李亭翠

(阜陽(yáng)師范學(xué)院 信息工程學(xué)院，安徽 阜陽(yáng) 236000)

隨著人們生活水平的提高，居住環(huán)境的改善，兒童家具市場(chǎng)也變得異?；鸨捎趪?guó)內(nèi)兒童家具起步較晚，發(fā)展還不成熟，雖然市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些專門從事兒童家具生產(chǎn)的品牌，但整體市場(chǎng)還存在著很多的問(wèn)題。例如市場(chǎng)品牌缺乏，競(jìng)爭(zhēng)不激烈，形成了兒童家具款式單一不新穎，品牌個(gè)性不鮮明的局面。以及缺少專業(yè)的兒童家具設(shè)計(jì)師，不能全面地從兒童的需求出發(fā)，設(shè)計(jì)出的兒童家具功能單一、缺乏個(gè)性等，存在著很多不合理的因素。這其中有一個(gè)普遍的問(wèn)題就是，嚴(yán)重缺乏可成長(zhǎng)性的兒童家具，在此提出希望能引起兒童家具廠商和設(shè)計(jì)師的關(guān)注。

一、兒童家具可成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)概述

兒童家具的可成長(zhǎng)性是指在兒童的生長(zhǎng)過(guò)程中，兒童家具也能隨著兒童生理和心理的成長(zhǎng)做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)和改變，滿足各個(gè)年齡段兒童的需求，伴隨著兒童一起快樂(lè)成長(zhǎng)的特性。可成長(zhǎng)性包含兩個(gè)方面的含義:

1.直觀的成長(zhǎng)，如根據(jù)長(zhǎng)度、寬度的延伸，根據(jù)兒童成長(zhǎng)的需要尺度可自由調(diào)節(jié);

功能上可以在兒童生活、學(xué)習(xí)、游戲的不同時(shí)候進(jìn)行相互延伸和轉(zhuǎn)化，滿足兒童不同時(shí)候的需求;造型方面可以根據(jù)兒童的喜好通過(guò)增加、減少或更換部件的方式進(jìn)行變化。

2.間接的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)是不易察覺(jué)的，但對(duì)兒童的心理和品質(zhì)的影響是潛移默化的，非常重要的。例如，家具可以讓兒童養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

二、家具考慮可成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)的必要性

(一)家具市場(chǎng)發(fā)展的需求

受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，我國(guó)的兒童家具市場(chǎng)從20 世紀(jì)80年代才開(kāi)始起步，至今市場(chǎng)都不太完善，面臨專業(yè)人員少、家具產(chǎn)品造型單一、品牌形象薄弱、安全問(wèn)題頻現(xiàn)等問(wèn)題?？沙砷L(zhǎng)性兒童家具通過(guò)家具尺度的自由調(diào)節(jié)、功能的延伸和轉(zhuǎn)化以及造型的多變性等特點(diǎn)，滿足不同年齡段兒童的需求，豐富目前的兒童家具市場(chǎng)。

(二)兒童生理、心理以及行為發(fā)展的需求

兒童時(shí)期是快速成長(zhǎng)的時(shí)期，在每個(gè)階段生理和心理上都有不同的變化。3－6 歲，這一時(shí)期的兒童對(duì)外界的一切都充滿了好奇和新鮮感，無(wú)所畏懼愿意嘗試所有的事物和活動(dòng)，充滿幻想，喜歡鮮艷亮麗的色彩，生活多以游戲?yàn)橹鳌?－12 歲，這一時(shí)期兒童生活的中心慢慢地從游戲轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，認(rèn)知能力及邏輯思維能力加強(qiáng)，性格個(gè)性初具成形，擁有自己的人際關(guān)系，要求有更多的個(gè)人空間。13－18 歲，青少年時(shí)期，心理上感覺(jué)自己是個(gè)大人了，是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，凡事追求一種全新的行為準(zhǔn)則，擁有自己的興趣愛(ài)好等。

為了滿足不同時(shí)期兒童的需求，可成長(zhǎng)性兒童家具通過(guò)不同的設(shè)計(jì)方法，各種設(shè)計(jì)方式改變家具的造型和功能，使家具伴隨著兒童的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。

(三)節(jié)能、環(huán)保，社會(huì)發(fā)展的需要

綠色生活、節(jié)能環(huán)保，是當(dāng)今社會(huì)的主旋律，可成長(zhǎng)性兒童家具是這一主旋律的響應(yīng)者，因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)理念就是讓一件家具的使用貫穿到兒童發(fā)展的各個(gè)階段，從嬰幼兒到青少年，滿足每個(gè)時(shí)期的需求而不被淘汰。一件家具相當(dāng)于幾件家具，大大減少了資源浪費(fèi)，也適當(dāng)降低了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

三、兒童家具可成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)

兒童是成長(zhǎng)著的，那么兒童使用的家具如果也具有可成長(zhǎng)性，既節(jié)約了自然資源和家長(zhǎng)的財(cái)力，也培養(yǎng)了兒童與物品之間的感情，樹(shù)立節(jié)儉、懂得珍惜的品質(zhì)。如何使兒童家具具有可成長(zhǎng)性有多種方法，下面從功能、裝飾色彩、尺度三個(gè)方面具體論述兒童家具具有可成長(zhǎng)性的方法。

(一)兒童家具功能的可成長(zhǎng)性

1. 功能可組合、多樣性

兒童充滿著好奇心，喜歡探索，喜歡新奇有趣的事物，兒童家具是伴隨著兒童成長(zhǎng)的，可以設(shè)計(jì)一個(gè)主要的使用功能，在其基礎(chǔ)上合理的組合其他的功能，使其融為一體。例如，兒童床是主要的兒童家具，可以以床為中心，組合滑梯、書(shū)桌、玩具柜等于一體，既增加了使用功能，使產(chǎn)品更加緊湊;又讓孩子在上上下下中，體現(xiàn)使用產(chǎn)品的樂(lè)趣。可組合性，可以通過(guò)產(chǎn)品部件的模塊化設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，根據(jù)兒童的喜好，完成家具的各種組合可能，實(shí)現(xiàn)兒童在不同階段生活和學(xué)習(xí)的需求，滿足其好動(dòng)、求變化的心理，從而實(shí)現(xiàn)家具的可成長(zhǎng)性。

2. 功能可轉(zhuǎn)換性

兒童在不同年齡段需要的家具不同，為了滿足需求，家長(zhǎng)就要頻繁的更換家具，這是資源的浪費(fèi)。如果不適合的家具不舍得扔掉，又要繼續(xù)很好的使用，該怎么做呢?可以換位思考一下，轉(zhuǎn)變一下家具的使用功能，把家具改變成另外的樣子，另外的功能不就可以繼續(xù)使用了嗎。轉(zhuǎn)換家具的功能要通過(guò)對(duì)家具五金件、零部件、接口等進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，使各部分之間可以相互銜接轉(zhuǎn)換，從而實(shí)現(xiàn)功能的轉(zhuǎn)化。例如:嬰兒時(shí)期的嬰兒床，當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，可以通過(guò)拆卸一旁的護(hù)欄，再配上柔軟舒適的坐墊、靠枕，變成寬敞的兒童沙發(fā);通過(guò)適當(dāng)?shù)母淖?，也可以做成美觀的儲(chǔ)物架。幼兒時(shí)期的小衣柜，可以通過(guò)增加隔板以及調(diào)節(jié)隔板的間距，變成青少年時(shí)期的書(shū)架等。

3. 功能可延伸性

當(dāng)兒童家具不能再通過(guò)功能轉(zhuǎn)換，更新使用功能的時(shí)候，可以通過(guò)延伸、拓展功能，延長(zhǎng)家具的使用周期。兒童家具的可延伸性設(shè)計(jì)原則是在不改變?cè)瓉?lái)的使用功能的前提下，通過(guò)結(jié)構(gòu)、尺寸、角度的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)可成長(zhǎng)，或通過(guò)增加刪減局部構(gòu)件來(lái)實(shí)現(xiàn)功能的拓展和延伸。例如，嬰兒時(shí)期的座椅，可以通過(guò)刪減座椅前部放置物品的擋板，來(lái)適合幼兒的使用。

(二)兒童家具裝飾色彩的可成長(zhǎng)性

家具裝飾色彩的可成長(zhǎng)性是指在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)家具色彩的審美會(huì)發(fā)生變化，從而要求家具的色彩也能隨之做相應(yīng)的改變，來(lái)滿足兒童的需求。兒童對(duì)色彩的感知和喜好隨著年齡的增長(zhǎng)，變化是非常大的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，嬰兒時(shí)期較喜歡紅色、黃色，3－6 歲的兒童多喜歡紅色，6－12歲的兒童喜歡紅色、綠色、青色、黃色等，12 歲以上的兒童還喜歡黑色、白色等有成熟感的色彩，年齡越大，喜歡的色彩越趨向成熟。家具的色彩決定著居室的環(huán)境色彩，家具裝飾色彩的可變化性，滿足兒童成長(zhǎng)心理的需求，也是實(shí)現(xiàn)家具可成長(zhǎng)性的方法之一。

那么就從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)兒童家具裝飾色彩的可成長(zhǎng)性:

1. 兒童家具的面板能靈活的更換色彩。這種方法主要是將兒童家具的面板設(shè)計(jì)成可拆卸的，面板的兩面有不同的色彩或裝飾圖案，如果面板與面板之間通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)也可以互換位置，那么家具的色彩就會(huì)有多種變化了，兒童可以根據(jù)喜好，自由組合。還可以把面板設(shè)計(jì)成可以鑲嵌圖片的形式，兒童可以把自己的手繪作品、喜歡的照片、卡通人物、喜歡的色彩樣式等鑲嵌在面板上，改變家具的面貌。

2. 通過(guò)軟體裝飾，實(shí)現(xiàn)色彩的可成長(zhǎng)性。軟體裝飾多以布衣為主要材料，因其溫馨、柔和的質(zhì)感，受廣大消費(fèi)者的喜歡。軟體裝飾價(jià)格經(jīng)濟(jì)，易更換，易清洗?？梢噪S著兒童的成長(zhǎng)和需求，增加或減少，更換軟體裝飾的部件。例如在學(xué)齡前兒童階段，兒童床裝飾成城堡、帳篷的樣子，兒童在其中游戲玩耍，到了學(xué)齡階段，可以很容易的拆掉軟體裝飾部分，給兒童創(chuàng)造適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境。

(三)兒童家具尺度的可成長(zhǎng)性

兒童在成長(zhǎng)階段，表現(xiàn)最明顯的就是人體尺寸的增加，通過(guò)改變兒童家具的尺度使兒童家具具有可成長(zhǎng)性，是較直觀、合理的方法之一，具體可以通過(guò)折疊、可調(diào)節(jié)的高度、寬度、角度等實(shí)現(xiàn)家具尺度的成長(zhǎng)。依據(jù)人體工程學(xué)原理，考慮每個(gè)階段兒童的發(fā)育規(guī)律和生活特點(diǎn)，兒童的書(shū)桌椅高度設(shè)計(jì)成可調(diào)節(jié)的，書(shū)桌面的角度也設(shè)計(jì)成可調(diào)節(jié)的，滿足學(xué)習(xí)、生活的不同需求。兒童衣柜的立面可以設(shè)計(jì)成兩段可分開(kāi)的，幼兒時(shí)期可以兩部分平行放置在地面上，青少年時(shí)期可以把兩部分摞起來(lái)使用，衣柜內(nèi)部功能區(qū)的分割靈活可變，當(dāng)不能滿足一個(gè)階段的需求時(shí)，可以重新劃分區(qū)域，調(diào)節(jié)內(nèi)部構(gòu)件高度，從而實(shí)現(xiàn)家具尺度的成長(zhǎng)性。

四、結(jié)語(yǔ)

家具如何滿足兒童身心快速成長(zhǎng)的需求，可成長(zhǎng)性兒童家具是解決方法之一，它不僅對(duì)兒童的生理及心理的健康發(fā)展有利，也有效的最大限度的挖掘了物體的使用價(jià)值，避免資源浪費(fèi)，使兒童家具朝著更健康、科學(xué)、環(huán)保的可持續(xù)方向發(fā)展。

［1］王白鴿，劉子建.關(guān)于兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)的探討［J］.機(jī)電產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，2009，(1).

［2］曹云飛，穆亞平，段海燕.兒童家具人性化設(shè)計(jì)［J］.西北林院學(xué)報(bào)，2009，(1).

［3］閔麗紅.兒童家具可成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)之初探［J］.紡織與設(shè)計(jì)，2008，1(1).