拜泉縣第四中學(xué)

我國四幅重要地圖的觀察和識(shí)記

拜泉縣第四中學(xué)王玉民

地圖是地理課程重要的“學(xué)具”之一，學(xué)會(huì)讀圖是每名學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用地理理論知識(shí)的主要途徑。具體地說，首先要掌握識(shí)記的基本功，反復(fù)練習(xí)查閱不同比例尺的地圖，會(huì)利用比例尺量算距離，確定方向，看高程，會(huì)讀出任何地點(diǎn)的經(jīng)緯度。其次學(xué)會(huì)對(duì)地理事物進(jìn)行初步分析，能通過讀圖說明一般地理問題。本文就初中階段幾幅重要地圖的觀察和識(shí)記的方法介紹如下，可供學(xué)生參考。

一、怎樣閱讀和識(shí)記《中國政區(qū)圖》

觀察和識(shí)記《中國政區(qū)圖》可按如下步驟進(jìn)行：

1.線路串聯(lián)法：用重要的經(jīng)緯線、河流、鐵路線等來串聯(lián)省級(jí)行政區(qū)。例如：①沿海：沿著我國東部海岸線，從北邊的遼寧到南邊的廣西依次找出沿海有哪14個(gè)省級(jí)行政區(qū)。②沿邊：沿著我國的陸上邊界，從東北按逆時(shí)針方向向西南依次找出沿陸地邊界有哪7個(gè)省級(jí)行政區(qū)。③沿河：沿著長江、黃河、珠江，從它們的發(fā)源地到入?？谡页鲅亟臃謩e有哪11個(gè)、9個(gè)和6個(gè)省級(jí)行政區(qū)。④沿線：沿著東經(jīng)100°、110°和120°經(jīng)線；沿北緯23.5°（北回歸線）、30°和40°緯線；沿京廣線分布找出它們分別穿過哪些省級(jí)行政區(qū)。

2.分區(qū)記憶法：①全國幾個(gè)大的區(qū)域，先記憶各大區(qū)域的相對(duì)位置，再記憶大區(qū)域內(nèi)部的相對(duì)位置，及其名稱。例如：東北三省黑吉遼；西北五省區(qū)，陜甘寧青新。②對(duì)省級(jí)行政區(qū)的掌握關(guān)鍵是相對(duì)位置。例如：河北省的西側(cè)是山西省、山西省的西側(cè)是陜西省。與中國地形圖相對(duì)照，武夷山以東是福建省、以西是江西??；太行山以東是河北省、以西是山西省。

3.聯(lián)想記憶法：根據(jù)每個(gè)省區(qū)的輪廓特點(diǎn)，把它們聯(lián)想成生活中事物的圖形，如人似物，再參考行政中心、山脈河流、重要經(jīng)緯線正確加以判斷，定會(huì)事半功倍。如東北區(qū)的黑龍江省像一只展翅飛翔的天鵝，遼寧省如東北虎張開大嘴的頭。華北區(qū)的內(nèi)蒙古自治區(qū)像在牧區(qū)上空高高飛翔的雄鷹，山西省如一個(gè)平行四邊形。華東區(qū)的山東省像一個(gè)頭朝東的臥駝，臺(tái)灣省像一葉扁舟靠近祖國大陸。中南區(qū)的湖北省像只頭朝西的青蛙，湖南省、江西省恰如一對(duì)夫妻的頭像。廣東省似一頭大象的頭部，香港和澳門兩個(gè)特別行政區(qū)，如同兩顆象牙，海南省如一個(gè)菠蘿。西北區(qū)的陜西省像一尊跪著的秦俑。西南區(qū)的云南省如開屏的孔雀。四川省像走出蜀南竹海的大熊貓。整個(gè)祖國的版圖由各省級(jí)行政區(qū)共同組合成一只面向東方昂首報(bào)曉的雄雞。

4.歌訣速記法：例如把全國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)改編成歌訣，郎朗上口，有趣易記。兩湖兩廣區(qū)河山”（即湖南、湖北、廣東、廣西、香港、澳門、河南、河北、山東、山西，并符合地圖方位——上北下南，左西右東）。兩寧三海蒙陜甘（即遼寧、寧夏、上海、青海、海南、內(nèi)蒙古、陜西、甘肅）。四江云貴吉福安（即江西、江蘇、浙江、黑龍江、云南、貴州、吉林、福建、安徽）。京津新渝藏臺(tái)川（即北京、天津、新疆、重慶、西藏、臺(tái)灣、四川）。又如北回歸線東西穿，云南兩廣和臺(tái)灣。

5.祖國之最記憶法：①我國領(lǐng)土四至點(diǎn)最東、最北端的省區(qū)是——黑龍江省；最西端的省區(qū)是——新疆維吾爾自治區(qū)；最南端的省區(qū)——海南省；②面積最大和鄰國最多的省區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)；跨緯度最廣的省區(qū)——海南??；少數(shù)民族最多的省區(qū)——云南省；華僑最多的省區(qū)（僑鄉(xiāng)）——福建、廣東省，等等。

二、怎樣閱讀和識(shí)記《中國地形圖》

閱讀一個(gè)區(qū)域的地形圖，第一步要對(duì)照?qǐng)D例，掌握海拔高度，對(duì)照陸高與海深，了解地勢(shì)的三級(jí)階梯。第二步觀察整體地勢(shì)高低和地形種類，總結(jié)出地形特征。第三步再查找各主要地形區(qū)分布情況。第四步最好與政區(qū)圖疊加，找出某地形區(qū)所屬的行政區(qū)。如閱讀《中國地形圖》的方法：1.分析地形特征：對(duì)照?qǐng)D例可以發(fā)現(xiàn)西南部的青藏高原海拔在4 000米以上，向北、向東下降到海拔1 000～2 000米，到達(dá)東部地區(qū)又下降到海拔500米左右。整體觀察后得出全國地勢(shì)西高東低，大致成階梯狀分布特征，再看一下沿北緯30毅線的剖面圖，就會(huì)更加直觀。2.識(shí)記主要地形區(qū)：①按走向查找我國的主要山脈；②按方位查找四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵等一級(jí)地形區(qū)。最后總結(jié)出我國的地形特征是地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。整體來看，高原和盆地分布在西部地區(qū)，平原分布在東部。識(shí)記主要地形區(qū)的基本方法是：動(dòng)眼在圖上找出地形名稱、動(dòng)口讀準(zhǔn)地形名稱、動(dòng)手在圖上圈畫和整理筆記、動(dòng)腦反復(fù)記憶。1.主要山脈按走向識(shí)記：東西走向；東北——西南走向；南北走向；西北——東南走向和弧形山脈，網(wǎng)格狀的地形骨架即可凸顯出來，其他地形區(qū)鑲嵌在里面即可。注意觀察可以看出有些山脈往往還是兩個(gè)地形區(qū)的界線。如天山是塔里木和準(zhǔn)噶爾兩大盆地的界線；秦嶺是黃土高原和四川盆地的界線；大興安嶺是內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線；太行山是黃土高原和華北平原的界線等。2.高原、盆地、平原和丘陵可按面積大小、方位、主要特征分別記憶。四大高原的特點(diǎn)可以用“高大”“平坦”“黃土”“崎嶇”來簡記。3.與政區(qū)圖疊加，看清地形區(qū)所在的省區(qū)。山脈也可以是行政區(qū)界線，如太行山是山西和河北的界線，武夷山脈是福建與江西的界線，昆侖山脈是新疆和西藏的界線等。

三、怎樣閱讀和識(shí)記《中國氣候圖》

中國的氣候有多幅地圖組成，主要有代表最冷月的一月（冬季）、最熱月七月（夏季）平均氣溫圖、等降水量分布圖，溫度帶和干濕地區(qū)的劃分、氣候類型分布圖等。前3幅以等值線圖為重點(diǎn)，一般等值線圖的讀法是：找出等值線的數(shù)值幅度→看疏密情況→看等值線封閉與否→等值線走向特點(diǎn)。如氣溫分布圖：讀出等溫線上的氣溫約數(shù)→各地溫差大小→高（低）溫中心→分析影響氣溫的主要因素等。等降水量分布圖則是：讀出各條線上降水量約數(shù)→各地降水量大小→多雨（干旱）中心→影響降水的主要原因等。原則上看圖上的數(shù)字要先大后小、先多后少，然后再加以比較。要掌握一月0℃等溫線的位置，年降水量圖中800毫米、400毫米、200毫米等降水量線的準(zhǔn)確位置。后3幅圖主要是掌握我國的五個(gè)溫度帶和一個(gè)特殊的青藏高寒區(qū)、四類干濕地區(qū)和五種氣候類型的分布范圍，其中以秦嶺——淮河一線的氣候意義最為重要。要掌握它們?cè)谖覈姆轿缓退缡〖?jí)行政區(qū)的范圍、氣溫和降水的分配狀況、界線上所標(biāo)數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的發(fā)生和防治、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展等奠定基礎(chǔ)。

四、怎樣閱讀和識(shí)記《中國水系圖》

閱讀和識(shí)記中國水系圖，一是掌握主要內(nèi)外河流的發(fā)源地、注入的海洋、分水嶺、流經(jīng)的省區(qū)、流經(jīng)的地形區(qū)、上中下游各段的水文特征、對(duì)沿岸經(jīng)濟(jì)的作用和影響等。二是掌握主要湖泊的分布和成因等。如學(xué)習(xí)我國第二長河——黃河時(shí)做到：1.把水系圖中的注記文字黃河找到、沿干流從源頭至入?？谟盟{(lán)色筆描畫，它的“幾”字形狀就在圖中凸顯出來。2.與《中國政區(qū)圖》對(duì)照流經(jīng)的9個(gè)省區(qū)，用一句話“青川甘寧內(nèi)蒙古，直下陜晉和豫魯”來概況識(shí)記。3.與《中國地形圖》對(duì)照識(shí)記：發(fā)源于巴顏喀拉山，注入渤海。流經(jīng)的4個(gè)一級(jí)地形區(qū)，即青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原，用“三高一平”來概括識(shí)記。以后再逐漸熟悉具有“塞上江南”寧夏平原、河套平原及由支流沖積的渭河平原3個(gè)二級(jí)地形區(qū)。4.水文特征可歸納為：上游支流多；中游泥沙多；下游堤壩多（地上河）。5.對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用有：提供豐富的水能；與其他河流共同沖積成華北（黃淮海）平原。對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響表現(xiàn)在中游的嚴(yán)重的水土流失，下游的改道和泛濫。

另外，閱讀和識(shí)記《中國鐵路分布圖》時(shí)，要在圖中找出“六縱三橫”等的主要鐵路干線的起始點(diǎn)、主要鐵路樞紐及交匯的鐵路線，南北干線與長江的會(huì)合點(diǎn)。沿線觀察途經(jīng)哪些地形區(qū)、主要河流、省市、礦產(chǎn)地、農(nóng)業(yè)基地等。如在圖中查找一個(gè)城市的地理位置，還要顧及它“左鄰右舍”的相對(duì)位置。把孤零零的一條“線”或一個(gè)“點(diǎn)”擴(kuò)大到一個(gè)“面”，這樣整體性地讀圖，有助于形成地理事物空間位置、空間分布、空間結(jié)構(gòu)的正確觀念。

當(dāng)然，識(shí)圖能力的培養(yǎng)絕非一朝一日之功，它需要一個(gè)漫長的過程，只要能夠持之以恒地堅(jiān)持下去，肯定會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。

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笠編輯/丁俊玲