宋斌

（宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽·宿州234101）

創(chuàng)新高職動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式有效推進(jìn)地方動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展
——以宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作為例

宋斌

（宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽·宿州234101）

從宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“院中園、園中院”動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式改革的現(xiàn)狀入手，梳理和歸納了宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院全方位開(kāi)展動(dòng)漫產(chǎn)學(xué)研合作、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和推進(jìn)宿州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)和成效，并提出了宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫產(chǎn)學(xué)研進(jìn)一步結(jié)合的構(gòu)想。

高職動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè) 產(chǎn)學(xué)研合作 “院中園、園中院”

打造高職院校動(dòng)漫教育的特色品牌,關(guān)鍵在于動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式是否具有特色,能否培養(yǎng)出適應(yīng)動(dòng)漫企業(yè)需要的高端技能型人才。探索與實(shí)踐工學(xué)結(jié)合的動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式是新時(shí)期高職動(dòng)漫教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容[1-2]。宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與宿州凹凸廣告?zhèn)髅接邢薰?、宿州中卡通?dòng)畫(huà)制作股份有限公司等影視動(dòng)漫企業(yè)深入開(kāi)展校企合作,通過(guò)對(duì)安徽省教育廳立項(xiàng)的省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目“基于校企合作的宿州特色文化動(dòng)漫宣傳片的開(kāi)發(fā)研究（KJ2012Z405）”、省級(jí)優(yōu)秀青年人才基金重點(diǎn)項(xiàng)目“‘靈璧三絕’特色文化動(dòng)漫宣傳片的創(chuàng)作研究（2013SQRL150ZD）”和省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目“‘院中園、園中院’動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式的實(shí)踐與研究（2012jyxm681）”、“省級(jí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)綜合改革試點(diǎn)（2013zy112）”的研究,不斷優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制,已經(jīng)取得顯著的社會(huì)效益,對(duì)提升宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)新能力、促進(jìn)動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、提高高職動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了較大貢獻(xiàn),對(duì)于宣傳魅力宿州、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)宿州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展、全面提升宿州市綠色GDP成色等方面都具有重要的意義。產(chǎn)學(xué)研合作成果頗多,包括省級(jí)立項(xiàng)動(dòng)漫類教科研課題4項(xiàng)、公開(kāi)發(fā)表動(dòng)漫教科研論文30余篇、“院中園、園中院”動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革獲得階段性成果,省級(jí)、校級(jí)精品課程建設(shè)和高職教材開(kāi)發(fā)都獲得重要突破,多次被中國(guó)高校之窗網(wǎng)、安徽教育網(wǎng)、安徽先鋒網(wǎng)、宿州新聞網(wǎng)、宿州市人民政府網(wǎng)等媒體報(bào)道,在社會(huì)上產(chǎn)生了一定的影響。

一、基于產(chǎn)學(xué)研合作的宿州特色動(dòng)漫文化開(kāi)發(fā)研究

宿州的特色內(nèi)涵可以概括為“多元文化寶庫(kù),新興工業(yè)之城”,其多元文化紛呈,中國(guó)書(shū)畫(huà)之鄉(xiāng)、中國(guó)馬戲之鄉(xiāng)、靈璧天下第一奇石、符離集燒雞文化、碭山梨花節(jié)、鞭打蘆花車牛返的孝賢文化、霸王別姬的楚漢文化流傳等深厚的文化沉淀和歷史遺存都蜚聲中外,把宿州特色文化完美地融入動(dòng)漫宣傳片需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难邪l(fā)技術(shù)路線。

2008年以來(lái),宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)信息系開(kāi)始與宿州凹凸廣告?zhèn)髅接邢薰具M(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作,長(zhǎng)期聘請(qǐng)?jiān)摴究偨?jīng)理和首席工程師為動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員,從人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃的制定（修訂）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置、雙師素質(zhì)的提高、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等多個(gè)方面全方位地融入。2011年9月,雙方合作進(jìn)行的宿州特色文化動(dòng)漫開(kāi)發(fā)技術(shù)獲得成果,在第五屆皖北地區(qū)（亳州）產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)接會(huì)上獲得簽約項(xiàng)目。2011年以來(lái),宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院又與宿州中卡通動(dòng)畫(huà)制作股份有限公司進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作,創(chuàng)建了“園中院”和“院中院”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及就業(yè)基地。

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作時(shí),主要采取以下做法：（1）資源共享,聯(lián)合申報(bào)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目,以教科研項(xiàng)目為基點(diǎn),不斷加大合作力度；（2）人才共享,合作開(kāi)發(fā)適合高職學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、精品課程和實(shí)訓(xùn)教材；（3）技術(shù)共享,合作開(kāi)發(fā)基于宿州地方特色文化的動(dòng)漫宣傳片；（4）理論與實(shí)踐結(jié)合,合作進(jìn)行科學(xué)研究,共同撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文；（5）合作建設(shè)動(dòng)漫工作室,集中進(jìn)行技能培訓(xùn)并創(chuàng)作動(dòng)漫作品,參加各類比賽活動(dòng)；（6）立足教學(xué)和科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)際,聯(lián)合培養(yǎng)雙師型教師；（7）以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目標(biāo),共同推進(jìn)宿州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

二、產(chǎn)學(xué)研合作的效果

（一）有力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)入深水區(qū)

產(chǎn)學(xué)研合作的深入開(kāi)展,有力地促進(jìn)了學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)改革,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程大幅增加,結(jié)合實(shí)際制作的動(dòng)漫宣傳片開(kāi)發(fā)項(xiàng)目融合入高職動(dòng)漫教育中來(lái),基于實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)課程要求在實(shí)訓(xùn)基地完成,學(xué)生能夠深入企業(yè)第一線學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),獲得第一手的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為下一步頂崗實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)[3-4]。

在產(chǎn)學(xué)研合作的基礎(chǔ)上,課程開(kāi)發(fā)和教材編寫(xiě)獲得一定的突破。動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)《Flash動(dòng)畫(huà)制作》課程被評(píng)為宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一批校級(jí)精品課程,動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)帶頭人主編的高職教材《Flash CS5高級(jí)教程（第2版）》、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)骨干教師副主編的教材《Photoshop CS5數(shù)字圖像處理》,已由人民郵電出版社出版發(fā)行,并已被多所高職院校采用為教材和教學(xué)參考書(shū)。動(dòng)漫設(shè)計(jì)和制作專業(yè)的教學(xué)改革成效獲得廣泛認(rèn)可,被批準(zhǔn)為宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一批自主招生專業(yè)。

（二）創(chuàng)新實(shí)施“院中園、園中院”動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式，獲安徽省高校質(zhì)量工程項(xiàng)目支持

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合我國(guó)當(dāng)前動(dòng)漫教育的實(shí)際,在宏觀層次的“廠中校、校中廠”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)之上,建立了一個(gè)微觀層次上的、符合我國(guó)國(guó)情具有我國(guó)特色的動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式——“院中園、園中院”模式?！霸褐袌@、園中院”是指學(xué)院和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園中的公司（企業(yè)）進(jìn)行校企合作（產(chǎn)學(xué)研結(jié)合）,園中的動(dòng)畫(huà)公司在學(xué)院中生產(chǎn)制作和經(jīng)營(yíng),學(xué)院學(xué)生在園中的動(dòng)畫(huà)公司頂崗實(shí)習(xí)（就業(yè)）,校企合作辦學(xué),最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏的一種創(chuàng)新型的產(chǎn)學(xué)研合作模式[5]。

“園中院”與“院中園”是“園中院、院中園”動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式的兩個(gè)主要模式,把學(xué)院的課堂搬進(jìn)園中的企業(yè),創(chuàng)辦“園中院”；把園中的企業(yè)引入學(xué)院,創(chuàng)辦“院中園”[6]?！啊褐袌@、園中院’動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式的實(shí)踐與研究”教研課題獲得2012年安徽省高校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目立項(xiàng),宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)獲得省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)立項(xiàng)。

（三）合作建設(shè)動(dòng)漫工作室，集中進(jìn)行技能培訓(xùn)并創(chuàng)作動(dòng)漫作品，參加各類比賽活動(dòng)

為提高宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的動(dòng)畫(huà)制作技能,動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展“院中園、園中院”動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式的實(shí)踐活動(dòng)。2009年開(kāi)始指導(dǎo)建設(shè)動(dòng)漫興趣小組, 2011年在動(dòng)漫興趣小組的基礎(chǔ)之上分別建立了二維動(dòng)畫(huà)工作室、三維動(dòng)畫(huà)工作室和影視動(dòng)漫制作工作室,參與的高職學(xué)生近300人。創(chuàng)建工作室的目標(biāo)是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才,主要是通過(guò)對(duì)工作室成員進(jìn)行系統(tǒng)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作技能培訓(xùn),把影視動(dòng)漫企業(yè)的小項(xiàng)目帶進(jìn)課堂,以項(xiàng)目化方式教學(xué),定期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)（參加各類比賽）來(lái)提高高職學(xué)生的整體動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作水平[7-8]。

（四）教學(xué)改革初見(jiàn)成效，動(dòng)漫人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高

2010年安徽省高職院校技能大賽動(dòng)畫(huà)制作項(xiàng)目比賽,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；2010年安徽省“寰景杯”青少年動(dòng)漫創(chuàng)意競(jìng)賽,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)；2011年安徽省首屆大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。

2012年由團(tuán)市委、市未成年人保護(hù)委員會(huì)、市綜治委、少先隊(duì)宿州市工作委員會(huì)聯(lián)合舉辦的“宿州市青少年法制宣傳創(chuàng)意Flash作品大賽”,代表宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī)：參賽作品《青少年法制教育之溺愛(ài)》榮獲大賽一等獎(jiǎng)；參賽作品《誰(shuí)的責(zé)任》榮獲二等獎(jiǎng)；參賽作品《青少年法制教育之多方保護(hù)》榮獲二等獎(jiǎng)。

2012年第五屆全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)的3D動(dòng)漫作品《可變形汽車》榮獲安徽賽區(qū)（復(fù)賽）二等獎(jiǎng)；3D動(dòng)漫作品《海濱一角》、《新古典式園林小區(qū)》榮獲安徽賽區(qū)（復(fù)賽）三等獎(jiǎng)。據(jù)悉,在第五屆全國(guó)3D大賽安徽賽區(qū)（復(fù)賽）獲獎(jiǎng)名單中,僅有兩所高職院校（包括宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）的參賽作品榜上有名,其它全是本科院校。2013年第六屆全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生又取得了4項(xiàng)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2013年中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生共獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)各1項(xiàng),省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng),省級(jí)二等獎(jiǎng)3項(xiàng),省級(jí)三等獎(jiǎng)4項(xiàng)的優(yōu)異成績(jī)；2013年第五屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽安徽省級(jí)賽,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生取得了優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)的好成績(jī)。

2014年安徽省高職院校技能大賽動(dòng)漫項(xiàng)目比賽,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；2014年中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽安徽省級(jí)賽,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)的優(yōu)異成績(jī)。

取得如此佳績(jī),是宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)“完善動(dòng)漫人才培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)化動(dòng)漫制作技能訓(xùn)練、提高動(dòng)漫人才培養(yǎng)質(zhì)量”的結(jié)果,也是宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)形象與師生動(dòng)漫創(chuàng)作實(shí)力的一次集中展示。

（五）結(jié)合地方特色文化動(dòng)漫宣傳片的開(kāi)發(fā)提升專業(yè)教師科研能力

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)教師致力于把握宿州特色文化內(nèi)涵,深入研究某種特色文化的歷史傳承、特色內(nèi)涵、藝術(shù)手法、動(dòng)畫(huà)制作、宣傳途徑等幾個(gè)方面,將宿州市內(nèi)涵概況為“多元文化寶庫(kù),新興工業(yè)之城”,學(xué)術(shù)研究進(jìn)入一個(gè)新階段。

隨著產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的豐富開(kāi)展,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師的科研創(chuàng)新能力獲得很大提高,先后有4位動(dòng)漫及相關(guān)專業(yè)教師晉升為副教授,1位動(dòng)漫專業(yè)教師被評(píng)為“安徽省教壇新秀”,5位青年教師獲得講師資格,動(dòng)漫專業(yè)教師主持和主要參與省級(jí)以上教科研項(xiàng)目10余項(xiàng),榮獲安徽省教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng),公開(kāi)發(fā)表較高質(zhì)量的動(dòng)漫教科研論文30余篇,大大提升了動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體的競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作,參與項(xiàng)目的7位教師都獲得“雙師”資格,動(dòng)漫專業(yè)師資力量得到了很大加強(qiáng),科學(xué)研究實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

（六）重視學(xué)術(shù)研究致力于服務(wù)地方特色文化建設(shè)，提升地方綠色GDP

產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目組老師和專家致力于服務(wù)地方特色文化建設(shè)方面科學(xué)研究工作,深入挖掘地方特色文化亮點(diǎn),服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?；诋a(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目“基于校企合作的宿州特色文化動(dòng)漫宣傳片的開(kāi)發(fā)研究”,創(chuàng)新“院中園、園中院”工學(xué)結(jié)合模式,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與宿州凹凸廣告?zhèn)髅接邢薰竞献鏖_(kāi)發(fā)一系列宿州特色文化動(dòng)漫宣傳片,目前已經(jīng)創(chuàng)作完成《“碭山酥梨”動(dòng)漫宣傳片》、《“符離集燒雞”動(dòng)漫宣傳片》、《“靈璧奇石”動(dòng)漫宣傳片》、《“埇橋馬戲”動(dòng)漫宣傳片》、《“蕭縣書(shū)畫(huà)”動(dòng)漫宣傳片》、《“霸王別姬”動(dòng)漫宣傳片》等6部作品。

項(xiàng)目組老師還精心思考,深入研討,認(rèn)真撰寫(xiě)了一批以宣傳宿州特色文化,推進(jìn)宿州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)突破方向的學(xué)術(shù)論文,對(duì)“中國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)”、“中國(guó)酥梨之鄉(xiāng)”、“中國(guó)馬戲之鄉(xiāng)”、“天下第一石”、“符離集燒雞”、“霸王別姬”等特色文化進(jìn)行了深入挖掘,系統(tǒng)整理,結(jié)合動(dòng)漫技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā),通過(guò)地方媒體展播,取得了較好的社會(huì)影響,為提升地方綠色GDP成色做出了一定的努力。

三、產(chǎn)學(xué)研進(jìn)一步結(jié)合的構(gòu)想

（一）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，深入開(kāi)展形式多樣的高職實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)工作

（1）課程實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)：部分核心課程學(xué)期末需集中綜合實(shí)訓(xùn)的,由影視動(dòng)漫公司派骨干技術(shù)人員到學(xué)院的動(dòng)漫工作室對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目[9-10]。動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生最后一年在公司進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作頂崗實(shí)習(xí)。（2）教師掛職鍛煉：利用寒、暑假或周末,結(jié)合國(guó)家級(jí)和省級(jí)高職骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)動(dòng)漫專業(yè)教師到公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,提高教師實(shí)際動(dòng)手能力。（3）冠名辦班：實(shí)行訂單式培養(yǎng),結(jié)合自主招生,企業(yè)與學(xué)院共同辦班,企業(yè)冠名,學(xué)生畢業(yè)后到冠名公司就業(yè)。

（二）成立動(dòng)漫學(xué)院，爭(zhēng)創(chuàng)宿州市影視動(dòng)漫文化藝術(shù)示范中心

在現(xiàn)有校企合作的基礎(chǔ)上,銳意進(jìn)取,在不久的將來(lái)力爭(zhēng)成立動(dòng)漫學(xué)院,利用學(xué)院與企業(yè)資源,面向高職和社會(huì),聯(lián)合辦學(xué)、開(kāi)發(fā)動(dòng)漫作品和進(jìn)行相關(guān)科學(xué)研究工作,爭(zhēng)創(chuàng)宿州市影視動(dòng)漫文化藝術(shù)示范中心,把“院中園、園中院”教學(xué)模式改革進(jìn)一步落到實(shí)處,努力服務(wù)宿州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

（三）加大校企合作力度，切實(shí)推進(jìn)宿州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將進(jìn)一步加大與宿州凹凸廣告?zhèn)髅接邢薰?、宿州中卡通?dòng)畫(huà)制作股份有限公司等影視動(dòng)漫企業(yè)的合作力度,切實(shí)推進(jìn)“院中園、園中院”動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐,廣泛推介動(dòng)漫產(chǎn)品,為加快推進(jìn)“宿州神游世界動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園”的建設(shè),為切實(shí)推進(jìn)宿州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展而作出更大的貢獻(xiàn)。

[1]魏三強(qiáng)，陳秋.“園中院、院中園”動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式的探索與實(shí)踐[J].河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（2）：92-97.

[2]田鳳秋.高職院校動(dòng)漫專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)[J].中國(guó)成人教育，2013（24）：99-101.

[3]焦陽(yáng)，鐘建華.高職院校動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（10）：125-127.

[4]趙玲珍.高職產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].黑龍江高教研究，2013（7）：110-112.

[5]魏三強(qiáng).“中國(guó)動(dòng)漫夢(mèng)”理論研究與實(shí)踐探索[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（3）：120-124.

[6]魏三強(qiáng)，宋斌，程家超等.中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)“冰點(diǎn)”現(xiàn)象及“融冰”對(duì)策[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（4）：97-100.

[7]龔成清.校企合作、項(xiàng)目導(dǎo)向的“工作室制”動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].教育與職業(yè)，2012（6）：116-118.

[8]盧斌，鄭玉明，牛興偵.中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2012）[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012：109，113.

[9]武毅恒.項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)法在高職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教育中的應(yīng)用研究[J].職教論壇，2013（23）：27-28.

[10]謝秋莎.河南動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策[J].大舞臺(tái)，2013（2）：273-274.

G712

A

1009-8534（2014）04-0090-03

2014-05-03

安徽省高校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目：“院中園、園中院”動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式的實(shí)踐與研究（2012jyxm681）。

宋斌（1969–）,男,宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,博士研究生。研究方向：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。