黃丹 （法學(xué)教研部）

本次教學(xué)比賽于我而言，是一次學(xué)習(xí)、一次交流、一次思考、一次成長(zhǎng)，更是一次重新出發(fā)。

首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)。羅丹說，雕塑就是在石料上去掉那些不要的東西。在成長(zhǎng)過程中，我需要知道自己這塊石料，應(yīng)該去掉哪些東西，應(yīng)該堅(jiān)守哪些東西。通過對(duì)比，明晰自己不足，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。在比賽中，我看到其他老師深厚的理論功底、扎實(shí)的理論框架，看到他們的 “細(xì)”和 “潤(rùn)”，以及 “教學(xué)巧安排”的縝密構(gòu)思。這些都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。預(yù)賽和決賽中，各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委對(duì)我的點(diǎn)評(píng)，一針見血、直戳要害，讓我受益匪淺。其實(shí)，比賽成績(jī)不代表什么，檢驗(yàn)一堂課是否真正精彩是在課堂上，檢驗(yàn)一個(gè)老師是否真正優(yōu)秀是在學(xué)員的口碑中。

其次是深刻反思。講課是道與術(shù)的結(jié)合。道為術(shù)之靈，術(shù)為道之體；以道統(tǒng)術(shù)，以術(shù)得道。搞好教學(xué)首先要明道，了解教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)原則，閱讀理論書籍，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，樹立理論框架。其次要優(yōu)術(shù)，即不斷提升教學(xué)方法，探索和積累教學(xué)中的實(shí)用策略，積淀適合于自己特點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。這次教學(xué)比賽，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面，術(shù)有余而道不足。在案例教學(xué)中，對(duì)授課內(nèi)容缺乏深入研究，案例背后的思考不夠、深度不夠、挖掘不夠；情景互動(dòng)黨課，原著閱讀少，缺乏對(duì)馬克思及馬克思主義更深層面的解讀，導(dǎo)致形式大于內(nèi)容。 “風(fēng)格”二字的本意是一把刻刀，只有道術(shù)兼修，才能用這把刻刀雕出最完美的塑像。

第三是履行承諾。來到大連市委黨校。作為首創(chuàng)情景互動(dòng)黨課的團(tuán)隊(duì)成員，我當(dāng)時(shí)就有過承諾，要把情景黨課這種教學(xué)模式貢獻(xiàn)給大連黨校，并全力以赴協(xié)助開發(fā)相關(guān)課程。過來之后，優(yōu)秀的年輕教師將情景互動(dòng)黨課演繹的淋漓盡致，這次瓦房店黨校的黨課 “焦裕祿”也讓我深受教育。我也會(huì)繼續(xù)開發(fā)其他情景黨課。

大連市委黨校于我而言，是個(gè)更高層次的平臺(tái)。不論是凝聚人心的校園文化，還是高端睿智的大講堂，不論是積極向上的學(xué)術(shù)氛圍，還是苦心鉆研的工作狀態(tài)，都讓我感受到大連市委黨校的包容與大器。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我所有的幫助、信任與鼓勵(lì)，讓我能融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)并貢獻(xiàn)自己一份微薄之力。

一位我非常敬重的教授對(duì)我說，課不是備的，準(zhǔn)備的備；也不是背的，背誦的背；而是悟的，體悟的悟，他說，教學(xué)的終極目標(biāo)是讓學(xué)員聽2個(gè)小時(shí)，卻感覺像過了5分鐘。感謝這位教授。我會(huì)用心去體悟每堂課，用持續(xù)不斷的努力去上好每堂課。