楊俊威

（蚌埠醫(yī)學(xué)院 體育藝術(shù)部， 安徽 蚌埠233030）

高校體育引入啦啦操教學(xué)的必要性和對策探析

楊俊威

（蚌埠醫(yī)學(xué)院 體育藝術(shù)部， 安徽 蚌埠233030）

啦啦操作為一項集健身、娛樂、表演、藝術(shù)于一體的體現(xiàn)健康向上及團(tuán)結(jié)合作精神的運(yùn)動項目，以其全新的風(fēng)貌迅速風(fēng)靡高校，在全面提高高校大學(xué)生身心素質(zhì)方面起到較好的效果.文章分析了啦啦操運(yùn)動的特點和價值，探求其在高校體育課程中的必要性和可行性，并提出一系列對策，以期更好地推動啦啦操運(yùn)動在我國高校體育教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展.

高校；體育教學(xué)；啦啦操運(yùn)動；特點；必要性；對策

1 前言

啦啦操作為與賽場氣氛互動的產(chǎn)物，此項目傳入我國以來，很受年輕人的喜愛，將啦啦操引入高校體育教學(xué)內(nèi)容，符合新時期高校體育教學(xué)向多樣化、娛樂化及終身化方向的發(fā)展，可全面提高大學(xué)生身體素質(zhì)，有效提高各種運(yùn)動能力，同時其歡快氛圍能夠有效地防止沮喪、失望及抑郁等不良心理，切實提高大學(xué)生的心理健康水平.

2 認(rèn)識啦啦操運(yùn)動

2.1 定義

啦啦操原名cheer leading，cheer可解釋為振奮精神，在我國為“加油”的意思.啦啦操運(yùn)動，也稱“啦啦舞”、“啦啦隊”或“場間活動操”，其是在音樂的襯托下，通過運(yùn)動員身體動作的完美呈現(xiàn)及高難度的技能展示，充分體現(xiàn)青春活力、健康昂揚(yáng)的精神,并追求團(tuán)隊榮譽(yù)的最高境界，是一項集藝術(shù)性、娛樂性、競技性及觀賞性為一體的運(yùn)動項目.

2.2 文化內(nèi)涵

（1）啦啦操運(yùn)動通過各種口號、動作的配合及不同隊形的轉(zhuǎn)換，運(yùn)動員通過協(xié)調(diào)配合來完成團(tuán)隊目標(biāo)，每個隊員在配合中均能在不同位置扮演重要角色；（2） 啦啦操運(yùn)動蘊(yùn)涵著體育項目中積極樂觀、堅韌不拔的精神，更是一項凸顯自由的運(yùn)動；（3）啦啦操運(yùn)動代表著積極向上、健康快樂的精神面貌.

2.3 起源與發(fā)展

啦啦操運(yùn)動起源于19世紀(jì)80年代的美國大學(xué)校園，最初的啦啦隊僅出現(xiàn)在大學(xué)里的橄欖球賽上，隨著項目的普及與發(fā)展，啦啦操除了陸續(xù)為傳統(tǒng)的足球及籃球項目助威外，開始呈現(xiàn)于學(xué)校的所有運(yùn)動隊，90年代，美國各大州的大學(xué)都擁有啦啦隊及團(tuán)體協(xié)會，啦啦隊在美國高校中享有極高的聲譽(yù)，在其影響下，歐洲也興起啦啦隊，該啦啦隊是業(yè)余的，并以俱樂部的形式進(jìn)行各種組織活動.2000左右年傳入我國，其普及及發(fā)展速度令人驚訝，運(yùn)動技術(shù)水平也得以迅速提升，特別是自1998年中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽出現(xiàn)以來，該項目受歡迎的程度甚為火熱，此后，在全國各項賽事中均能見到啦啦隊表演.

2.4 分類

按照項目的作用可分為表演性啦啦操、競技性啦啦操兩類；按照展示場所可分為場地啦啦操、看臺啦啦操兩類；按照動作技術(shù)類別可分為技巧啦啦操、舞蹈啦啦操兩類，其中技巧啦啦操指的是以托舉、翻騰、拋接、舞蹈動作、金字塔組合、過渡連接和口號等形式為基本內(nèi)容的競賽項目，而舞蹈啦啦操指的是以舞蹈動作為主，綜合運(yùn)用啦啦操基本手位、步伐、跳躍，結(jié)合多種舞蹈元素、道具及口號等內(nèi)容，通過多種隊形及節(jié)奏展示舞蹈啦啦操運(yùn)動的項目特征及風(fēng)采.

2.5 特點

（1）啦啦操運(yùn)動人數(shù)一般控制在6至30人之間，不限性別，編排起來可以完成更多的空間轉(zhuǎn)換及隊形變換和創(chuàng)造性動作，真正體現(xiàn)其特有魅力；（2）啦啦操可以充分彰顯出年輕人朝氣蓬勃、健康向上的精神；（3）啦啦操運(yùn)動作為一項包含個性化、健身化、藝術(shù)化及動力化趨勢的運(yùn)動項目，其奔放熱情的形式，符合大學(xué)生天性，其技巧性可以激起大學(xué)生探索欲，充分體現(xiàn)出大學(xué)生敢于創(chuàng)新及超越自我的價值追求.

2.6 價值

（1）教育價值:作為一項注重團(tuán)隊精神及集體榮譽(yù)感的運(yùn)動，啦啦操運(yùn)動強(qiáng)調(diào)整體效果，所以能夠有效地培養(yǎng)人的合作意識與團(tuán)隊精神，開展此項運(yùn)動不僅能夠豐富素質(zhì)教育的內(nèi)容，還有益于體育健康課程的順利開展，對培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作及愛國主義精神意義深遠(yuǎn)，對大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)具有不可忽視的作用.

（2）運(yùn)動價值:參與啦啦操運(yùn)動可以全面鍛煉人體的身體素質(zhì)，有效提高人體的各種運(yùn)動能力，其跳躍動作具有發(fā)展人的彈跳及動作速度等功能，而其中的舞蹈動作可以發(fā)展人的柔韌、靈敏及協(xié)調(diào)等功能.

（3）欣賞價值:啦啦操作為一項綜合舞蹈的優(yōu)美、體操的健美、技巧的驚險美、音樂與動作的和諧美，同時集運(yùn)動員的健康美、形體美、道具美、服飾美及道德美等于一身的運(yùn)動，能夠凈化人的心靈，提高審美情趣.

3 高校體育中引入啦啦操教學(xué)的必要性分析

3.1 有助于全民健身運(yùn)動的深入開展

高校開設(shè)啦啦操課程，可以培養(yǎng)大學(xué)生主動參與體育鍛煉的興趣與能力，幫助大學(xué)生掌握必要的運(yùn)動技能，從而使得啦啦操運(yùn)動擁有堅實、廣泛及高素質(zhì)的體育鍛煉群體，不僅可以有效提高我國體育人口的整體素質(zhì)，還可以推動全民健身計劃的貫徹落實.

3.2 有利于發(fā)展大學(xué)生的情商

哈佛大學(xué)一項研究發(fā)現(xiàn)：音樂、舞蹈、游戲及比賽是培養(yǎng)大學(xué)生獲得較高情商的最佳途徑.啦啦操運(yùn)動是在音樂襯托下配合舞蹈動作及運(yùn)動員的表現(xiàn)力共同完成，在此過程中參與者能夠體驗到快樂及樂趣，還可以在比賽的過程中體驗集體榮譽(yù)感，因此可以有效發(fā)展大學(xué)生的情商.

3.3 有益于大學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)

啦啦操運(yùn)動作為一項需不斷創(chuàng)新的體育項目，通過在教學(xué)中的啟發(fā)、誘導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生勇于創(chuàng)新、超越自己，可有效培養(yǎng)其獨(dú)立工作能力及勇于創(chuàng)新的精神. 3.4能夠培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊合作精神及凝聚力

啦啦隊運(yùn)動作為一項充分體現(xiàn)集體配合的運(yùn)動項目，無論在訓(xùn)練、比賽中良好的團(tuán)隊精神表現(xiàn)的淋漓盡致，尤其在技巧啦啦操里的拋接、及托舉等高難度動作最能體現(xiàn)出參與者的協(xié)作培養(yǎng)精神.

3.5 可有效培養(yǎng)大學(xué)生抗挫折的能力

啦啦操教學(xué)中要求大學(xué)生完成一些難度動作，某些難度動作存在一定的危險性，特別是啦啦隊配合的難度動作必須艱辛的付出才可以取得較好的成績，參與者必須不畏艱難、挑戰(zhàn)自我，這樣的抗挫折訓(xùn)練對大學(xué)生來而言是一筆豐富的人生經(jīng)歷，日后遇到困難時為調(diào)整良好心態(tài)打下堅實基礎(chǔ).

4 高校體育中引入啦啦操教學(xué)的可行性

4.1 符合《新綱要》精神

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出：“做好現(xiàn)有運(yùn)動項目的改造和對新興、傳統(tǒng)體育項目的利用，開發(fā)運(yùn)動項目資源”.近幾年來，健美操運(yùn)動在大學(xué)生群體中已不再具有“新、異”的感覺，因此對健美操的熱情有所下降，而啦啦隊運(yùn)動作為新興的體育項目之秀，其脫胎于健美操，其富有激情的動作及充分張揚(yáng)個性的表演深受當(dāng)代大學(xué)生的青睞.

4.2 項目特點決定了學(xué)校是其發(fā)展的基礎(chǔ)

啦啦操運(yùn)動從起源到發(fā)展都離不開學(xué)校，從兩操協(xié)會引進(jìn)該項目至今，此項目的所有活動，參與主體均是在校大學(xué)生，因為他們有足夠的時間和精力從事體育鍛煉，他們迫切需要一塊展示自己的平臺，塑造自己的由內(nèi)而外的青春形象，提升自信心.

4.3 符合當(dāng)代大學(xué)生的心理特點

大學(xué)生不僅渴求心靈、氣質(zhì)的質(zhì)樸美、勻稱的體形美，更希望有一項運(yùn)動可以充分展現(xiàn)自己的個性，而啦啦隊運(yùn)動以其節(jié)奏感強(qiáng)、動作優(yōu)美同時又具有強(qiáng)烈時代氣息，可有效激發(fā)大學(xué)生的體育熱情，尤其是現(xiàn)代啦啦隊運(yùn)動的動作組合可展示自我張揚(yáng)的個性文化特征，每一個動作都獨(dú)特而新穎，充滿情感的宣泄與個性的張揚(yáng)，而該項目可充分滿足他們此種心理訴求，圓其舞臺夢，運(yùn)用肢體釋放情緒，體會執(zhí)著與協(xié)作.

5 制約啦啦操運(yùn)動在高校發(fā)展的因素分析

5.1 專業(yè)教師缺乏專業(yè)培訓(xùn)

目前我國高校啦啦操教練員很少具有啦啦操運(yùn)動經(jīng)歷，教學(xué)實施時主要通過網(wǎng)絡(luò)、音像資料了解啦啦操，無法獲得前沿的專業(yè)知識和技能，影響了該項目在高校的快速發(fā)展.

5.2 高校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定了啦啦操運(yùn)動發(fā)展的快慢，啦啦操項目的開展需要大量的人力、物力及財力支持，而由于高校領(lǐng)導(dǎo)一貫注重傳統(tǒng)的體育項目，而忽視或憂慮新興項目，不愿進(jìn)行大力扶持，這在一定程度上阻礙了啦啦操運(yùn)動在高校的順利發(fā)展.

5.3 后備力量不足

啦啦操運(yùn)動屬于難美項群，我國高校的啦啦操運(yùn)動員47%是非專業(yè)運(yùn)動員，很多隊員都是從健美操、體操、技巧、武術(shù)及舞蹈等項目發(fā)展而來，因此，啦啦操后備力量明顯不足，不利于該項目的可持續(xù)發(fā)展.

6 高校體育引入啦啦操教學(xué)的對策

6.1 拓寬該項目的普及面

各高校需充分利用自身場地及器材的優(yōu)勢，通過體育課及俱樂部等形式，吸引大學(xué)生參與啦啦操學(xué)習(xí)，對最具有潛力的高校可考慮優(yōu)先開展，起到龍頭作用，從而帶動啦啦操運(yùn)動在全國高校的全面開展.

6.2 加強(qiáng)教練員的專業(yè)化水平

加強(qiáng)學(xué)科間的交叉與合作，可將舞蹈、音樂等專業(yè)的教師吸引進(jìn)教練員隊伍，通過不同學(xué)科間的交流與協(xié)作，才可以創(chuàng)新啦啦操運(yùn)動，切實提高啦啦操運(yùn)動藝術(shù)表現(xiàn)力，實現(xiàn)高校啦啦操運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展.

6.3 促進(jìn)高校之間的交流與協(xié)作

各高校啦啦操運(yùn)動隊需建立啦啦操項目協(xié)會，實現(xiàn)信息互通、資源共享，這是提高啦啦操整體發(fā)展水平的重要途徑，同時也有利于完善啦啦操運(yùn)動的競賽制度，從而真正促進(jìn)啦啦操運(yùn)動的健康、科學(xué)的發(fā)展.

7 結(jié)束語

高校體育教學(xué)開展啦啦操運(yùn)動不僅迎合時代需要，也樹立了大學(xué)生正確的體育價值觀，對促進(jìn)校園文化建設(shè)具有重要作用，在高校體育啦啦操教學(xué)實踐中需不斷拓寬其普及面，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，促使我國高校的啦啦操運(yùn)動走向世界.

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