開(kāi)展教學(xué)的難得機(jī)會(huì)。既然集中性的播放收看活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期目的，那么我們不妨轉(zhuǎn)換思路，在提供針對(duì)性服務(wù)上多下功夫。對(duì)此，筆者有以下幾點(diǎn)建議。

第一，變集中播放學(xué)習(xí)為上門(mén)配送“課程”。站點(diǎn)管理員可在節(jié)假日期間多到外出務(wù)工人員家中走訪，就其在知識(shí)、政策、技術(shù)方面的學(xué)習(xí)需求開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果合并同類(lèi)項(xiàng)抓重點(diǎn)，兼顧個(gè)性化抓個(gè)案，從遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站下載相關(guān)課件和文件資料，通過(guò)刻錄光盤(pán)贈(zèng)送、利用對(duì)方的移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備拷貝、印發(fā)宣傳單或宣傳手冊(cè)等形式，實(shí)現(xiàn)送學(xué)入戶(hù)，既方便外出務(wù)工人員在家學(xué)，也方便他們帶走學(xué)。

第二，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)生共學(xué)活動(dòng)。可適時(shí)舉辦遠(yuǎn)教假日課堂，邀請(qǐng)留守兒童和他們的家長(zhǎng)到遠(yuǎn)教站點(diǎn)收看親子教育、心理健康、中華美德等方面的課件。這樣做一方面能為那些常年在外務(wù)工的家長(zhǎng)“補(bǔ)課”，引導(dǎo)他們掌握與孩子溝通交流的方法和先進(jìn)的教育理念，另一方面也能通過(guò)這種親子互動(dòng)的體驗(yàn)式活動(dòng)，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的知曉率，使更多的外出務(wù)工家長(zhǎng)產(chǎn)生深入了解遠(yuǎn)程教育、積極參與遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)的興趣。

第三，針對(duì)部分管理員反映的冬季站點(diǎn)供暖不好（此問(wèn)題常見(jiàn)于北方地區(qū)）的問(wèn)題，筆者建議將站點(diǎn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為到村兩委干部和遠(yuǎn)教中心戶(hù)家中學(xué)習(xí)。具體可采取就近（地緣近和關(guān)系近）原則，發(fā)動(dòng)村內(nèi)黨員干部和中心戶(hù)組織返鄉(xiāng)親友、左鄰右舍開(kāi)展學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中穿插介紹村內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，傳授致富經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到讓返鄉(xiāng)黨員通曉村情、領(lǐng)會(huì)方法的目的。